Животные красной книги россии фото и описание для детей 4 класс: Животные Красной книги России — Красный волк

«Красная книга Калининградской области» — ГБУК «Калининградская областная детская библиотека им. А.П. Гайдара»

Знаете ли вы, кто такая широкоушка европейская, ночница усатая, ночница Брандта? Эти представители отряда рукокрылых занесены в Красную книгу Калининградской области, как и кольчатая нерпа, обыкновенный тюлень и серый тюлень, рысь – всего 11 видов млекопитающих, 43 – птиц, 1 – пресмыкающихся, 1 – земноводных, 4 рыби круглоротых,23 – насекомых, 6 – моллюсков, 83 – сосудистых растений, 4 – мхов, 9 лишайников и 19 – грибов.

Редкие и исчезающие виды живых организмов подлежат особой охране и заносятсяв Красные книги. Красный цвет – цвет предупреждения об опасности,а Красные книги – это документы, дающие таким видам право на выживание, сохранение и восстановление.

Красная книга Калининградской области – издание уникальное, такого не существовало ни в довоенной Восточной Пруссии, ни в послевоенной Калининградской области. Более полувека продолжалась работа учёных-ботаников, зоологов по составлению списков редких и исчезающих растений и животных, разрабатывались рекомендации по их охране. Эти виды первыми принимают на себя удар от негативных последствий развития цивилизации и ошибокв использовании природных ресурсов.

Беречь и сохранять живое достояние природы нашего края – наша общая цель. Красный коршун, чёрный аист, беркут, сапсан – без этих красивых и полезных птиц наша жизнь станет намного беднее. Ирис сибирский, лилия саранка, приморница морская, болотоцветник щитолистный – не полистав книгу, не представишь даже такой красоты и разнообразия нашего растительного мира!

В Книге есть и раздел «Экосистемы» – природные комплексы «Куршская коса», «Вислинская коса», «Побережье Самбийского полуострова», «Дельта Немана», «Полесский лес» и многие другие – красивейшие уголки нашего края, в которых нужно непременно побывать – и перед вами откроется чудесный мир!

Животные, растения и организмы, занесённые в Красную книгу Калининградской области (*.doc, 67kb)

Предлагаем вашему вниманию некоторые статьи из Красной книги Калининградской области:

---

ПРИРОДНЫЙ КОМПЛЕКС «КУРШСКАЯ КОСА»

Местоположение. Природный комплекс расположен к северо-востокуот Калининградского (Самбийского) полуострова и включает всю российскую часть территории Куршской косы от Зеленоградскадо границыс Литовской Республикой. Важной частью комплекса является примыкающая к южной части косы заболоченная низина в устьях рек Тростянки и Зеленоградки восточнее автодороги Зеленоградск-Сосновка-Вербное.

Площадь. Около 7,5 тыс. га.

Ландшафтно-экологические особенности. Куршская коса представляет собой уникальный геоморфологический объект. Это самая большая в Балтийском регионе песчаная пересыпь, сформированная морскими песчаными отложениями под определяющим воздействием эоловых процессов. Длина российской части косы 48 км, площадь 6621 га. Наибольшая ширина около 3,5 км, наименьшая (у пос. Лесной) – 400 м.Тело косы и её подводное основание сложены кварцевыми песками, рельеф сформировался под воздействием ветра, морских течений и волн.У пос. Рыбачьего эоловые пески лежат на валунных моренных суглинках, которые на площади около 3 км² выходят на поверхность.

Поперечный профиль косы включает пологий морской пляж шириной до 52 и высотой до 3 м, авандюну высотой до 14 м(в среднем6–9 м)и шириной до 130 м, центральную равнину – пальве – шириной до 1600 ми высотойв среднем около 2,2 м, а также прилагунную дюнную гряду, которая протянулась непрерывной полосой вдоль берега Куршской лагуны на 80 км. Прилагунная дюнная гряда является эоловой формой рельефа. В настоящее время более половины её покрыто лесом. Открытые подвижные пески – странствующие дюны – сохранились на четырёх участках общей протяжённостью около 33 км,из которыхна российской части косы расположено три таких дюны суммарной длиной около 21 км. Высота странствующих дюн достигает 68 м, средняя значительно меньше – до 25 м. Прилагунная гряда примыкает непосредственно к Куршской лагуне. Лишь на отдельных участках она отделена от вод лагуны террасой с высотами до 2 м.

С середины XIX и до 70-х гг. XX в. благодаря непрерывным работам по механическому закреплению песков, посевам трав-песколюбов и посадкам древесно-кустарниковых растений лесистость косы возрастала и достигла 72%. Более 80% лесов составляют искусственные посадки.

Природа Куршской косы характеризуется высоким разнообразием контрастных элементов ландшафта и биотопической пестротой. Основные экосистемы – дюнные комплексы и разнообразные лесные биоценозы, большую роль в ландшафтной структуре косы играют также прибрежно-водные сообщества Куршского залива, озера Чайка и Лебедь, луговые сообщества в окрестностяхпос. Рыбачийи верховое болото Свиное в корневой части косы. Куршская коса играет ключевую роль в окружающих природных комплексах. Её физическая целостность обеспечивает существование обширной пресноводной Куршской лагуны, которая, в свою очередь, определяет основные особенности экосистем её низинных материковых берегов с обширными водно-болотными угодьями.

Ценная флора. На косе произрастает около 700 видов цветковых растений. Из 169 видов деревьев и кустарников местные составляют менее половины (78 видов). К редкими исчезающим отнесены 58 видов,в том числе более 10 видов орхидей. Особого внимания заслуживают такие виды, как лунник оживающий (на Куршской косе произрастают самые крупные его ценопопуляции в области), линнея северная, качим метельчатый, козлобородник разносемянный, синеголовник морской, льнянка Лёзеля, ива ползучая. На болоте Свином обнаружен крайне редкий в России вид мха – сфагнум мягкий.

Ценная фауна. Коса имеет исключительно важное значение как своеобразный «мост» на Беломоро-Балтийском миграционном пути птиц. Весной и осенью,в период сезонных миграций, за сутки над косой может пролетать до миллиона птиц.

На территории природного комплекса обитает более 300 видов наземных позвоночных. Орнитофауна насчитывает более 260 видов,из которых17 видов включены в Красную книгу России (орлан-белохвост, скопа и средний пёстрый дятел гнездятся на косе). Окружающие косу морские и лагунные воды представляют важнейшие сезонные стации для перелётных и зимующихводоплавающих птиц.

Основания для охраны.

• Сохранение уникальных природных и культурных ландшафтов.
• Сохранение ценных растительных сообществ.
• Сохранение биологического разнообразия.
• Сохранение ценных геологических объектов.
• Сохранение объекта историко-культурного и научного наследия.
• Высокая эстетическая ценность.

Социальное, экономическое и научное значение. Важнейшая территория для многоплановых научных исследований, природоохранного просвещения, экологического туризма.

В 1901 г. Иоганнесом Тиннеманом на косе был основан стационар для массового кольцевания перелётных птиц, один из первыхв мире.С 1956 г. эти работы продолжаются сотрудниками Зоологического института РАН на биостанции «Рыбачий».

Угрожающие факторы.

• Нарушенность естественных литодинамических процессов в береговой зоне, разрушение берегов корневой части косы, размыв пляжа и берегового защитного вала (авандюны).
• Ветровалы.
• Постоянное неблагоприятное воздействие автотранспортной магистрали Зеленоградск-Клайпеда (шумовое и химическое загрязнение среды, массовая гибель животных).
• Чрезмерная рекреационная нагрузка.
• Загрязнение территории бытовыми отходами.
• Несоблюдение режима заповедной и особо охраняемой зон.
• Хозяйственная деятельность, расширение зон застройки.
• Эвтрофикация вод Куршской лагуны.
• Разрушение ценных экосистем в случае реализации проекта создания Особой экономической зоны туристско-рекреационного типа в границах национального парка.

Современный охранный статус. С 1987 г. территория косы от Зеленоградскадо границыс Литовской Республикой получила статус национального парка. Согласно Положению о национальном парке «Куршская коса», его территория (66,21 км2) дифференцирована на заповедную зону (45% площади), особо охраняему ю зону (31%), зону рекреационного использования (15%) и зону хозяйственного назначения (5%). В особую зону выделена авандюна – защитный дюнный вал, который занимает около 4% территории. Кроме того, вокруг территории национального парка установлена буферная зона, которая включает прилежащие воды моря и лагуны шириной в 1 км. В 2002 г. вся Куршская коса, включая территорию национального парка, включена в число объектов Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО.

Необходимые меры охраны. Усиление охранного режима заповедной и особо охраняемых зон, оптимизация природопользования в зонах рекреации и хозяйственного назначения. Разработка и реализация концепции сохранения ключевых геомофологических структур и природных комплексов косы. Включение в состав национального парка корневого участка с верховым болотом и крупной ценопопуляцией лунника оживающего.

---

РЫСЬ

Felix lynx (Linnaeus, 1758)
Отряд Хищные – Carnivora
Семейство Кошачьи – Felidae

Статус. Категория 1 – вид, находящийся в области под угрозой исчезновения.

Распространение и биотопы. Постоянно обитает в Красном (Виштынецком) лесу и в лесахна территории Краснознаменского района. В разные годы единичные встречи с рысью регистрировались в лесах Полесского, Черняховского, Правдинского, Гвардейского районов.

В местах обитания рысь предпочитает придерживаться захламлённых участков елово-лиственных лесов, окраин болот и старых вырубок.

Современное состояние. Суммарное поголовье рыси в период1996–2001 гг. было стабильно и оценивалось в 8–10 особей.В последние годы наметилась тенденция к снижению численности.

Биология и экология. Гон у рысив феврале-марте, и в эту пору рыси, обычно молчаливые, издают громкие крики, урчание и мяуканье. Беременность у самок длится 63–70 дней.В выводке обычно 2–3 рысёнка; убежищем им служит логово под вывернутыми корнями упавшего дерева, яма, земляная пещера. В воспитании котят участвуют оба родителя. Выводок охотится вместе с взрослымидо наступления следующего сезона размножения. Половой зрелости самки достигают в 21 месяц, самцы – в 33 месяца. Продолжительность жизни 15–20 лет.

Основу рациона составляют зайцы. Постоянно охотится также на мелких грызунов, реже – на косуль, лисиц, енотовидных собак и других некрупных зверей. Охотится рысь в сумерках. Предпочитает подкарауливать дичь в засаде или скрадывать, а затем нападать большими, до 4 м, прыжками. При всей осторожности рысь не очень боится людей. При обилии пищи рысь живёт оседло, при недостатке – кочует. В сутки она способна проходить до 30 км.

Лимитирующие факторы. Росту численности препятствует ограниченность в регионе биотопов с необходимым сочетанием мест, подходящих для обитания, богатых кормовыми ресурсами. Значительное влияние оказывает незаконный отстрел, который в разные годы колеблется от 1 до3 особей.

Принятые меры охраны. Вид включён в Красную книгу МСОП. Занесён в Красную книгу Балтийского региона.

Необходимые меры охраны. Организация ООПТ в крупных лесных массивах Нестеровского и Краснознаменского районов (леса Виштынецкий, Неманский, Шешутгский). Экологизация лесохозяйственной деятельности. Предотвращение нелегального отстрела.

Автор описания: Д Б. Булгаков.Фото: Д. В. Михайлов

---

Красная книга Калининградской области / коллектив авторов; под ред. В. П. Дедкова,Г. В. Гришанова. – Калининград: Изд-во РГУим. И. Канта, 2010. – 334 с.

[описание, фото, места обитания и особенности животного]

Заяц-русак — крупный вид зайцев, с отличительно большими лапами. Получил название за характерный серый окрас шерсти. Млекопитающее. Естественное распространение вида проходит на территориях Великобритании и Западной Европы. Искусственно были акклиматизированы в других странах.

Латинское название:	Lepus Europaeus
Царство:	Животные
Тип:	Хордовые
Класс:	Млекопитающие
Отряд:	Зайцеобразные
Семейство:	Зайцевый
Инфракласс	Плацентарные
Род:	Зайцы
Длина тела:	57-68 см
Масса:	4-6 кг

• 1 Описание животного
  • 1. 1 Размер
  • 1.2 Окрас
  • 1.3 Скорость
• 2 Образ жизни
• 3 Угрозы для жизни
• 4 Чем питается
• 5 Где обитает
  • 5.1 Ареал
  • 5.2 Место обитания
  • 5.3 Размножение
• 6 Сходства зайца-русака и зайца-беляка
• 7 Чем отличается заяц-русак от зайца-беляка?
• 8 Красная книга
• 9 Интересные факты

Описание животного

Размер

Размер зайца русака в длину до 68 см, при массе тела 4 — 6 кг.

Некоторые отдельные зайцы достигают 7 кг веса. Такие крупные особи встречаются в северных регионах всего ареала.

Фото: Заяц-русак в поле

— Реклама —

Уши-локаторы взрослого зайца-русака доходят до 9-15 см в длину. Как известно, слух у зайцев развит сильнее других органов восприятия, что облегчает ориентацию в пространстве.

Особенность, которая отличает зайца-русака — наличие длинной стопы. Благодаря развитой стопе, русакам удается избежать смерти от хищников за счет длинных прыжков.

Окрас

Летний окрас зайца-русака

варьируется в оттенках от серого до коричневого цветов. Боковые части светлее спинки, а животик — белого цвета. Для области вокруг глаз характерно наличие колец белого цвета, а для ушек — черные кончики.

Зимняя окраска зайца-русака светлее летней. Однако есть зоны, которые остаются темными круглый год: голова, передняя часть спины и кончики ушей. Для сравнения, посмотрите на картинку заяц русак ниже.

Скорость

— Реклама —

В условиях коротких и прямых расстояний, взрослый заяц-русак способен достигать скорости 50-60 км/ч. При этом, заяц может свободно менять траекторию прыжков. Во время опасности для жизни скорость зайца-русака может достигать 70 км/ч. Для сравнения, максимальная скорость человека — 44 км/ч.

Образ жизни

Заяц-русак встревожен

Согласно данным, полученных институтом демографических исследований Макса Планка, средняя продолжительность жизни зайцев-русаков составляет 12 лет. В неволе живут 6-7 лет.

Образ жизни — одинокий. При благоприятных условиях для вида, заяц-русак становится территориально оседлым животным. Способен долговременно питаться на одном участке размером 30-50 га.

Может забегать на соседние территории в поисках еды, а потом возвращаться в лежку (укрытие животного). Летом, лежка представляет собой небольшую вырытую ямку в кустах или под поваленными деревьями.

— Реклама —

Активность наблюдается в ночное время суток. Преимущественно, в первую половину ночи и в часы перед рассветом. В период гона зайцев-русаков можно увидеть и днем.

При плохих условиях кормления происходит естественная перекочевка.

Для того, чтобы не попадаться хищникам, вид развил способность скрывать след. Сами по себе, бесшумные животные.

Угрозы для жизни

Заяц-русак на дороге

Заяц-русак является любимым лакомством рыжих лис, волков, диких кошек, крупных ястребов, сов. В Северной Америке на них нападают койоты. Также, зайчатина считается диетическим мясом и популярна среди людей.

Чем питается

Тип питания зайца-русака — травоядное. Этот вид животных предпочитает крупы в виде гречки, злаков и семян подсолнечника. Из трав выбирает клевер, цикорий, люцерну и одуванчики. Испытывая голод ночью, заяц преодолевает километры ради поиска еды.

Зимой заяц питается ветками, почками, корой кустарника и молодой корой плодовых деревьев.

Заяц-русак насторожился

Поселяясь рядом с сельскохозяйственными угодьями, зайцы могут сильно навредить озимым посевам, огородам и фруктовым садам, потому что будут нападать на культуры, выращенные человеком для пропитания.

Где обитает

Ареал

Заяц-русак обитает в Европе, в Южной Америке, в Азии и даже в Австралии. Кстати, на территории Крыма и Азербайджана найдены останки русаков в отложениях, возрастом более 2 млн лет назад.

Так как для зайца-русака характерно расселение в степных и лесостепных зонах, вид живет в районах Европы, Ирландии, Шотландии, Турции, Ирана, Закавказья и северной части Аравийского полуострова.

Заяц-русак бежит по степи

Распространение зайца-русака в России было искусственным. Первые задокументированные попытки акклиматизировать вид были сделаны еще в 18 в. А уже к 1970 году на российской территории было расселено более 20 тысяч зайцев-русаков.

После этого было принято решение заселять русаками Сибирь, однако вид смог прижиться только в Южной ее части. Еще одно место с удавшимся расселением — Приморский край.

Заяц -русак встречается в северной и южной части Украины.

Место обитания

Вид предпочитает селиться в степях, лесостепях, а также в полях, лугах, полянах и опушках. В условиях выбранной местности заяц быстрее двигается и прячется лучше. В лесах встречается редко.

Заяц-русак в степи

Любят поселяться возле сельскохозяйственных угодий в небольших перелесках или в кустарниковых зарослях. Зимой животное старается перебраться поближе к населенным пунктам или селится на возвышенностях, где нет снега.

Размножение

Характер размножения зайца-русака сильно зависит от территории, на которой обитает вид. Например, на территории Западной Европы зайцы создают потомство с марта по сентябрь. За эти полгода большинство из заячьих делают по 4 выводка.

При благоприятных погодных условиях, могут и по 5 выводков заиметь. С другой стороны, распространенные на северном ареале Европы зайчихи, делают за пол года по 2 выводка на каждую.

Заяц-русак со своим потомством

Беременность самок русака составляет от 45 до 48 дней. Однако, зайчихи способны спариваться еще раз как до родов, так и сразу после них.

Сходства зайца-русака и зайца-беляка

• Тип питания — травоядные;
• Распространение — оба вида любят заселяться в степной и лесостепной зонах;
• Тип угрозы — оба вида добыча для хищных животных.

Чем отличается заяц-русак от зайца-беляка?

 

• Заяц-русак крупнее зайца-беляка. Если брать усредненные размеры, то русак больше на 2 сантиметра;
• Заяц-беляк назван так из-за того, что в зимний период он меняет окрас на полностью белый. Русаки немного светлеют, но остаются в тех же оттенках серого;
• У русаков нет дружного гона. Из-за этого, беременные самки вида могут встречаться как раньше, так и позже положенного сезона.

Красная книга

Фото: Заяц-русак

Данный вид зайцевых стоит в категории “вызывающих наименьшее опасение”. При благоприятных условиях, численность зайцев-русаков достигает до нескольких миллионов в год, так что за них нет смысла переживать. Единственное, что подкашивает вид — эпизоотии и бескормица.

Интересные факты

1. Общаются, отбивая лапой барабанную дробь;
2. Обтирают носом растения, для того, чтобы рассказать сородичам о своем прибытии;
3. Даже при том, что зайцы-русаки от рождения вегетарианцы, в редких случаях питаются мясом птицы;
4. Задние лапки ассиметричны;
5. У зайца-русака нет отмеченного полового диморфизма;
6. В 1992 году зайца изобразили на белорусском рубле.

Конспект урока по окружающему миру. в 3 классе «Красная Книга России»

Муниципальное образовательное  учреждение

Северная средняя общеобразовательная школа

 

 

 

 

Конспект  внеклассного занятия

 по окружающему миру

 в 3 классе

  по теме:

Красная книга России.

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила:

Учитель начальных классов

Рыбкина Ольга Васильевна

 

 

 

п.Северный, 2012 год

Цели и задачи  урока:

Образовательно – развивающие:

1.      рассказать о существовании Красной книги, содержащей сведения о редких, исчезающих  животных России;

2.     раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны;

3.     учить осуществлять поиск информации в учебниках, справочниках, словарях, анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать;

4.     Развивать  навыки  наблюдательности, основы исследовательской работы при изучении отдельных видов  животных, занесённых в Красную книгу.

Воспитательные:

1.     Любовь к живым существам.

2.     Потребность в бережном отношении к природе.

3.     Умение наблюдать и видеть прекрасное в окружающем мире.

4.     Помощь детям в составлении основных правил поведения в природе.

5.     Эмоциональное развитие, воспитывать способности к сопереживанию, рефлексии, эстетической способности переживать красоту окружающего мира.

Предварительная работа:

Учащиеся делятся на 5 групп и  готовят проекты по проблемным вопросам:

 

1.      Вопрос: «Что такое Красная книга»?

1-й проект:  «Что такое Красная книга?» — электронная презентация.

2.     Вопрос: «Какие животные нуждаются в охране»?

2-й проект:  оформление фото-стенда «Животные Красной книги России».

3.     Вопрос: «В чём причины гибели животных»?

3-й проект:  выпуск газеты «SOS!»

4.     Вопрос: «Что вы знаете о заповедниках России»?

4-й проект: оформление книжки – раскладушки «Заповедники России и Московской области».

5.     Вопрос: «Что значит: быть природе другом»?

5-й проект:  электронная презентация и выставка детских рисунков на тему «Правила друзей природы».

Оборудование:

1.     Видео — клип: «Все на свете нужны».

2.     Видео — клип: «Как прекрасен этот мир!»

3.     Видео — клип: «Зверобика» — для физпаузы.

4.     Выставка книг по теме занятия.

5.     Мультимедиапроектор.

6.     Экран.

7.     П.О. – энциклопедия Кирилл и Мефодий, MS PowerPoint, Flash-player.

8.     Компьютер.

 Ход занятия:

Организационный момент.

1.     Эмоциональное введение в тему урока.

Прослушивание  и просмотр видео — клипа «Как прекрасен этот мир!»

—  Ребята,  сейчас вы посмотрели видео – клип. Как прекрасен этот мир! Не правда ли, прекрасны творения природы.  Чтобы  она оставалась такой красивой, щедрой, загадочной, бескорыстной, доброй ее надо любить, охранять и защищать. Чтобы охранять и защищать природу надо знать, кто в этом нуждается.

2.     Постановка проблемного вопроса по теме и задачам урока.

— Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чём мы сегодня будем говорить.

Охраняется Красной книгой,
Столько редких зверей и птиц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты.
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга Красная,
Может, значит, она, что природа умрёт?
Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт.

— Кто из вас сможет назвать тему урока?  ( Мы будем говорить о Красной книге).

(На доске открывается запись)

Тема: Красная книга России. Правила поведения в природе.

Вопросы:  1.  «Что такое Красная книга?»

2. «Какие животные нуждаются в охране?»

3. «В чём причины гибели животных?»

4. «Что вы знаете о заповедниках России?»

5. «Что значит: быть природе другом?»

 

— Для того, чтобы ответить на данные проблемные вопросы, мы с вами распределились на группы. Каждая группа искала ответ на один из  данных вопросов. Сегодня  — день защиты ваших проектов. Сегодня мы получим полные ответы на поставленные вопросы.

3.     Защита 1-го проекта.

— Защита 1-го проекта: «Что такое Красная книга?» Ребята подготовили электронную презентацию. Давайте их послушаем.
— (слайд 4) Нам предстояло ответить на вопрос: «Что же такое Красная книга?»

 — (слайд 5) Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у неё, всё снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения.

— (слайд 6)  В 1948 году учёные всего мира создали Международный Союз Охраны природы. По заданию этого союза учёные стали наблюдать, каким животным и растениям планеты надо помочь в первую очередь. Они составили списки и издали их в виде книги, которая получила название «Красная книга».

— (слайд 7) Так почему же книгу назвали именно «красной?»  Красный цвет – сигнал тревоги, опасности. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».

— (слайд 8) Мы выяснили, что Красная книга информирует какие виды животных и растений в опасности. Предупреждает об исчезновении этих видов. Призывает их изучать и как сохранять.

— (слайд 9) В 1966 году Международная красная книга была издана в необычном виде. Обложка у неё была красная, а страницы – разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые, зелёные и чёрные.

— (слайд 10) На красных страницах сообщается о животных, которые находятся на грани вымирания.

— (слайд 11) например, сахалинская кабарга и жёлтая пеструшка.

— (слайд 12) На белых страницах – животные, численность которых всегда была невелика.

— (слайд 13) Например, панда и северный олень.

— (слайд 14) Зелёные страницы книги рассказывают нам о животных, которых удалось спасти от вымирания и сохранить их численность.

 — (слайд 15) Это красавка и зубр.

— (слайд 16)  Животные, количество которых стремительно снижается.

— (слайд 17) К ним относятся Амурский степной хорь, белый медведь, цокорь.

— (слайд 18) Серые страницы книги нам рассказывают о животных, которые до сих пор мало изучены.

— (слайд 19) Это гадюка Никольского и Прибайкальский сурок.

— (слайд 20) Кроме того, в книге был опубликован черный список — перечень вымерших животных.

— (слайд 21) Посмотрите, их численность с каждым годом растёт. И это очень печально. Этих животных теперь мы можем увидеть только на фотографиях.

— (слайд 22) Больше нет на сете Балтийского тигра и  дронта, зебры квагги и сумчатого волка.

— (слайд 23) Так произошло с морскими коровами. Морские коровы не боялись людей,  спокойно кормились водорослями у берегов. Они позволяли себя гладить. Если животному причиняли боль, оно отплывало, но вскоре прощало человека и возвращалось. Охотники охотились на этих животных. Так за 27 лет исчезли морские коровы. Теперь мы можем увидеть этих животных на фотографиях или в кино.

— (слайд24) Красная книга Российской Федерации вышла в 2001 году. В первом томе говорится о животных, во втором – о растениях.

— (слайд 25) Красная книга (том 1) сообщает о 213 видах редких и исчезающих животных, которые обитают на территории нашей страны.

 

Вывод: — Спасибо, ребята. Давайте сделаем вывод: так что такое Красная книга? (это государственный документ, в котором сообщается о животных и растениях, нуждающихся в охране).

Молодцы, мы ответили на наш первый вопрос.

 

Проведение физ. минутки под видеоклип «Зверобика»

 

4.      Защита 2-го проекта. Работа с фото-стендом «Животные Красной книги»

— Посмотрите, ребята, на фото-стенд «Животные Красной книги». Давайте ответим на 2-й  вопрос: «Какие животные нуждаются в нашей охране».

 

(Выходит ученик и указкой показывает и называет животных из Красной книги).

— Таких животных, действительно очень много. Посмотрите, это и млекопитающие: речной бобр, белый медведь, леопард и серый тюлень, амурский тигр и пятнистый олень. Особо отметим зубра. В начале прошлого века их практически истребили. Осталось только 48 штук, которые жили в зоопарках. Тогда их выпустили в заповедник «Беловежскую пущу» в Белоруссии. Там за ними ухаживали и их спасли.

Также в Красной книге много птиц: аист, сокол сапсан, каравайка и многие другие.

Есть в книге пресмыкающиеся, земноводные и рыбы. Часть из них представлена на нашей фото-выставке.

— Молодцы, мы ответили на второй вопрос урока.

5.     Защита 3-го проекта.

— (слайд 26) Следующий вопрос: «В чём причины гибели животных?» Ребята третьей группы дадут нам ответ.

—  Проанализировав информацию печатных и интернет источников, мы оформили  стенгазету, которую назвали «Газета SOS!». Она перед вами. (показывают на газету).

— (слайд 27 ) Мы пришли к выводу, что причинами гибели диких животных являются:

·        Деятельность человека.

·        Природные катастрофы.

·        Пожары.

·        Охота и браконьерство.

·        Использование животных в экспериментах.

·        Попадание животных в группу вредителей с\х хозяйства.

— (слайд 28) а также:

·        Выброшенный на берег мусор.

·        Столкновения животных с транспортом

·        Гибель птиц на линиях электропередач

·        Инфекционные болезни

·        Освоение новых земель человеком.

— (слайд 29) но больше всего нас поразили факты, когда человек использует животных при тестировании медицинских препаратов и косметики. Это очень жуткие картины, когда над животными ставятся опыты,  и животные при этом очень долго мучаются. Мы выяснили, что ещё очень много компаний, которые свою продукцию тестируют на животных.

— (слайд 30) но есть компании, которые этого не делают. На их продукции стоят такие значки. Если  Вы покупаете продукцию этих фирм, Вы говорите «Да» современным, гуманным опытам без участия в них животных!

— (слайд 31) Также радует и тот факт, что во всём мире поднимается движение, которое призывает не убивать животных ради их шкурок на одежду.

—  (слайд 32) В заключении нам хочется сказать:

Люди, берегите эти земли, эти воды!

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы!

Убивайте лишь зверей внутри себя!

 

Вывод:  Подводя итог вашему выступлению,  я предлагаю вам посмотреть видеоклип на песню  «Все на свете нужны».

 

6.     Защита 4-го проекта.

— На уроках окружающего мира во 2 классе мы с вами говорили о том, что большой вклад в дело охраны животных и растений вносят заповедники мира. И сегодня ребята нам расскажут о Государственных заповедниках России.  Им слово.

—  (слайд 33) Наш проект мы назвали: «Заповедники России»

— (слайд 34) мы выяснили, что в России действует 101 государственный природный заповедник, они находятся во всех природных зонах от полярных пустынь до субтропиков в 70 субъектах Российской Федерации.

— Мы оформили книжку-раскладушку, где поместили информацию о части заповедников. (показывает страницы и рассказывает)

Это: заповедник «Приволжская лесостепь» и «Лазовский заповедник», «Командорский» и «Центральнолесной» заповедники. Это  Государственный заповедник «Бастак», где охраняются амурские  тигры и «Алтайский», под охраной которого живут медведи и лоси,. А в «Приокско-Террасном» заповеднике  охраняют косулей, зубров и кабанов.

— Также мы выяснили, что для защиты животных и растений на территории Подмосковья созданы многочисленные охранные зоны и природные заказники.

— Например, «Журавлиная родина»  —  один из наиболее старых в Московской области заказников. Он организован в 1979 году. Территория заказника — место крупнейшего в Центральной России предотлетного скопления серых журавлей. Ежегодно в начале сентября здесь проводятся экологические экскурсии для всех желающих, которые могут наблюдать журавлей в естественных условиях. В 1996 г. в дер.Дубровки Талдомского района открыт музей журавля. И мы с Ольгой Васильевной обязательно организуем туда экскурсию.

 

— Спасибо, ребята. Вы хорошо подготовились. Итак, мы получили ответ на вопрос о заповедниках России и Московской области.

—  Давайте вспомним, сколько их в России? (больше ста)

— А какую роль они выполняют? (защищают и оберегают флору и фауну нашей страны)

— Молодцы.

7.     Защита 5-го проекта.

— (слайд 35)  Итак, нам предстоит ответить на последний вопрос урока: «Что значит быть природе другом»? Давайте послушаем ребят, которые подготовили нам презентацию «Правила друзей природы»

—  (слайд 36) Где бы не жил человек, в городе или загородной местности, он всегда окружён растениями, животными, птицами, насекомыми… Человек никогда не бывает изолирован от природы, но люди не всегда понимают как отражаются на природе их поступки.

— (слайд 37) Сначала, мы выяснили: что же наносит вред природе. Оказалось, что это и бесконтрольная вырубка лесов, и загрязнение почвы и водоёмов мусором и отходами, и браконьерство и хулиганство по отношению к животным, и  отравление воздуха токсичными выхлопами от машин, большой вред наносят пожары, а ещё: когда предприятия не ставят фильтров и  выбрасывают ядовитые отходы в речки или в воздух.

-(слайд 38)  Ребята, мы не можем охранять всю природу сразу, но мы можем бережно относится ко всему живому. Делать все, чтобы оберегать, спасать, защищать  её. Пусть вы не примите участие в спасении уссурийского тигра, снежного барса, белого медведя. Это делают взрослые люди- ученые, зоологи. Но и ты что-то можешь сделать для сохранения окружающего тебя мира. Ты можешь встать на защиту ландыша , кувшинки. Можешь пожалеть стрекозу, бабочку. В тех  местах, где мы живем, есть растения и животные , которые нуждаются в нашей защите.

— Каждому из вас мы составили памятку, и , если вы будете соблюдать эти правила, то мы с вами и будем друзьями природы. А правила эти очень просты: давайте вместе их обсудим. (дети обсуждают каждый значок).

— (слайд 39) Запомните пять «НЕ», которые нельзя делать.

•         Не шумите на природе! Не берите с собой на экскурсию магнитофоны, горны и барабаны!

•          Не ловите бабочек, стрекоз, жуков!

•         Не ломайте ветки деревьев и кустарников!

•         Не оставляйте мусор на природе!

•         Не ловите детенышей диких животных и не уносите их домой!

 

8.      Итог урока.

— Мы ответили с вами на все проблемные вопросы нашего урока.

• Что нового вы узнали для себя, работая на уроке?
• Какие личные качества вы приобрели сегодня, изучая страницы Красной книги?
• Что бы вы посоветовали своим сверстникам?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Жалобная книга природы». Презентация на тему лес просит помощи

Паспорт образовательного проекта

Тема: «Природа просит помощи»

Задачи проекта: Обобщение представлений о факторах, угрожающих родной природе.

Проверить территорию школы на наличие мусора.

Узнайте, как можно изменить ситуацию в лучшую сторону.

Узнайте, что взрослые думают об этой ситуации.

МБОУ «Ильинская СОШ №1»

Руководитель: Фалина Г. М.

Тип проекта:

По целям и задачам: творческий.

Комплектность: монопроект.

По характеру контактов между участниками: коллективные.

Продолжительность: долгосрочная

Продукт проекта: экологическая газета.

Возможности использования проекта: материалы данного проекта могут быть использованы на уроках окружающего мира, краеведения и классных часах.

План реализации проекта:

1. Постановка целей и задач на проведение проектной работы для всего класса.

2. Обсуждение темы предстоящей работы.

3. Разделение на группы по желанию.

4. Раздача инструкций для каждой группы по желанию.

5. Консультации с педагогом и взрослыми.

6. Обсуждение результатов.

Постановка целей и задач для каждой группы:

Группа №1

Руководитель Соколова Настя.

«Как улучшить экологию в деревне»

Высказывания и предложения детей.

Группа №2

Руководитель Михалева Лиза.

Подберите стихи об экологии.

Группа №3

Руководитель группы Гачегова Соня.

Разработать правила поведения на природе.

Группа №4

Руководитель группы Горбунова Вика.

Соберите папку с рисунками на экологическую тему.

Группа №5

Руководитель группы Игнатьев Влад.

Разработать проект эстетического оформления мусорных баков.

Отчеты руководителя группы

о сборе информации и представлении работ в черновой форме.

Соколова Настя

Михалева Лиза

Аннюк Яна

Игнатьева Влад.

Гачеговая Соня

Этапы работы.

Групповая работа.

Уборка пришкольной территории, парк Кузьминка.

Встреча с Главой администрации района Красноборовым А.И.

Групповая работа.

Групповые отчеты.

Выставка рисунков.

Создание правил поведения на природе.

Подборка стихов на экологическую тему.

Разработка проекта мусоросборника.

Создание презентации.

Защита проекта .

Добрый день, дорогие дети и гости!

Вас приветствует команда «Экологов» 2б класс. Представляем вам наш проект: «Природа просит помощи». Сегодня мы поговорим о том, как быстро загрязняется наша планета, что мы можем сделать, чтобы предотвратить это загрязнение.

Все наши мечты о хорошем будущем, о прекрасной Земле, о дружбе человека и природы. Наша планета уже достаточно загрязнена и замусорена, но мы до сих пор не осознаем опасности жизни на огромной свалке. Мы все еще живем, но смогут ли следующие поколения жить за счет этого.

Человек становится опасным для природы своим бездумным уничтожением всего живого.

Моя планета — дом человека

Но как ей жить под грязной шапкой,

Там, где сточная канава — это океан.

Где вся природа в ловушке!

Где нет места ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: «Больше не могу!»

Чистота начинается с нас самих, с нашего отношения к окружающей среде, с того места, где мы живем, работаем, учимся.

Возникает вопрос: «Куда девать мусор?» Он становится все более актуальным.

Осенью, придя в школу, мы заметили, что школьная территория вдоль дорожки стадиона завалена мусором, который прятался в траве. Мы решили исправить ситуацию. Мы подумали, что делать и решили, что наш проект будет называться «Природа просит помощи»

Выбрали девиз: «Все мы пассажиры одного корабля, название «Земля» означает, что пересесть с него просто некуда. Вот почему все жители должны работать вместе, чтобы спасти их общий дом».

Антуан де Сент-Экзюпери.

Разделились на пять групп, каждая группа получила задание. И все вместе взялись за уборку школьной территории. Это было в последнюю неделю сентября, когда во всех уголках мира сотни тысяч людей участвуют во Всемирной акции «Очистим планету от мусора!»

Впервые такая акция прошла в Австралии в 1993 году, постепенно к акции присоединились люди из других стран, в том числе и из России.

Вдоль дорожек мы собрали целую урну мусора.

Потом работали в парке Кузьминка. Собрали мусор в мешки и доложили об этом И. В. Потемкину в наше лесничество, и 20 октября всем лесничеством пошли на уборку лесопарка. Мы узнали об этом из газеты.

Чистота начинается с нас самих, с нашего отношения к окружающей среде. На нашей стороне родители. Они с радостью присоединились к нам. Теплым сентябрьским днем ​​родители вместе с нами приводят в порядок свои придомовые территории и участки.

Мы опросили местных жителей и выяснили, как они относятся к этой проблеме, оказывается, это очень больная тема. В свой адрес мы услышали слова благодарности.

Весь мусор вывозится на полигон специальными грузовиками. К сожалению, наша свалка не отвечает должным требованиям. Руководители района обеспокоены этой проблемой и в газете «Знамя» в декабрьском номере было опубликовано, что на одном из заседаний совета глав сельских поселений рассматривался вопрос строительства мусороперерабатывающего завода на месте с. рассматривался Ильинский полигон. За разъяснениями мы обратились к главе района А.И. Красноборов и вот что он нам рассказал:

В природе тоже есть отходы, но они там не лишние и не накапливаются. Бактерии превращают все в доход — обычно еду. В природе все отлажено и регламентировано. В человеческом мире все иначе.

Одной из серьезных причин загрязнения окружающей среды мусором является экологическая бескультурье людей и бессознательность наших граждан.

Результатом нашей работы стала чистота на территории школы, чистота в парке Кузьминка и в Романовском логу. Наша работа – это вклад в большое общее дело.

Природа — наш дом

И мы живем в нем.

Мы хотим, чтобы птицы пели

Шумели вокруг леса,

Чтобы небо было голубым.

Чтобы река была серебристой

И чтобы бабочка резвилась

И была роса на ягодах.

Мы хотим, чтобы солнышко грело

А берёза зеленела

А под ёлкой жил весёлый колючий ёжик.

И чтобы белка прыгала,

Чтобы радуга сверкала

Чтобы летом шел веселый дождь.

Как вы думаете, наша работа над проектом закончена? Нет, это еще не конец. Весна приходит. И мы пойдем убирать нашу школьную территорию от мусора, и разобьем клумбы вокруг.

Проектные работы

Подготовительный этап

«Разведка проблем»

А все началось с письма…

«Ребята, послушайте меня! Я в беде! Я не в силах исправить все то зло, что творит человек. Я не в силах спасти умирающих животных и птиц , чтобы очистить воздух от дыма и гари, я не могу уничтожить столько мусора, сколько человек разбросал по земле. Скоро я не смогу и вас, детишки, спасти! Мои силы все меньше и меньше…»

твоя планета Земля

Потом была экскурсия. Дети научились находить «сигналы бедствия», определять причины их возникновения, фотографировать.

Деревья тоже болят

«Скажи мне, почему

я никому не нужен?»

Здесь был мужчина

По результатам экскурсии было принято решение зарисовать увиденное и составить Книгу жалоб на природу.

Разработка плана

Затем все участники проекта собрались на внеклассное занятие «Путешествие по страницам Книги жалоб».

Юные путешественники

У каждого ребенка была возможность рассказать о том, что он нарисовал, все рисунки были сгруппированы по темам, сформулированы экологические проблемы и пути их решения.

Ребята предложили:

Вывезти мусор

Посадить деревья

Помочь бездомным животным найти новый дом

Выдача экологических листовок

Приготовление корма для птиц

Изготовление и развешивание кормушек

Посоветовавшись, мы решили обратиться за помощью к родителям, старшим братьям и сестрам, друзьям, учителям. Мы обсудили, какие книги читать, какие материалы потребуются для проекта, с какими предметами научиться обращаться.

главная сцена

P
Вот поэтому работа и закипела… Все вместе работали на субботнике по уборке территории, потом сажали деревья, выпускали экологические листовки, участвовали в игре-соревновании между классами «Хлебная копилка », делали кормушки, подкармливали птиц в морозные зимние дни.

Акция «Посади дерево»

Наши хлебницы

Все будет 9000 Семена собирать!

«Птичий стол»

Мы нашли друг друга

Мы много работали!

Заключительный этап

Итоги проделанной работы подвели всем коллективом, не забыли пригласить родителей и всех, кто помогал в реализации задуманного. После презентации проекта самые активные участники были награждены благодарностями и дипломами.

Было замечено, что не все пошло так, как планировалось. Мы обменялись мнениями о том, что было сделать легко, а что оказалось неожиданно сложно, что нужно учесть, если придется снова делать такую ​​работу. Не забудьте отметить, какой класс был самым дружелюбным.

Презентация стенда

Сочинение-размышление об экологических проблемах родного края.

Загрузка:

Предварительный просмотр:

Бардин Павел Андреевич

Природа просит помощи

Пора подумать о будущем.

Пришло время все изменить

Природа — наш общий дом

Мы вас спасем!

Ты нужен всем!

Вместе — успех!

Г. Тукая

Природа просит помощи!

Каждый школьник знает, что природа – это большой и интересный мир, который нас окружает. Жизнь в ней никогда не останавливается. Земной шар – огромный дом для человека, без которого он не может существовать, он часть этого мира. Вокруг него земля и вода, деревья и животные, солнце и небо. Но, к сожалению, люди часто забывают о заботе о своей планете, уничтожают окружающую природу, забывая, что именно она дает им жизнь. С раннего детства ребенок должен научиться любить природу , защити его, защити от бездумного уничтожения и почувствуй вместе с ним.

Я живу в небольшом городе, в котором нет крупных промышленных предприятий, ТЭЦ и других объектов, загрязняющих природу. Но, к сожалению, проблема защиты природы от пагубного воздействия человека актуальна и в моем провинциальном городе. На мой взгляд, несанкционированные свалки, полиэтиленовые пакеты, бутылки, количество которых увеличивается с каждым днем, наносят огромный ущерб чистоте и порядку в городе. Некоторые нерадивые жители выбрасывают бытовой и технический мусор куда попало, устраивая большие свалки. А это неприятный запах вокруг, полчища тараканов и крыс, скопление мух летом и многое другое. Все это может в итоге стать причиной заболеваний, как животных, так и человека. К сожалению, с этой проблемой не справляются даже коммунальные службы.

А если вы посетите наш лес, что мы увидим? Все те же кучи бытовых отходов и строительного мусора. Это уже пример полной бесхозяйственности и реального нарушения закона. Лес истощен от хлама, испорчен не только его эстетический вид (кто любит отдыхать рядом с кучей ржавых банок и бутылок), но и все его жизненные природные процессы. Со свалок ядовитые вещества и продукты разложения мусора проникают в почву, отравляя обитателей почвы, перерабатывающих листовой опад. Мусор, оставленный в лесу, надолго сохранит следы присутствия человека. Так, олово будет разлагаться 50 лет, полиэтиленовый пакет — 300 лет, а стеклянная бутылка — никогда. Стекло в лесу таит в себе еще одну опасность — в яркий солнечный день оно может сработать как линза, разжечь огонь в сухом лесу.

А как насчет рек, больших и малых? Они кричат ​​о помощи! Множество туристов, которые приезжают к нам отдохнуть на берегах Волги, Жабни или Пуды, во что превращаются их самые красивые берега? Взрослые и дети не раз бросали в воду мусор, остатки еды с пикника и прочий мусор. Но рыба съест корм. А все остальное: все те же целлофановые пакеты, одноразовая посуда, стеклянные бутылки и банки — есть не будут. И осядет на дне озера или реки. Со временем мусора станет так много, что рыба в таком водоеме уже не будет водиться. Она любит чистую воду.

Как решить эту опаснейшую проблему, как сохранить прекрасную родную землю?
Ведь важно беречь природу, именно мы должны передать этот мир нашим потомкам, которые должны увидеть его таким, каким видим его мы. Для них мир должен быть чистым. Каждый взрослый и ребенок может внести свой вклад в защиту окружающей среды. Надо просто иметь привычку — не выбрасывать мусор в неподходящих местах, не загрязнять водоемы и леса бытовыми и промышленными отходами.

Давайте беречь природу, ведь она так сильно зависит от нас!

Elena Tyatyushkina
Проект «Природа просит помощь»

Муниципальный бюджет дошкольного учебного заведения «Детский сад № » Радуга « KUSA

План для проекта в подготовительной группе 905

903

. помощь »

воспитатель

Тятюшкина Елена Валерьевна

Методический паспорт проект .

Наименование : Педагогический проект : « Природа просит помощи »

Краткая аннотация проект : проект направлен на экологическое воспитание детей подготовительной группы.

Руководитель проекта : педагог высшей квалификационной категории Тятюшкина Елена Валерьевна

Детский возраст : подготовительная группа, дети 6 — 7 лет.

Тип проекта :

По заявке : Практико-ориентированный.

По времени : краткосрочный (с 1.02.2017 по 10.03.2017)

Вид проект : групп.

Участники проекта : Воспитатель, дети и их родители, библиотека.

Условия реализации проекта :

1. Использование учителем различных методов и приемов, форм организации учебного процесса.

2. Педагогическое образование родителей по формированию экологических знаний у детей.

3. Создание предметно-развивающей среды познавательной деятельности.

4. Работа с обществом

Проект будет реализован в три этапа : подготовительный, основной и заключительный.

Обоснование необходимости проект :

В настоящее время, когда мир стоит на пороге экологической катастрофы, экологическое образование, как никогда, является одной из актуальнейших проблем современности. уважение к природа , осознание важности ее охраны, формирование экокультуры и экологического сознания необходимо воспитывать с раннего возраста. И первые основы экологической культуры должны быть заложены нашими дошкольными работниками. Уже с дошкольного возраста необходимо формировать у детей представления о травах, цветах, лекарственных растениях, животных, кустарниках, деревьях родного края.

Потребительское отношение детей к природе : дети ломают ветки деревьев и кустов, чтобы поиграть с ними. Можем ли мы защитить окружающую среду вокруг нас? природа ? бережное отношение к природе осознание важности ее охраны и восстановления, формирование экологически безопасного поведения в природе , экологическое сознание необходимо воспитывать с раннего возраста. Именно с дошкольного возраста формируется положительное отношение к природе . Как помочь детям научиться сочувствовать окружающей среде природе и заботиться о природных объектах ? Как развить любовь к природа и желание ее защитить? Именно поэтому проблема экологического образования привлекла мое внимание.

Задача :

Формирование принципов экологической культуры, формирование сознательно правильного отношения к природе во всем ее многообразии.

Задания :

Учить детей объяснять экологические зависимости, устанавливать связи и взаимодействия человека с природой .

Активизировать познавательную и речевую деятельность детей.

Расширить представления детей о различных природных объектах (почва, вода.)

Формировать представления детей о здоровом образе жизни.

Расширить представления детей о компонентах (важные компоненты) здоровый образ жизни.

Прививать детям правила безопасного поведения человека в окружающей среде Природа .

Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, желание быть полезным другим.

Формировать у детей эстетическое отношение к явлениям живой природы .

Реализация формы проект :

Предмет оборудования — пространственная среда

Работа с родителями.

Непосредственная учебная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдения

Настольно-печатные игры

Чтение художественной литературы, просмотр иллюстраций, прослушивание аудиозаписей , просмотр обучающих мультфильмов.

Ресурсное обеспечение проекта .

Нормативно-правовые и методические ресурсы :

Закон об образовании 2013 г. — Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. № 1155;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам ДО.

Приказ Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательное учреждение

Рабочая программа.

Планирование работы в детском саду с детьми P37 6-7 лет : метод. Рекомендации воспитателям / И. Г. Галянт. Г. В. Глушкова, Т. И. Гризик и другие.

Организация занятий детей на прогулке. подготовительная группа. Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александрова.

Авдеева Н.А., Князева. Н. Л. Стеркина. Р. Б. Безопасность : Учебное пособие по основам быта старшего дошкольного возраста.

Т. И. Гризик. Г.В., Глушкова. Формирование основ безопасного поведения у детей 3-8 лет.

Марудова Е. В. Приобщение дошкольников к окружающему миру. Эксперимент. ООО «Издательство Детство — пресса» , 2016. — 128с.

Не просто сказки… Экологические истории, сказки и праздники. — М., 2002. -192с.

Воспитание экологической культуры в дошкольном детском возрасте : Методика работы с детьми подготовленными. группы детские сад : Образование , 2002.- 144с.

Место игры в экологическом воспитании дошкольников : Пособие для специалистов дошкольного образования. — М : 1996. -48с.

жизнь вокруг нас. экологическое воспитание дошкольников : Учебно-методическое пособие – Ярославль : 2003.- 112с.

Логистика ресурсы :

Детская библиотека

Картотеки подвижных и дидактических игр по экологии

Мультимедийное оборудование для НОД

Музыкальный центр, компьютер, цифровая аппаратура, фонотека.

книжный уголок

Этапы реализации проект :

Первый этап подготовительный. (1.02.2017 — 6.02.2017)

Информирование родителей о начале работ по проекту .

Создание условий для формирования познавательной активности детей путем обогащения предметно- пространственной среды группы .

Сбор информационного и наглядно-демонстрационного материала.

Развитие проект , изучение литературы по теме проект , подбор материала для развития творческих и умственных способностей детей,

Второй этап — основной. (6.02.2017 — 3.03.2017)

Чтение художественной литературы

Размещение информации для родителей в родительском уголке

Прослушивание аудиозаписи

Настольно-печатные игры

Сюжетно-ролевые игры

5

5

Физ.

пальчиковые игры

Подвижные игры

Фондовый : « Поможем пернатые

Творчество и дизайн

Фотовыставка

5 «Юные защитники природы» 90

Экскурсия в библиотеку города.

Создание книги стихов о природе с детскими рисунками.

Третий этап заключительный (06.03.2017 — 10.03.2017)

Дизайн презентации проект .

Выставка детских рисунков .

Маршрутизация проект

№ Образовательная область Вид деятельности Содержание

1 Социально-коммуникативное развитие Коммуникативное, трудовое. Речь , игры : «Комары» , «Дуб» . настольная печатная игры : «Животный мир». (викторина, «Лото» , «Дикие или домашние» , «Что это такое?» , «Окружающий мир» , «Познай живой мир» , «Зеленые луга» , «Четвертый лишний» , «Готовься к походу»

Сделал 3 тактики 8 игр: «Четвертый лишний» , «Собирайся в поход» , «Чудесная сумка» , «Что изменилось» , «Угадай, мы угадаем» , «Кто быстрее найдет» , «Найди пару» , «Что пропало?»

Склад : « Поможем птицам » «Сделаем кормушки из бросового материала».

2 Познавательное развитие Игра, общение, чтение художественной литературы. Чтение художественной литературы литература : Н. Сладков «Лесные сказки» , В. Бианки «Рассказы и сказки» , Н. А. Рыжева «Жила-была река» , Е.Ю. Шим «Рассказы и сказки про природу » , Б. В. Заходер «Обо всем на свете» , М. М. Пришвин «Кладовая солнца» , П. П. Бажов Малахитовая шкатулка.

Беседы : «Мы живем вместе на планете, эта планета наш общий дом» , «Дерево, цветок, трава и птица не всегда умеют защищаться, если их уничтожить, мы останутся одни на планете».

3 Развитие речи Коммуникабельный, игривый. Палец игры : «Сороконожка» , «Снежок» , «Два ежика» , «Утро настало» , «Паук» , «Грибы» , «Елочка» , «Дождик вышел погулять» . Загадки на тему проект .

Рассматривание книг и иллюстраций в книжном уголке.

НОД : « Природа просит защиты » , «Книга золотых правил» , «Юные защитники» природа » , «Лес — наше богатство» ISO деятельность : «Сохраним природу » .

4 Художественно-эстетическое развитие Музыкально-художественное Аудирование аудиозапись : Классика для детей, просмотр развивающие мультипликационные фильмы «Белый клык» , «Сказка о старом дубе» , «Кучерявый, щеночек » .

5 Физическое развитие Двигательная физ. минут : «Дождь» , «По полю за лесом» , «Две птицы» , «Если вы пошли гулять в лес» .

Outdoor games : «Flight of the Birds» , «Sly Fox» , «Birdhouses» , «Crossing on rafts»

Expected Result

Activation and enrichment of children’s vocabulary;

Повышение уровня экологических знаний и познавательной активности детей;

Обогащение предметно-развивающей среды группы;

Укрепление отношений между взрослыми и детьми;

Повышение уровня взаимодействия воспитателя и родителей.

Продукция проект

Тезисы НОД;

Картотеки подвижно-дидактических игр по экологии;

Выставка детских рисунков «Мы живем вместе на планете, эта планета наш общий дом»

Информационные листы для родителей

Участие в акции : « Поможем птицам » «Сделаем кормушки из бросового материала».

Участие в экоконкурсе, посвященном году экологии в России в номинациях : Слайд — презентация : « Природа просит помощи » .

Создание панно : «Земля наш дом»

Создание ЛЕПБУК «Люби и береги природу »

Создание сборника стихов о природа с детскими рисунками.

Творчество «Красная книга Челябинской области»

Фотовыставка «Юные защитники» природа »

Конечный результат :

Выставка детских рисунков «Мы живем вместе на планете, эта планета наш общий дом» , оформление слайд-презентации

Презентация:

Формирует у учащихся бережное отношение к природе на основе по идее растений и животных, занесенных в Красную книгу Краснодарского края.

Расширяет горизонты знаний учащихся о природе родного края.

Raises patriotic feelings of love and respect for nature

Download:

Slides captions:

Purpose of the work:

It lives in:
Black Sea katran (shark)
Sterlet
stingray stingray
Atlantic sturgeon
кавказская крестовка
малоазийский тритон
средиземноморская черепаха
медянка обыкновенная
эскулапская змея
yellow-bellied snake
olive snake
Four-striped snake
Viper Kaznakov
black kite
griffon vulture
bearded man
Thrush
black vulture
Orlan
caucasian black grouse
common dolphin
Black Sea bottlenose
Lynx
forest cat
Brown медведь
Пятнистый олень
Они просят о помощи

Скопа

БРАЧ «МЕРТВАЯ ГОЛОВА»
ЧЕРНОМОРСКАЯ афалина

.
АЗИАТСКИЙ НЬЮТ
КАВКАЗСКАЯ ЗМЕЯ

СЕРНА

СРЕДНЕАЗИАТСКИЙ ЛЕОПАРД

Люди! Считать!

Подписи к слайдам:

Презентация на тему: «Они просят о помощи» (По страницам Красной книги) Учитель биологии Латышева Валентина Николаевна. Приазовская МБОУ СОШ № 6
4 ОКТЯБРЯ — ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ЖИВОТНЫХ
4 октября 2015 года весь мир отмечает Международный день защиты животных, или как его еще называют День животных. Это важное мероприятие призвано привлечь внимание всех людей к проблемам животных и пробудить в каждом отзывчивость к братьям нашим меньшим. Начало ежегодному празднованию было положено во Флоренции в 1931, решение о его создании было принято на международном съезде сторонников природоохранного движения. А дата 4 октября выбрана потому, что в этот день в 1226 году умер Франциск Ассизский, один из святых, почитаемых в католической церкви.
Цель работы:
1. Формирование у учащихся бережного отношения к природе на основе представления о растениях и животных, занесенных в Красную книгу Краснодарского края. 2. Расширение кругозора знаний учащихся о природе родного края.3. Воспитание патриотических чувств, любви и бережного отношения к природе.
Ткачев А.Н. Глава администрации Краснодарского края
Краснодарский край – один из уникальных регионов России. От сохранности ее богатств во многом зависит привлекательность кубанской земли и благополучие ее жителей. природные богатства, потрясающее разнообразие климатических факторов и первозданное великолепие дикой природы Западного Кавказа. Нам повезло иметь то, что для многих народов, населяющих страны Европы, оказалось давно и безвозвратно утраченным. В то же время бурное развитие экономики и рост населения за последние 100 лет существенно повлияли на состояние природы в нашем регионе. Наш гражданский долг сегодня – сохранить и восстановить природные богатства региона. С этой целью администрация Краснодарского края утвердила основополагающие документы, регламентирующие охрану редких видов животных, растений и грибов. В книге анализируется состояние дикой природы России, реальные и прогнозируемые угрозы ее национальному биоразнообразию, часть которых присуща только Краснодарскому краю. Эта Красная книга является не только сборником биологической и экологической информации, но и официальным документом, которому должен следовать каждый житель Кубани. Именно от нашего бережного отношения к окружающей среде зависит будущее кубанской природы, а также продолжительность и качество жизни человека.
Фонтенбло 1948 г. — Международный союз охраны природы и природных ресурсов 1974 г. — Красная книга СССР, 1984 г. — Красная книга Краснодарского края

Красная книга Кубани — книга, в которую включены редкие и исчезающие виды растений и животных, обитающих в нашем регионе.
В нашей стране запрещена охота на все виды животных, занесенных в Красную книгу. В целях сохранения животных организуются заповедники и национальные парки. На территории Краснодарского края создан Кавказский государственный биосферный заповедник.
Обитает:
89 видов млекопитающих, 248 видов птиц, в том числе 112 видов гнездящихся, 15 видов рептилий, 9 земноводных, 21 рыба, 1 круглоротых, более 100 видов моллюсков и около 10 000 видов насекомых. Точное количество червей, ракообразных, паукообразных и многих других групп беспозвоночных остается неясным.
Черноморский катран (акула)
Стерлядь
Скат скат
Атлантический осетр
Кавказская крестовка
Малоазиатский тритон
Средиземноморская черепаха
Copperhead common
Aesculapian snake
yellow-bellied snake
olive snake
Four-striped snake
Viper Kaznakov
black kite
griffon vulture
bearded man
Thrush
black vulture
Orlan
caucasian black grouse
common dolphin
Black Sea bottlenose
Рысь
Лесной кот
Бурый медведь
Пятнистый олень
На протяжении всей истории жизни на Земле происходило медленное вымирание животных и растений.
Они просят о помощи

Беркут Aquila chrysaetos Linnaeus, 1758 Категория I — вид, находящийся под угрозой исчезновения. Включен в Красную книгу России
Скопа
Pandion haliaetus (Linnaeus, 1758) Отряд Falconiformes — Falconiformes Категория — III. Статус: редкий широко распространенный вид с узким экологическим ареалом. Занесен в Красную книгу Российской Федерации
Альпийский усач Rosalia alpina Linnaeus, 1758 Отряд Coleoptera — Жесткокрылые Семейство Лесорубы — Cerambycidae Категория III — редкий вид. Завезен в Красную Россию
Manduca atropos Linnaeus, 1758 Отряд Lepidoptera Lepidoptera Бражница Семейство Sphingidae Статус. III категория – редкий вид. Включен в Красную книгу России
ГАВТ «МЕРТВАЯ ГОЛОВА»
ЧЕРНОМОРСКАЯ афалина

Tursiops truncatus ponticus Барабащ-Никифоров, 1940 Отряд Китообразные — Cetacea Семейство Дельфиновые — Delphinidae Статус. III категория — редкий вид. Включен в Красную книгу СССР и Красную книгу РСФСР
.
Triturus vittatus Jenyns, 1835 Категория II — редкий вид. Внесен в Красную книгу России.
АЗИАТСКИЙ НЬЮТ
КАВКАЗСКАЯ ВИПЕР

Vipera kaznakowi Nikolsku, 1910 Отряд чешуйчатых — Squamata Подотряд змей — Serpentes Семейство Viper — Статус Viperidae. II категория – вид находится на грани исчезновения. Внесен в Красную книгу России.
Rupicapra rupicapra Linnaeus, 1758 Отряд Парнокопытные — Парнокопытные Семейство Бовиды — Статус Bovidae. III категория – редкий вид.
Серна
Panthera pardus ciscaucasica Satunin, 1914 Отряд Carnivora — Carnivora Семейство Felidae — Статус Felidae. Категория I – вид, находящийся под угрозой исчезновения. Включен в Красную книгу России.

СРЕДНЕАЗИАТСКИЙ ЛЕОПАРД
В исчезновении зубра в дикой природе виноват только человек.
Браконьерство, вырубка и сжигание лесов, неограниченный отстрел животных.
.
Люди! Считать!
Проснись, содрогнись, мужик! Ты в долгу перед природой, И славен, да будет твой век Душистой травой на лугу. И трель веселых, звонких птиц, И шумный плеск весны, И гроздья тонкой рябины, И голубой глазок василька, И свежий аромат трав, И шум рощ, и дубрав…

Коллекция Fox: иллюстрации

Адреса и часы работы библиотеки

Солнце 12 — 6

Пн 9 — 6

Вт 9 — 8

Ср 9 — 8

Чт 9 — 8

Пт 12 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 1 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Бэйвью

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Bernal Heights

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 7

Ср 12 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Китайский квартал

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Эврика Вэлли

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Excelsior

Sun 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Глен Парк

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 12 — 8

Чт 10 — 7

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Долина Золотых Ворот

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 12 — 8

Чт 12 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Ingleside

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 10 — 8

Чт 12 — 7

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Марина

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 1 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Мерсед

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 12 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Миссия

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Mission Bay

Вс 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 11 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Долина Ноэ

Солнце 1 — 5

Пн 12 — 6

Вт 10 — 8

Ср 12 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Северный пляж

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 1 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Вид на океан

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 12 — 8

Чт 10 — 7

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Ортега

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 12 — 8

Чт 11 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Солнце 1 — 5

Пн 12 — 6

Вт 10 — 8

Ср 12 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Парксайд

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 11 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Портола

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 12 — 8

Чт 10 — 7

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Потреро

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 1 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Presidio

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 11 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Ричмонд

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Закат

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Visitacion Valley

Sun 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Западный портал

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Western Addition

Sun 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 1 — 8

Чт 10 — 7

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Виртуальная библиотека

Sun открыто 24 часа

Пн открыто 24 часа

Вт открыто 24 часа

Ср открыто 24 часа

Чт открыто 24 часа

Пт открыто 24 часа

Сб открыто 24 часа

Страница филиала Просмотреть все

Букмобили / MOS

Страница филиала Просмотреть все

Чат с США

В коллекции огромное количество замечательных иллюстраций, который даже включает в себя некоторые оригинальные ксилографии. В Маленький апельсин Девушка и другие истории (1.3.24), 1859 г., индейцы бросают лосиные рога. на пирамиду лосей в странных позах, чтобы обеспечить себе удачу. Призрак индюка навещает мужчину после того, как он съел слишком много ужина на День Благодарения в Classics of Babyland (2.1.15), 1877. Курица в четыре раза больше размер детей в г. Учимся считать: или, раз, два, пряжка Мой ботинок (3.2.4), 1870 г. Кажется, что у утки есть человеческая голова в своем галстуке в Дона Панфага в Эль Саналотодо (3.3.3). Зебра смотрит в черную ночь только для того, чтобы увидеть призрачную зебру с розовым полутень в году Лошадь и другие истории (4.2.3), 1871 год. на костюме медведя в Санта-Клаус и его работы (4.3.6), текст который гласит:

Видишь, макушка у него вся блестящая и голая —
Хорошие люди, милые дети, теряют все свои волосы.

В г. Книга все о животных (4. 10), около 1900 г., прыгающий лев. стоит на фоне восходящей луны в атаке против маловероятного ищет стадо верблюдов, овец и волов. В картинках и сказках для Little Folk s (5.4.2), кит проглатывает на обед маленького мальчика. Забавное дополнение (7.1.8) учит детей считать, группируя животных в привлекательные комбинации:

Здесь 6 и 3 9составляют
6 бабочек, 3 пчелы
В то время как 5 и 4 равным образом составляют 9;
5 обезьян и 4 дерева.

Три маленьких котенка; Жив и здоров снова (7.2.5) показывает котят воскрешают из могил их мужья, занимающиеся спортом шинели молодцов. Гротескно толстый Пять поросят (7.2.6) их лица погребены под насыпями плоти. Свиньи в Dean’s Детская книга масляных игрушек (7.3.4) переполнена огромными границами флаги Европы. У очень театральной цапли длинные черные перья свисают из его глаза в книге о природе, г. «Птицы в полете» г. (8.1.3). «А Известный алкоголик» представляет собой черно-белую гравюру младенца, сосущего свой бутылка, как если бы это был кальян Друг семьи (9.1.1), 1890. Он сопровождает этот предостерегающий стих:

Пусть родители уберегут всех своих близких от падения,
Будьте мудры и прививайте обет Воздержания,
Тверды в своем наставлении, каким бы ни было их призвание,
Как Младенец, они пьют напиток, извлеченный из коровы.

Перси Круикшенк Старуха из Степни (10.1.3)

…срубила сливу, закрыла от ее носа,
И сделала чучело, нарядившись в ее одежду.

Юмористические зарисовки на берегу моря (10.2.4) показывает купальные машины. как фургоны Конестоги в прибое, чтобы защитить частную жизнь дам искупаться. В Знаменитые сказки (12.2.3) праздный воробей просит хлеба, написав на снегу «Я голоден». Толстый фермер из мушкетона стреляет в него и части его висят нимбом.

Десять солдатиков (13.2.6) высмеивает пышность и глупость армейских учений по проговариванию цифр с солдатами в глупых позах:

Один мальчик-солдат, желающий продвижения по службе,
«Я в мире поднимусь, — сказал он, —
, — благодаря заслугам или взрыву».

В одном из первых случаев продакт-плейсмента в Merry Картинки для молодых (15.3.2), реклама нити Кларка на задней обложке подкреплен зловещим разворотом девушки, вышивающей, с метка резьбы видна.

Животные берут верх в «Зарисовки в зоопарке: с комической точки зрения» (15.4.6): Слоны несут транспаранты с надписью «Больше никаких копеек!» обезьянам «Еще орехи!», а обессиленным гориллам «Не совать в ребра с палками.» Пятнистый розовый пеликан и угрюмый лев держат двор на помосте.

В Merry Multiplication (коробка B), a WC Fields двойники ястребов наблюдают, в то время как группа детей стоит, глазея на его ноги. Цирковой зазывала на заднем плане стоит у греческих бортов. «Удав съедает свой обед живым в час дня».

Следующая страница

Коллекция Фокса: естествознание

Расположение и время работы библиотеки

Солнце 12 — 6

Пн 9 — 6

Вт 9 — 8

Ср 9 — 8

Чт 9- 8

Пт 12 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 1 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Бэйвью

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Бернал-Хайтс

Вс 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 7

Ср 12 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Китайский квартал

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Эврика Вэлли

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Excelsior

Sun 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Глен Парк

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 12 — 8

Чт 10 — 7

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Долина Золотых Ворот

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 12 — 8

Чт 12 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Ingleside

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 10 — 8

Чт 12 — 7

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Марина

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 1 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Мерсед

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 12 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Миссия

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Mission Bay

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 11 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Долина Ноэ

Солнце 1 — 5

Пн 12 — 6

Вт 10 — 8

Ср 12 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Северный пляж

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 1 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Вид на океан

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 12 — 8

Чт 10 — 7

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Ортега

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 12 — 8

Чт 11 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Солнце 1 — 5

Пн 12 — 6

Вт 10 — 8

Ср 12 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Парксайд

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 11 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Портола

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 12 — 8

Чт 10 — 7

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Потреро

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 1 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Presidio

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 11 — 8

Чт 10 — 6

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Ричмонд

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Закат

Солнце 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Visitacion Valley

Sun 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Западный портал

Солнце 1 — 5

Пн 1 — 6

Вт 10 — 8

Ср 10 — 8

Чт 10 — 8

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Western Addition

Sun 1 — 5

Пн 10 — 6

Вт 10 — 6

Ср 1 — 8

Чт 10 — 7

Пт 1 — 6

Сб 10 — 6

Страница филиала Просмотреть все

Виртуальная библиотека

Sun открыто 24 часа

Пн открыто 24 часа

Вт открыто 24 часа

Ср открыто 24 часа

Чт открыто 24 часа

Пт открыто 24 часа

Сб открыто 24 часа

Страница филиала Посмотреть все

Bookmobiles / MOS

Branch Page Просмотреть все

Чат с US

Сборники, популярные в начале девятнадцатого века, не содержат много фактической информации о животных. Они относятся к экзотическим животным как к чудесам, а к домашним животным как к образцам морали. Они полны загадочных заявлений. Children’s History of Beasts (1.3.16), 1835, говорит об обезьяне: «Название этого животного взято из звука его голоса». г. «Знание для каждого ребенка» (1.4.21), 1845 г. говорит о Свинье, что это «отвратительное и неуклюжее животное. Он грязный, жадный и упрямый; но он очень полезен после своей смерти». Книги по естествознанию середины века начинают давать более точные изображения (например, «Книга четвероногих для молодежи» , 5.1.5) и отказываются от моралистической точки зрения (например, «Алфавит Харрисона Вейра и рассказы о птицах» , 7.3.4). Это явно раздражает закоренелых антропоцентристов, а именно: г. Что бабушка Гранди рассказала своим маленьким внукам о домашних птицах (12.1.6): «И хотя мудрые мужчины и женщины, пишущие книги по естественной истории, рассказывают нам длинные истории о малиновках, которые дерутся, и о малиновках, которые расклевывают червей на куски, и скажем, что Бобби очень жестокий малый, мы не будем слушать их сказки, не так ли? Но мы будем продолжать думать, пока мы живы, что малиновка — одна из самых милых маленьких птиц и самых милых певцов, посланный Богом, чтобы развеселить хижину тех, кто живет в «уединенных местах».