Всех птенцов выпавших из гнезда мы поймали и приставив лестницу: Подготовка к ЕГЭ по русскому языку : задание 17

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку : задание 17

1

Задание 17 

1.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Птицы (1) выбирая себе (2) спутников жизни (3) придают большое значение оттенкам оперения. И если у пернатого кавалера нет (4) присущей (5) его собратьям шапочки, то шансы получить благосклонность от невесты невелики.

2.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Отважен был пловец (1) решившийся в такую ночь (2) пуститься через пролив (3) на расстояние двадцати верст, и важная должна быть причина (4) его к тому побудившая!

3.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Привлечённые запахом (1) цветущей в парке (2) акации (3) мы остановились (4) наслаждаясь ароматом.

4.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.

5.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Ровный белый свет уличного фонаря (1) наполняя комнату (2) причудливыми бликами (3) придавал зимнему пейзажу (4) поразившее нас (5) очарование.

6.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Сова ухнула (1) нарушив тишину ночного леса (2) и (3) захлопав крыльями (4) полетела во тьму.

7.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Земля (1) размякшая под дождём (2) поддавалась лопате легко, ход получался широким, и в него (3) захватывая с собой кусочки прелых листьев (4) потекла вода.

8.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Старички принялись обсуждать последние события (1) значительно поджимая губы (2) и (3) обменявшись мнениями (4) стали пить чай.

9.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Я без особого труда дотянулся до перил (1) покрытых слоем пыли (2) и (3) убедившись в их надёжности (4) стал медленно подниматься по лестнице.

10.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Ребята из нашего класса столпились около школьной ограды (1) что-то обсуждая (2) и я (3) заинтересованный (4) подошёл поближе.

11.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Спокойная величавая река с точками лодок и их пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4) долинах.

12.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Старика радовал и обнадёживал (1) рано проснувшийся в девочке (2) интерес ко всем профессиям (3) входившим (4) в круг отцовских дел и предприятий.

13.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Вокруг одного из столов сбились в кучу (1) следя в жадном молчании за руками банкомёта (2) десять или двенадцать игроков с бледными и измятыми лицами (3) казавшимися совсем мёртвыми (4) при слабом утреннем освещении.

14.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

В лучах солнца роща озарялась, словно в ней всё улыбалось, тонкие стволы берёз (1) принимавшие отблеск белого шёлка (2) были ещё влажными от дождя, пестрели и загорались червонным золотом (3) лежавшие на земле (4) листья.

15.Расставьте все знаки препинания:

 укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Фёдор Иванович вошёл ко мне в кабинет, что-то спросил и тут же (1) не дожидаясь ответа (2) подошёл ко мне и бесцеремонно заглянул в (3) лежавшую передо мной (4) книгу.

16.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Я сидел один в полутёмной комнате (1) погружённый в книгу (2) и вдруг (3) услышав какие-то звуки (4) увидел на пороге знакомую фигуру в распахнутой шубе и высокой бобровой шапке.

17.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Поэт, который умеет пользоваться всей энергией слова (1) накопленной веками (2) способен волновать и потрясать души (3) легко и просто сочетая (4) всего несколько слов.

18.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Шиповник (1) покрытый множеством острых игл (2) стоял на опушке (3) повернувшись большими цветами (4) к солнцу.

19.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Во время работы над картиной И. Левитан иногда откладывал кисти, вставал (1) и (2) отойдя на несколько шагов (3) смотрел на своё полотно (4) постепенно (5) приобретавшее черты художественной завершённости.

20.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Вертлявая речушка (1) петлявшая по лугам (2) в это весеннее половодье разлилась необычайно широко (3) затопив (4) рощу и луг.

21.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Плохим лектором считается тот, кто монотонно читает лекцию (1) не отводя взгляда (2) от (3) принесённой из дома (4) рукописи.

22.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Левитан (1) возвращаясь в этот день с прогулки (2) долго смотрел на церковь (3) стоявшую рядом с часовенкой (4) на заволжский лесной простор.

23.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Все события (1) обдуманные (2) и пережитые Ф.И. Тютчевым (3) облекались им в художественные образы (4) поднимавшиеся на высоту философского обобщения.

24.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Всех птенцов (1) выпавших из гнезда (2) мы поймали и (3) приставив лестницу (4) бережно посадили обратно в гнездо.

25.Расставьте все знаки препинания:

 укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Едва (1) поднявшееся над горизонтом (2) солнце (3) разрывая густую завесу туч (4) пронизывало морские волны золотым сиянием.

26.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

В тишине сонно ползали пчёлы по цветам у балкона (1) совершая свою неспешную работу (2) и слышался (3) едва уловимый (4) лепет серебристой листвы тополей.

27.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Утром метель улеглась, было тихо, только изредка набегал прохладный ветер (1) приподнимая (2) покрытые инеем (3) гривы лошадей (4) да шевелил ветви деревьев.

28.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Женщина (1) подойдя к изгороди (2) застыла на месте, и (3) только по выходившему из ноздрей (4) пару можно было понять, что это не каменное изваяние, а живой человек.

29.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Но она всё-таки не рассмотрела бы его лица, если б опять молния (1) скрывшая звёзды (2) не осветила его. При свете молнии она разглядела всё его лицо и (3) увидав на нём спокойствие и радость (4) улыбнулась ему.

30.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Петровская реформа решила национальные задачи (1) создав государственность (2) обеспечившую России (3) двухсотлетнее существование в ряду главных европейских держав (4) и построив одну из самых ярких культур в истории человеческой цивилизации.

31.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Большинство читателей и критиков (1) опубликованных глав романа «Герой нашего времени» (2) восприняли Печорина как героя отрицательного. Император Николай I (3) знакомясь с первой частью произведения (4) решил, что «героем наших дней» будет непритязательный и честный Максим Максимыч.

32.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Математика (1) зародившаяся в Древней Греции (2) имеет двух «родителей» – логику и геометрию, поэтому (3) не разобравшись (4) в природе «родителей» (5) её суть невозможно понять.

33.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

К вечеру дед Трофим (1) надев тулупчик (2) вышел из избы и появился на пороге только через пару часов с вязанкой дров; покрытый (3) сизым инеем (4) он был похож на Деда Мороза.

34.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Отважен был пловец (1) решившийся в такую ночь (2) пуститься через пролив на расстояние двадцать вёрст (3) и важная должна быть причина (4) побудившая его к этому.

35.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Никита (1) с трудом выпрямляя ноги (2) и (3) ссыпая с них снег (4) поднялся, и тотчас же мучительный холод пронизал его тело.

36.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Николай Иванович (1) будучи от природы крепким и здоровым человеком (2) в тот день ни с того ни с сего почувствовал себя плохо и (3) немедленно прервав совещание (4) и (5) вызвав автомобиль (6) уехал к себе домой.

37.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

На берегу реки (1) склонившись над самой водой (2) росла старая ива; сгорбленная и поникшая (3) она будто скорбела – так, как скорбят матери (4) по погибшим на войне (5) сыновьям.

38.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.

39.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Во время представления один пожилой господин в маске (1) старательно танцуя (2) толокся на одном месте с солидным выражением на лице (3) часто и мелко (4) семеня ногами (5) и (6) почти не сдвигаясь с места.

40.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Будто (1) окружённый синим воздухом (2) он быстро приближался (3) по привычке своей торопливо и шумно влетая (4) в класс (5) и потом долго и увлечённо говорил.

41.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Охваченный порывом радости (1) и (2) затрепетавший от переизбытка чувств (3) он (4) увидев (5) возлюбленную перед собой (6) остановился и замер.

42.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Она взглянула (1) легко улыбнувшись (2) на (3) сидевшую в углу (4) приятельницу, которая (5) оставив чистку гребешка (6) тоже слушала с вниманием нового проповедника.

43.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Завершив первый этап приготовления (1) в блюдо можно добавить (2) мелко нарубленные трюфели (3) или (4) заранее сваренные шампиньоны.

44.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Высокие, узкие клочья тумана (1) густые и белые (2) бродили над рекой (3) заслоняя (4) отражение звёзд (5) и (6) цепляясь (7) за ивы.

45.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Каждый палец парикмахера Леонарда (1) бледный и изящный (2) жил своей осмысленной жизнью (3) подхватывая (4) кольцо ножниц (5) зажимая (6) гребёнку (7) или (8) выбивая (9) трель на машинке.

46.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

В маленькое створчатое окно (1) слегка пошевеливая волосами на потном лбу Нехлюдова (2) и записками (3) лежавшими на (4) изрезанном ножом (5) подоконнике (6) тянулся свежий весенний ветерок.

47.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Чувствуя (1) направленные на себя (2) взгляды (3) арестантка Маслова (4) не поворачивая головы (5) косилась на тех, кто смотрел на неё, и это (6) обращённое на неё внимание (7) веселило Маслову.

48.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Уже ни о чём другом не мог думать Дмитриев (1) стоя на троллейбусной остановке под моросящим дождём (2) или (3) пробираясь внутрь вагона среди мокрых плащей и пальто (4) пахнущих сырым сукном (5) сбегая по скользким ступеням метро (6) или (7) стоя в короткой очереди в кассу.

49.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Я ухватился одной рукой за выбоину в стене, другой упёрся в дверную ручку и (1) подтянувшись (2) сунул ноги в дыру; обеспозвоноченный страхом (3) я некоторое время висел в воздухе (4) сильно изогнувшись (5) и (6) наконец нащупав пол (7) втащил в помещение и верхнюю часть своего туловища.

50.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Уже (1) выйдя из университета (2) и (3) приготовляясь на свои две тысячи съездить за границу (4) Иван Фёдорович вдруг напечатал в одной из больших газет странную статью (5) обратившую на себя внимание даже неспециалистов.

51.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Весной (1) выдавленные из недр (2) сваи торчали наперекосяк и играли домиком и так и сяк (3) расшатывая и без того хлипкие стенки (4) и (5) заклинивая окна и двери.

52.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Мы поднялись по трапу на верхнюю палубу и (1) увидев (2) светившиеся квадратные окна кают-компании (3) находившейся в носовой надстройке (4) пошли на этот свет (5) почувствовав себя (6) заблудившимися в ночи (7) путниками.

53.Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Сосредоточенный (1) он несколько секунд сидел неподвижно (2) просчитывая (3) пришедшую в голову (4) комбинацию (5) затем принялся листать свой ежедневник (6) набитый именами (7) и (8) переполненный списками дел.

ЕГЭ по русскому языку 2021. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Задание № 17.

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Знаки пре­пи­на­ния в пред­ло­же­ни­ях с обособ­лен­ны­ми членами

Задания тренировочных работ

1. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Птицы (1) выбирая себе (2) спутников жизни (3) придают большое значение оттенкам оперения. И если у пернатого кавалера нет (4) присущей (5) его собратьям шапочки, то шансы получить благосклонность от невесты невелики.

2. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Отважен был пловец (1) решившийся в такую ночь (2) пуститься через пролив (3) на расстояние двадцати верст, и важная должна быть причина (4) его к тому побудившая!

3. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Привлечённые запахом (1) цветущей в парке (2) акации (3) мы остановились (4) наслаждаясь ароматом.

4. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.

5. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Ровный белый свет уличного фонаря (1) наполняя комнату (2) причудливыми бликами (3) придавал зимнему пейзажу (4) поразившее нас (5) очарование.

6. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Сова ухнула (1) нарушив тишину ночного леса (2) и (3) захлопав крыльями (4) полетела во тьму.

7. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Земля (1) размякшая под дождём (2) поддавалась лопате легко, ход получался широким, и в него (3) захватывая с собой кусочки прелых листьев (4) потекла вода.

8. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Старички принялись обсуждать последние события (1) значительно поджимая губы (2) и (3) обменявшись мнениями (4) стали пить чай.

9. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Я без особого труда дотянулся до перил (1) покрытых слоем пыли (2) и (3) убедившись в их надёжности (4) стал медленно подниматься по лестнице.

10. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Ребята из нашего класса столпились около школьной ограды (1) что-то обсуждая (2) и я (3) заинтересованный (4) подошёл поближе.

11. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Спокойная величавая река с точками лодок и их пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4) долинах.

12. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Старика радовал и обнадёживал (1) рано проснувшийся в девочке (2) интерес ко всем профессиям (3) входившим (4) в круг отцовских дел и предприятий.

13. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Вокруг одного из столов сбились в кучу (1) следя в жадном молчании за руками банкомёта (2) десять или двенадцать игроков с бледными и измятыми лицами (3) казавшимися совсем мёртвыми (4) при слабом утреннем освещении.

14. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

В лучах солнца роща озарялась, словно в ней всё улыбалось, тонкие стволы берёз (1) принимавшие отблеск белого шёлка (2) были ещё влажными от дождя, пестрели и загорались червонным золотом (3) лежавшие на земле (4) листья.

15. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Фёдор Иванович вошёл ко мне в кабинет, что-то спросил и тут же (1) не дожидаясь ответа (2) подошёл ко мне и бесцеремонно заглянул в (3) лежавшую передо мной (4) книгу.

16. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Я сидел один в полутёмной комнате (1) погружённый в книгу (2) и вдруг (3) услышав какие-то звуки (4) увидел на пороге знакомую фигуру в распахнутой шубе и высокой бобровой шапке.

17. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Поэт, который умеет пользоваться всей энергией слова (1) накопленной веками (2) способен волновать и потрясать души (3) легко и просто сочетая (4) всего несколько слов.

18. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Шиповник (1) покрытый множеством острых игл (2) стоял на опушке (3) повернувшись большими цветами (4) к солнцу.

19. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Во время работы над картиной И. Левитан иногда откладывал кисти, вставал (1) и (2) отойдя на несколько шагов (3) смотрел на своё полотно (4) постепенно (5) приобретавшее черты художественной завершённости.

20. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Вертлявая речушка (1) петлявшая по лугам (2) в это весеннее половодье разлилась необычайно широко (3) затопив (4) рощу и луг.

21. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Плохим лектором считается тот, кто монотонно читает лекцию (1) не отводя взгляда (2) от (3) принесённой из дома (4) рукописи.

22. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Левитан (1) возвращаясь в этот день с прогулки (2) долго смотрел на церковь (3) стоявшую рядом с часовенкой (4) на заволжский лесной простор.

23. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Все события (1) обдуманные (2) и пережитые Ф.И. Тютчевым (3) облекались им в художественные образы (4) поднимавшиеся на высоту философского обобщения.

24. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Всех птенцов (1) выпавших из гнезда (2) мы поймали и (3) приставив лестницу (4) бережно посадили обратно в гнездо.

25. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Едва (1) поднявшееся над горизонтом (2) солнце (3) разрывая густую завесу туч (4) пронизывало морские волны золотым сиянием.

26. Задание 17

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

В тишине сонно ползали пчёлы по цветам у балкона (1) совершая свою неспешную работу (2) и слышался (3) едва уловимый (4) лепет серебристой листвы тополей.

27. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Утром метель улеглась, было тихо, только изредка набегал прохладный ветер (1) приподнимая (2) покрытые инеем (3) гривы лошадей (4) да шевелил ветви деревьев.

28. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Женщина (1) подойдя к изгороди (2) застыла на месте, и (3) только по выходившему из ноздрей (4) пару можно было понять, что это не каменное изваяние, а живой человек.

29. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Но она всё-таки не рассмотрела бы его лица, если б опять молния (1) скрывшая звёзды (2) не осветила его. При свете молнии она разглядела всё его лицо и (3) увидав на нём спокойствие и радость (4) улыбнулась ему.

30. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Петровская реформа решила национальные задачи (1) создав государственность (2) обеспечившую России (3) двухсотлетнее существование в ряду главных европейских держав (4) и построив одну из самых ярких культур в истории человеческой цивилизации.

31. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Большинство читателей и критиков (1) опубликованных глав романа «Герой нашего времени» (2) восприняли Печорина как героя отрицательного. Император Николай I (3) знакомясь с первой частью произведения (4) решил, что «героем наших дней» будет непритязательный и честный Максим Максимыч.

32. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Математика (1) зародившаяся в Древней Греции (2) имеет двух «родителей» – логику и геометрию, поэтому (3) не разобравшись (4) в природе «родителей» (5) её суть невозможно понять.

33. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

К вечеру дед Трофим (1) надев тулупчик (2) вышел из избы и появился на пороге только через пару часов с вязанкой дров; покрытый (3) сизым инеем (4) он был похож на Деда Мороза.

34. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Отважен был пловец (1) решившийся в такую ночь (2) пуститься через пролив на расстояние двадцать вёрст (3) и важная должна быть причина (4) побудившая его к этому.

35. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Никита (1) с трудом выпрямляя ноги (2) и (3) ссыпая с них снег (4) поднялся, и тотчас же мучительный холод пронизал его тело.

36. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Николай Иванович (1) будучи от природы крепким и здоровым человеком (2) в тот день ни с того ни с сего почувствовал себя плохо и (3) немедленно прервав совещание (4) и (5) вызвав автомобиль (6) уехал к себе домой.

37. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

На берегу реки (1) склонившись над самой водой (2) росла старая ива; сгорбленная и поникшая (3) она будто скорбела – так, как скорбят матери (4) по погибшим на войне (5) сыновьям.

38. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.

39. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Во время представления один пожилой господин в маске (1) старательно танцуя (2) толокся на одном месте с солидным выражением на лице (3) часто и мелко (4) семеня ногами (5) и (6) почти не сдвигаясь с места.

40. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Будто (1) окружённый синим воздухом (2) он быстро приближался (3) по привычке своей торопливо и шумно влетая (4) в класс (5) и потом долго и увлечённо говорил.

41. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Охваченный порывом радости (1) и (2) затрепетавший от переизбытка чувств (3) он (4) увидев (5) возлюбленную перед собой (6) остановился и замер.

42. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Она взглянула (1) легко улыбнувшись (2) на (3) сидевшую в углу (4) приятельницу, которая (5) оставив чистку гребешка (6) тоже слушала с вниманием нового проповедника.

43. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Завершив первый этап приготовления (1) в блюдо можно добавить (2) мелко нарубленные трюфели (3) или (4) заранее сваренные шампиньоны.

44. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Высокие, узкие клочья тумана (1) густые и белые (2) бродили над рекой (3) заслоняя (4) отражение звёзд (5) и (6) цепляясь (7) за ивы.

45. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Каждый палец парикмахера Леонарда (1) бледный и изящный (2) жил своей осмысленной жизнью (3) подхватывая (4) кольцо ножниц (5) зажимая (6) гребёнку (7) или (8) выбивая (9) трель на машинке.

46. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

В маленькое створчатое окно (1) слегка пошевеливая волосами на потном лбу Нехлюдова (2) и записками (3) лежавшими на (4) изрезанном ножом (5) подоконнике (6) тянулся свежий весенний ветерок.

47. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Чувствуя (1) направленные на себя (2) взгляды (3) арестантка Маслова (4) не поворачивая головы (5) косилась на тех, кто смотрел на неё, и это (6) обращённое на неё внимание (7) веселило Маслову.

48. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Уже ни о чём другом не мог думать Дмитриев (1) стоя на троллейбусной остановке под моросящим дождём (2) или (3) пробираясь внутрь вагона среди мокрых плащей и пальто (4) пахнущих сырым сукном (5) сбегая по скользким ступеням метро (6) или (7) стоя в короткой очереди в кассу.

49. Задание 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Я ухватился одной рукой за выбоину в стене, другой упёрся в дверную ручку и (1) подтянувшись (2) сунул ноги в дыру; обеспозвоноченный страхом (3) я некоторое время висел в воздухе (4) сильно изогнувшись (5) и (6) наконец нащупав пол (7) втащил в помещение и верхнюю часть своего туловища.

50. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Уже (1) выйдя из университета (2) и (3) приготовляясь на свои две тысячи съездить за границу (4) Иван Фёдорович вдруг напечатал в одной из больших газет странную статью (5) обратившую на себя внимание даже неспециалистов.

51. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Весной (1) выдавленные из недр (2) сваи торчали наперекосяк и играли домиком и так и сяк (3) расшатывая и без того хлипкие стенки (4) и (5) заклинивая окна и двери.

52. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Мы поднялись по трапу на верхнюю палубу и (1) увидев (2) светившиеся квадратные окна кают-компании (3) находившейся в носовой надстройке (4) пошли на этот свет (5) почувствовав себя (6) заблудившимися в ночи (7) путниками.

53. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Сосредоточенный (1) он несколько секунд сидел неподвижно (2) просчитывая (3) пришедшую в голову (4) комбинацию (5) затем принялся листать свой ежедневник (6) набитый именами (7) и (8) переполненный списками дел.

54. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Широко замотанная (1) чёрным платком (2) она с раннего утра уже ворчала и бранилась с работниками и работницами (3) переворачивая (4) проветривавшиеся на дворе (5) кадки и громадные чугуны.

55. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Свирепый рыцарь (1) закованный в золотую броню (2) скакал верхом между рядами войск (3) воодушевляя своих (4) изрядно уставших (5) воинов.

56. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

 

Горный воздух (1) наполненный звонкой тишиной (2) привлекает людей (3) стремящихся к единению с природой и (4) получающих прилив новых сил и энергии.

57. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Оборванец сидел на ступеньке парадной (1) спокойно рассматривая (2) толкающихся взад и вперёд (3) торговцев (4) и одной рукой придерживал (5) лежавшую около него (6) котомку.

58. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Сидя на коленях отца (1) и (2) взглядывая по временам на спокойное лицо матери (3) находившейся обычно тут же (4) я испытывал настоящее счастье (5) доступное только ребёнку или (6) награждённому необычайной душевной силой (7) человеку.

59. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Он шёл (1) нехотя (2) будто нарочно цепляя кроссовкой о кроссовку (3) прикрыв глаза (4) и (5) видя только серый асфальт и следы (6) оставленные на нём (7) каблуками матери.

60. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Я сижу в коридоре (1) выстланном белым линолеумом (2) рассматривая композицию в розовых горшочках (3) подвешенных (4) на (5) чем-то напоминающей паутину (6) проволочной конструкции (7) и жду.

61. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Словно обойдя своё царство (1) испытав свою власть (2) и (3) убедившись во всеобщей покорности (4) она вошла в залу и (5) взяв гитару (6) стала перебирать струны (7) выделывая фразу из одной оперы (8) слышанной ею в Петербурге.

62. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Семён остановился на полуслове (1) услыхав (2) ясно (3) раздавшийся в тихом воздухе (4) гон с подвыванием не более двух или трёх собак. Он (5) наклонив голову (6) прислушался и (7) молча (8) погрозился барину.

63. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Размякшая под дождём земля (1) легко поддавалась лопате, и (2) в увеличивавшуюся с каждым взмахом рук (3) яму (4) переливаясь бензиновой радугой (5) и (6) захватывая с собой кусочки прелых листьев (7) стала затекать вода.

64. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Он стоял перед дворцом во время обеда государя (1) глядя в окна дворца (2) ожидая чего-то ещё и (3) завидуя одинаково и сановникам (4) подъезжавшим к крыльцу (5) и (6) мелькавшим в окнах (7) камер-лакеям.

65. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Громадные валы́ совершенно чёрной воды, и даже не воды, а земли и песка (1) поднятого со дна (2) летели (3) перекатываясь друг через друга (4) и (5) ударяясь о выступ берега (6) шли назад.

66. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Он осторожно выглянул: господин (1) сжимавший шляпу в руках (2) стоял в конце платформы (3) внимательно осматривая (4) пробегающие мимо (5) вагоны (6) точно отсчитывая их; и в его (7) неловко расставленных (8) ногах чувствовалась всё та же растерянность и удивление.

67. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Илья Ефимович Репин (1) проявивший себя как художник-реалист (2) любил и знал народ, видел силу, талант, доброту (3) таящиеся (4) в нём.

68. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Классицизм (1) зародившийся во Франции в условиях абсолютистского режима (2) нашёл отражение в архитектуре большинства европейских стран (3) отличаясь в (4) каждой стране (5) своими особенностями.

69. Задание 17 

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Природа засыпает тихо, смирно; неподвижная и немая (1) она (2) утомлённая за весну и лето (3) нежится под (4) ласково греющими (5) лучами солнца и (6) глядя на этот начинающийся покой (7) вам самим хочется успокоиться.

70. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Опавшие листья (1) терпеливо ожидающие первого снега (2) и (3) попираемые (4) ногами прохожих (5) тихо лежат (6) золотясь на солнце (7) своей тусклой последней позолотой.

71. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Прижавшись к наполовину закрашенной (1) краской (2) стеклянной дверце (3) отделявшей кабину машиниста от пассажиров (4) встав на цыпочки (5) и (6) вытянувшись (7) Коленька смотрел сквозь стекло.

72. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

В кухне (1) залитой солнцем (2) бабушка раскатывала тесто для булочек (3) щедро посыпая его сахаром и корицей (4) и (5) порой задумавшись о чём-то (6) счастливо улыбалась.

73. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Облака (1) отражённые в воде (2) можно спутать со слегка розовеющими (3) островами (4) похожими на материки.

74. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Краснея (1) и (2) теребя от волнения рукава (3) закрывающие руки до кончиков пальцев (4) Катя стояла перед дверью (5) никак не решаясь (6) нажать на кнопку звонка (7) и почти не дышала.

75. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

На балконе (1) залитом солнцем (2) справа стояли чайный столик ручной работы и два плетёных кресла, а в левом углу (3) источая тонкий аромат (4) красовались (5) недавно распустившиеся (6) цветы.

76. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Расположившись в кресле-качалке около (1) уютно трещавшего (2) камина (3) и (4) укрыв ноги пледом (5) Соня долго смотрела на огонь и счастливо улыбалась; успокоенная теплом и тишиной (6) она даже не заметила, как задремала.

77. Задание 17 

Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Екатерина с улыбкой замерла (1) выйдя на сцену под гром аплодисментов (2) и (3) выждав паузу (4) запела; зрители (5) ошеломлённые красотой её голоса (6) ставшего с годами ещё более глубоким и чистым (7) слушали с (8) внезапно выступившими на глазах (9) слезами.

2. перепишите. раскройте скобки. вместо точек вставьте пропущенные буквы. (не)знакомый и страшный голос какого-то зверя. он привел вовсе (не) убедительные аргументы. (не) один человек писал эту книгу. (не)далеко показались огни деревеньки. берег реки (не)отлог, а очень крут. (не)умеющий говорить кулаком пугает ребята мечтают о (не)обжитых местах, о(не)изведанных тайнах. никак (не)потревоженный снег лежит волнистыми сугробами. 3. перепишите предложения, расставив все знаки препинания и объяснив их графически. вертлявая речушка петлявшая по лугам в это весеннее половодье разлилась необычайно широко затопив рощу и луг. левитан возвращаясь в этот день с прогулки долго смотрел на церковь стоявшую рядом с часовенкой на заволжский лесной простор. все события обдуманные и пережитые ф.и. тютчевым облекались им в художественные образы поднимавшиеся на высоту философского обобщения. всех птенцов выпавших из гнезда мы поймали и приставив лестницу бережно посадили обратно в гнездо. математика зародившаяся в древней греции имеет двух «родителей» – логику и геометрию, поэтому не разобравшись в природе «родителей» её суть невозможно понять. 4. укажите все цифры, на месте которых необходимо поставить запятые. 1. из-за недостатка влаги в пустыне можно встретить растения (1) приспособленные для жизни (2) в тяжелых условиях (3) и животных (4) умеющих долгое время (5) обходиться без воды. 2. уничтожая рыб (1) и птиц (2) щуки приносят вред. но (3) истребляя в первую очередь (4) больных и слабых рыб (5) щуки предупреждают распространение болезней среди обитателей водоема. 3. никита (1) с трудом выпрямляя ноги (2) и (3) ссыпая с них снег (4) поднялся, и тотчас же мучительный холод пронизал его тело. 4. она взглянула (1) легко улыбнувшись (2) на (3) сидевшую в углу (4) приятельницу, которая (5) оставив чистку гребешка (6) тоже слушала с вниманием нового проповедника сделайте пожалуйста — Знания.online

Не засыпая ни на минуту, он смотрел с немеркнущим интересом на незнакомые ему места. Он ушел незаметно. Вдруг разнесся по лесу короткий, глухой рев: незнакомый и страшный голос какого-то зверя. Он привел вовсе неубедительные аргументы. Не один человек писал эту книгу. Недалеко показались огни деревеньки. Берег реки не отлог, а очень крут. Неумеющий говорить кулаком пугает Ребята мечтают о необжитых местах, о неизведанных тайнах. Никак непотревоженный снег лежит волнистыми сугробами.

3. Перепишите предложения, расставив все знаки препинания и объяснив их графически.

Вертлявая речушка петлявшая по лугам, в это весеннее половодье разлилась необычайно широко затопив рощу и луг.

Левитан, возвращаясь в этот день с прогулки долго смотрел на церковь стоявшую рядом с часовенкой, на заволжский лесной простор.

Все события обдуманные и пережитые Ф.И. Тютчевым, облекались им в художественные образы поднимавшиеся на высоту философского обобщения.

Всех птенцов выпавших из гнезда, мы поймали и приставив лестницу бережно посадили обратно в гнездо.

Математика зародившаяся в Древней Греции, имеет двух «родителей» – логику и геометрию, поэтому не разобравшись в природе «родителей» её суть невозможно понять.

4. Укажите все цифры, на месте которых необходимо поставить запятые.

1. Из-за недостатка влаги в пустыне можно встретить растения (1) приспособленные для жизни (2) в тяжелых условиях (3) и животных (4) умеющих долгое время (5) обходиться без воды.

2. Уничтожая рыб (1) и птиц (2) щуки приносят вред. Но (3) истребляя в первую очередь (4) больных и слабых рыб (5) щуки предупреждают распространение болезней среди обитателей водоема.

3. Никита (1) с трудом выпрямляя ноги (2) и (3) ссыпая с них снег (4) поднялся, и тотчас же мучительный холод пронизал его тело.

4. Она взглянула (1) легко улыбнувшись (2) на (3) сидевшую в углу (4) приятельницу, которая (5) оставив чистку гребешка (6) тоже слушала с вниманием нового проповедника

сделайте пожалуйста

Подготовка к ЕГЭ | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (11 класс) на тему:

1. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Птицы (1) выбирая себе (2) спутников жизни (3) придают большое значение оттенкам оперения. И если у пернатого кавалера нет (4) присущей (5) его собратьям шапочки, то шансы получить благосклонность от невесты невелики.

2. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Отважен был пловец (1) решившийся в такую ночь (2) пуститься через пролив (3) на расстояние двадцати верст, и важная должна быть причина (4) его к тому побудившая!

3. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Привлечённые запахом (1) цветущей в парке (2) акации (3) мы остановились (4) наслаждаясь ароматом.

4. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.

5. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Ровный белый свет уличного фонаря (1) наполняя комнату (2) причудливыми бликами (3) придавал зимнему пейзажу (4) поразившее нас (5) очарование.

6. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Сова ухнула (1) нарушив тишину ночного леса (2) и (3) захлопав крыльями (4) полетела во тьму.

7. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Земля (1) размякшая под дождём (2) поддавалась лопате легко, ход получался широким, и в него (3) захватывая с собой кусочки прелых листьев (4) потекла вода.

8. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Старички принялись обсуждать последние события (1) значительно поджимая губы (2) и (3) обменявшись мнениями (4) стали пить чай.

9. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Я без особого труда дотянулся до перил (1) покрытых слоем пыли (2) и (3) убедившись в их надёжности (4) стал медленно подниматься по лестнице.

10. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Ребята из нашего класса столпились около школьной ограды (1) что-то обсуждая (2) и я (3) заинтересованный (4) подошёл поближе.

11. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Спокойная величавая река с точками лодок и их пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4) долинах.

12. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Старика радовал и обнадёживал (1) рано проснувшийся в девочке (2) интерес ко всем профессиям (3) входившим (4) в круг отцовских дел и предприятий.

13. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Вокруг одного из столов сбились в кучу (1) следя в жадном молчании за руками банкомёта (2) десять или двенадцать игроков с бледными и измятыми лицами (3) казавшимися совсем мёртвыми (4) при слабом утреннем освещении.

14. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 В лучах солнца роща озарялась, словно в ней всё улыбалось, тонкие стволы берёз (1) принимавшие отблеск белого шёлка (2) были ещё влажными от дождя, пестрели и загорались червонным золотом (3) лежавшие на земле (4) листья.

15. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Фёдор Иванович вошёл ко мне в кабинет, что-то спросил и тут же (1) не дожидаясь ответа (2) подошёл ко мне и бесцеремонно заглянул в (3) лежавшую передо мной (4) книгу.

16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Я сидел один в полутёмной комнате (1) погружённый в книгу (2) и вдруг (3) услышав какие-то звуки (4) увидел на пороге знакомую фигуру в распахнутой шубе и высокой бобровой шапке.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Поэт, который умеет пользоваться всей энергией слова (1) накопленной веками (2) способен волновать и потрясать души (3) легко и просто сочетая (4) всего несколько слов.

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Шиповник (1) покрытый множеством острых игл (2) стоял на опушке (3) повернувшись большими цветами (4) к солнцу.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Во время работы над картиной И. Левитан иногда откладывал кисти, вставал (1) и (2) отойдя на несколько шагов (3) смотрел на своё полотно (4) постепенно (5) приобретавшее черты художественной завершённости.

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Вертлявая речушка (1) петлявшая по лугам (2) в это весеннее половодье разлилась необычайно широко (3) затопив (4) рощу и луг.

21. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Плохим лектором считается тот, кто монотонно читает лекцию (1) не отводя взгляда (2) от (3) принесённой из дома (4) рукописи.

22. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Левитан (1) возвращаясь в этот день с прогулки (2) долго смотрел на церковь (3) стоявшую рядом с часовенкой (4) на заволжский лесной простор.

23. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Все события (1) обдуманные (2) и пережитые Ф.И. Тютчевым (3) облекались им в художественные образы (4) поднимавшиеся на высоту философского обобщения.

24. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Всех птенцов (1) выпавших из гнезда (2) мы поймали и (3) приставив лестницу (4) бережно посадили обратно в гнездо.

25. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Едва (1) поднявшееся над горизонтом (2) солнце (3) разрывая густую завесу туч (4) пронизывало морские волны золотым сиянием.

26. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 В тишине сонно ползали пчёлы по цветам у балкона (1) совершая свою неспешную работу (2) и слышался (3) едва уловимый (4) лепет серебристой листвы тополей.

Опре­де­ли­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром НЕ со сло­вом пи­шет­ся СЛИТ­НО. Рас­крой­те скоб­ки и вы­пи­ши­те это слово.

Ком­пью­тер (не)под­ключён к сети. Гиб­ну­щий сад и (не)со­сто­яв­ша­я­ся лю­бовь — две внут­рен­не свя­зан­ные темы пьесы. Еще (не)рас­пу­стив­ший­ся цве­ток осо­бен­но кра­сив. По­ме­ще­ние (не)рас­счи­та­но на такое ко­ли­че­ство людей. (Не)спра­ши­вая ни о чем, он все понял. 2 Опре­де­ли­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром оба вы­де­лен­ных слова пи­шут­ся СЛИТ­НО. Рас­крой­те скоб­ки и вы­пи­ши­те эти два слова. В ответ на вес­кие до­во­ды док­тор со­гла­сил­ся быть моим се­кун­дан­том; я дал ему ТАК(ЖЕ) не­сколь­ко на­став­ле­ний (НА)СЧЁТ усло­вий по­един­ка. (В)ТЕ­ЧЕ­НИЕ суток М.В. Ло­мо­но­сов на­блю­дал про­хож­де­ние Ве­не­ры по сол­неч­но­му диску и (В)ПО­СЛЕД­СТВИИ опуб­ли­ко­вал свои вы­во­ды в спе­ци­аль­ной ра­бо­те. (В)СЛЕД­СТВИЕ того что ра­бо­та элек­три­че­ских по­тен­ци­аль­ных сил не за­ви­сит от формы пути еди­нич­но­го за­ря­да, на каж­дом из па­рал­лель­но со­единённых про­вод­ни­ков воз­ни­ка­ет одно и ТО(ЖЕ) на­пря­же­ние. Нет воз­мож­но­сти рас­смот­реть на кар­ти­не фи­гу­ру блуд­но­го сына, лица его почти не видно, но (В)СЛЕД за ним мы мыс­лен­но па­да­ем на ко­ле­ни и ТАК(ЖЕ) пе­ре­жи­ва­ем встре­чу с отцом, как и вер­нув­ший­ся сын. (ПО)ОСЕН­НЕ­МУ лесу (НА)ВСТРЕ­ЧУ мне шла де­вуш­ка. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся одна буква Н? На хо­зя­и­не была тка(1)ая ру­ба­ха, под­по­я­са(2)ая кожа(3)ым ремнём, и давно не глаже(4)ые штаны. 4 Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых нужно по­ста­вить ОДНУ за­пя­тую. 1) Ка­ра­вел­ла имела три мачты с пря­мы­ми и ко­сы­ми па­ру­са­ми и могла дви­гать­ся в нуж­ном на­прав­ле­нии даже при встреч­ном ветре. 2) Вся­ких цве­тов ли­стья на­сы­па­ны в лесу и между ними ждешь уви­деть грибы. 3) На клум­бе были по­са­же­ны и яркие маки и неж­ные тюль­па­ны и мох­на­тые но­гот­ки. 4) Пред­ста­ви­те­ли ин­тел­ли­ген­ции все­гда стре­ми­лись к смыс­ло­вой точ­но­сти и вы­ра­зи­тель­но­сти речи бо­ро­лись про­тив ис­ка­же­ния и за­со­ре­ния род­но­го языка. 5) Жел­то­ва­тые или ро­зо­вые ле­пест­ки этого рас­те­ния рас­тут по од­но­му или па­ра­ми. 5 Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифру(-ы), на месте ко­то­рой(-ых) в пред­ло­же­нии долж­на(-ы) сто­ять за­пя­тая(-ые). Всех птен­цов (1) вы­пав­ших из гнез­да (2) мы пой­ма­ли и (3) при­ста­вив лест­ни­цу (4) бе­реж­но по­са­ди­ли об­рат­но в гнез­до. 6 Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые. Зве­рей в лесу за­став­ля­ет на­сто­ро­жить­ся (1) долж­но быть (2) даже шорох па­да­ю­щих ли­стьев. Очер­та­ние стро­ив­ше­го­ся дома (3) ка­за­лось (4) по­хо­жим на ко­рабль. 7 Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые. Мел­кие на­се­ко­мые (1) рас­ход кис­ло­ро­да у ко­то­рых (2) не­ве­лик (3) могут очень долго не по­пол­нять запас воз­ду­ха. 8 Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния. У Га­ри­ка было очень важ­ное дело (1) но (2) если при­нять во вни­ма­ние его лег­ко­мыс­лен­ный внеш­ний вид (3) то ка­за­лось (4) что при­го­то­вил­ся он от­нюдь не к серьёзному ме­ро­при­я­тию.

Вариант 1

Часть 1

Ответами к заданиям 1 — 24 являются цифра (число), слово (несколько слов) или последовательность цифр (чисел).

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1)Облик А. П. Чехова — интеллигентного человека в очках, хрупкого, болезненно—бледного, со слабой грудью и, вероятно, негромким голосом — знаком нам по портрету живописца О. Э. Браза. (2)<…> рост Чехова составлял 187 см, у писателя был запоминающийся низкий бас, а современники говорили о нём как о «силаче по складу тела и Души». (3)Сам Антон Павлович считал, что картина Далеко не во всём отражает его внешний и внутренний облик, однако именно полотно Браза, а не другие изображения Чехова, получило широкое признание читающей публики, и в общественном сознании сложился образ писателя, во многом далёкий от оригинала.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Получивший широкое признание читающей публики портрет Чехова кисти О. Э. Браза достаточно точно отразил внутренний и внешний облик Антона Павловича.

2) Облик А. П. Чехова, сложившийся в сознании читающей публики под влиянием портрета О. Э. Браза, во многом далёк от оригинала.

3) Антон Павлович Чехов был человеком высокого роста, говорил низким басом, а современники вспоминали о нём как о «силаче по складу тела и души».

4) Известный портрет А. П. Чехова, выполненный кистью художника О. Э. Браза, закрепил в сознании читателей весьма далёкий от реальности образ писателя.

5) Автором самого известного чеховского портрета, получившего широкое признание читающей публики, является живописец О. Э. Браз.

Ответ: 24 <или> 42

2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово.

Поэтому

Между тем

То есть

По всей видимости,

Кроме того.

Ответ: между тем

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова широкий. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Широкий, -ая, -ое.

1) Большой в поперечнике. Широкая улица.

2) Просторный, не жмущий. Ш. пиджак.

3) Имеющий большое протяжение, охватывающий большое пространство. Наступление на широком фронте. Широкие степи.

4) Охватывающий многое, многих, массовый. Широкая общественность.

Ответ: 4

4. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.

лгалА

освЕдомиться

прибЫв

катАлог

понЯвший

Ответ: каталог

5. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Я внимательно слушала этот унизительный для Бухарина диалог.

Словно фонтаны из бетона и стекла, прорываются вверх высотные дома. Платона уважали за ум и широкий кругозор, но подходить к нему боялись, так как в обращении с людьми он вёл себя грубо и неучтиво, был совершеннейшим невеждой.

Жизнь после всего, что мне пришлось претерпеть, казалась теперь сказочной и прекрасной.

Перед отъездом отец оплатил все счета.

Ответ: невежей; невежа

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

поднять более высоко

Директора школ

лежит в шкафу

к две тысячи семнадцатому году

шинель без погонов

Ответ: погон; без погон

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

Грамматические ошибки

A) нарушение построения предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении сложного предложения

Предложения

1) Как хозяева, так и гости находились в прекрасном расположении духа: постоянно шутили и смеялись.

2) Я люблю не только читать газеты, но и журналы.

3) Вернувшись домой, я вдруг осознал, что на улице стало уже совсем темно.

4) Те, кто называют себя патриотами, должен хорошо знать родной язык.

5) Я с Максимкой на руках долго гуляла по зоопарку, и мой малыш, глядя на зверей, явно получал огромное удовольствие.

6) Я спросил у прохожего о том, что есть ли поблизости какая-нибудь станция метро.

7) Лежавшая книга на полке была той самой, которую я давно искал.

8) Среди ранних публикаций А. И. Солженицына следует отметить рассказ «Матрёнин двор».

9) В кинотеатре «Чайке» скоро появится ещё один зал.

Ответ: 74926

8. Определите слово, в котором пропущена непроверяемая безударная гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

т..оретик

заг..релый

обозн..чавший

пор..сль

заст..лали (постель)

Ответ: теоретик

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

по..черкни, о..городи

р..зослать, д..писать

обе..боль, и..ходил (запрос)

пр..зывать, пр..жать

от..скал, супер..гра

Ответ: призывать, прижать

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

наве..вший

пол..вой

выстра..вать

продл..вать

коч..вавший

Ответ: выстраивать

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

отча..вшийся

неуправля..мый

завер..нный

завис..мый

обита..шь

Ответ: зависимый

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Щенок, ещё (не)научившийся лаять, жалобно поскуливал.

Иван был человеком (не)далёким, но в высшей степени самоуверенным. Татьяна отреагировала на свежие новости (не)радостно, как рассчитывали мы, а с грустью и тоской.

(Не)успев как следует отдохнуть от одной работы, мастер тут же принялся за другую.

Во время раскопок археологи обнаружили (не)что иное, как склад для хранения продовольствия.

Ответ: недалёким

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

На следующий год полюбившаяся зрителям актриса планирует сниматься (в)продолжении сериала, а так(же) в новом фильме итальянского режиссёра.

(В)силу возраста бабушка привыкла не удивляться и поэтому всё, что(бы) ни случилось, толковала на свой лад.

(В)течение долгой зимы углём, который (по)двое возили зимовщики на собаках, отапливались жилые помещения на берегу Таймырского озера.

(В)следствие сильной засухи, которая случилась в июле, речонка обмелела, (от)того пастбище перенесли к дальнему озеру.

(С)права от входной двери стоял большой ящик с какими(то) инструментами.

Ответ: вследствие, оттого

14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Хозяева дома явно торопились покинуть жилище: повсюду были разброса(1)ы оставле(2)ые вещи, на полу лежал перевёрнутый стари(3)ый кова(4)ый сундук.

Ответ: 23 <или> 32

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Я ушёл незаметно и по дороге думал о маленьком Саше и его матери.

2) Стало темнеть и скоро в доме появилась бабка Настя и заварила нам чай.

3) Река то и дело круто поворачивала то в одну сторону то в другую.

4) Митька был не столько испуган сколько обескуражен шокирован случившимся.

5) Мы передали в музей и дедушкины книги и бабушкины скатерти и наш фарфоровый сервиз.

Ответ: 23 <или> 32

16. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Всех птенцов (1) выпавших из гнезда (2) мы поймали и (3) приставив лестницу (4) бережно посадили обратно в гнездо.

Ответ: 1234 <или> другая последовательность этих цифр

17. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Улов (1) к общей радости (2) оказался очень богат; временами (3) казалось (4) что крючок с наживкой едва успевал коснуться воды, а на нём уже переливалась очередная рыбка.

Ответ: 124 <или> другая последовательность этих цифр

18. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Письмо (1) под влиянием (2) которого (3) я собрался ещё раз поехать в гости к Марусе (4) было длинное и беспорядочное.

Ответ: 14 <или> 41

19. Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Как только все срочные дела были закончены (1) мы встретились с Наташей в маленьком ресторанчике (2) и (3) пока мы пили кофе (4) Наташа рассказала (5) как нам добраться до издательства.

Ответ: 12345 <или> другая последовательность этих цифр

Прочитайте текст и выполните задания 20 — 24.

(1)Без сомнения, старость — это ступень нашей жизни, имеющая, как и любая другая её ступень, своё собственное лицо, собственную атмосферу, собственные радости и горести. (2)Поверьте: у нас, седовласых стариков, есть, как и у всех наших младших собратьев, своя цель, придающая смысл нашему существованию. (3)Быть старым — такая же прекрасная и необходимая задача, как быть молодым. (4)Старик, которому старость и седины только ненавистны и страшны, такой же недостойный представитель своей ступени жизни, как молодой и сильный, который ненавидит своё занятие и каждодневный труд и старается от них увильнуть.

(5)Короче говоря, чтобы в старости исполнить своё назначение и справиться со своей задачей, надо быть согласным со старостью и со всем, что она приносит с собой, надо сказать ей «да». (6)Без этого «да», без готовности отдаться тому, чего требует от нас природа, мы теряем — стары мы или молоды — ценность и смысл своих дней и обманываем жизнь.

(7)Гонимые желаниями, мечтами, страстями, мы, как большинство людей, мчались через недели, месяцы, годы и десятилетия нашей жизни, бурно переживая удачи и разочарования, — а сегодня, осторожно листая большую иллюстрированную книгу нашей собственной жизни, мы удивляемся тому, как прекрасно и славно уйти от этой гонки и отдаться жизни созерцательной. (8)Мы делаемся спокойнее, снисходительнее, и чем меньше становится наша потребность вмешиваться и действовать, тем больше становится наша способность присматриваться и прислушиваться к светлой и ясной жизни природы и к жизни наших собратьев, наблюдая за её ходом без критики и не переставая удивляться её разнообразию, иногда с участием и тихой грустью, иногда со смехом, чистой радостью, с юмором.

(9)…Недавно я стоял у себя в саду у костра, подбрасывая в него листья и сухие ветки. (10)Мимо колючей изгороди проходила какая-то старая женщина, лет, наверное, восьмидесяти, она остановилась и стала наблюдать за мной. (11)Я поздоровался с ней, тогда она засмеялась и сказала: «(12)Правильно сделали, что развели костёр. (13)В нашем возрасте надо приноравливаться к аду». (14)Так был задан тон разговору, в котором мы жаловались друг другу на всяческие болячки и беды, но каждый раз шутливо. (15)А в конце беседы мы признались, что при всём при том мы ещё не так уж страшно стары.

(16)Когда совсем молодые люди с превосходством их силы и наивности смеются у нас за спиной, находя смешными нашу тяжёлую походку и наши жилистые шеи, мы вспоминаем, как, обладая такой же силой и такой же наивностью, смеялись когда-то и мы. (17)Только теперь мы вовсе не кажемся себе побеждёнными и побитыми, а радуемся тому, что переросли эту ступень жизни и стали немного умней и терпимей. (18)Чего и вам желаем.

(по Г. Гессе*)

* Герман Гессе (1877 — 1962) — немецкий писатель и художник, лауреат Нобелевской премии.

20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Старость — это закат жизни, в этот период у человека, как правило, нет серьёзных целей и задач.

2) В старости люди, имея за плечами богатый жизненный опыт, должны давать молодым ценные советы, предлагать им критический взгляд на реальность.

3) Со своей старой знакомой — 80-летней женщиной — рассказчик нередко обсуждал проблемы со здоровьем, горести и радости, но всегда в шутливой форме.

4) Молодое поколение часто смеётся над старыми людьми, так как по причине юного возраста не обладает ещё необходимым запасом ума и терпимости.

5) По мнению рассказчика, в старости становится более развита способность наблюдать за ходом жизни, прислушиваться к ней, удивляться её разнообразию.

Ответ: 45 <или> 54

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1 — 2 представлено рассуждение.

2) Содержание предложения 3 противопоставлено по смыслу содержанию предложения 2.

3) В предложениях 9 — 10 представлено повествование.

4) В предложениях 12 — 13 представлено описание.

5) В предложениях 5 — 6 представлено рассуждение.

Ответ: 135 <или> другая последовательность этих цифр

22. Из предложений 2 — 3 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Ответ: старым, молодым; старый, молодой

23. Среди предложений 9 — 15 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного наречия.

Ответ: 14

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20 — 23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

24. «Г. Гессе в представленном фрагменте текста поднимает очень серьёзную проблему, о которой многие, вне зависимости от возраста, думать не хотят или, быть может, попросту боятся. В лексике, помимо активно используемых автором (А) … (например, ступень и собственный в предложении 1), встречаются и (Б) … (например, увильнуть, болячка, короче говоря). Они соседствуют с таким тропом, как (В) … («листая большую иллюстрированную книгу нашей собственной жизни» в предложении 7), что делает текст живым и поэтичным.

В области синтаксиса особое место отводится такому средству, как (Г) … (в предложениях 1, 4, 8), которое можно наблюдать на протяжении всего текста».

Список терминов

1) антонимы

2) синекдоха

3) лексические повторы

4) разговорные слова

5) ряды однородных членов предложения

6) восклицательные предложения

7) сравнительный оборот

8) литота

9) метафора

Ответ: 3495

Часть 2

Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение.

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.

Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ПредыдущаяСодержаниеСледующая

2. перепишите. раскройте скобки. вместо точек вставьте пропущенные буквы. (не)засыпая ( на минуту, он смотрел с (не)меркнущим интересом на (не)знакомые ему места. он ушел (не)заметно. вдруг разнесся по лесу короткий, глухой рев: (не)знакомый и страшный голос какого-то зверя. он вовсе (не) убедительные аргументы. (не) один человек писал эту книгу. (не)далеко показались огни деревеньки. берег реки (не)отлог, а крут. (не)умеющий говорить кулаком пугает мечтают о (не)обжитых местах, о(не)изведанных тайнах. никак (не)потревоженный снег лежит волнистыми сугробами. 3. перепишите предложения, расставив все знаки препинания и объяснив их графически. вертлявая речушка петлявшая по лугам в это весеннее половодье разлилась необычайно широко затопив рощу и луг. левитан возвращаясь в этот день с прогулки долго смотрел на церковь стоявшую рядом с часовенкой на заволжский лесной простор. все события обдуманные и пережитые ф. и. тютчевым облекались им в художественные образы поднимавшиеся на высоту философского обобщения. всех птенцов выпавших из гнезда мы поймали и приставив лестницу бережно посадили обратно в гнездо. зародившаяся в древней греции имеет двух «родителей» – логику и , поэтому не разобравшись в природе «родителей» её суть невозможно понять. 4. укажите все цифры, на месте которых необходимо поставить запятые. 1. из-за недостатка влаги в пустыне можно встретить растения (1) приспособленные для жизни (2) в тяжелых условиях (3) и животных (4) умеющих долгое время (5) обходиться без воды. 2. уничтожая рыб (1) и птиц (2) щуки приносят вред. но (3) истребляя в первую очередь (4) больных и слабых рыб (5) щуки распространение болезней среди обитателей водоема. 3. никита (1) с трудом выпрямляя ноги (2) и (3) ссыпая с них снег (4) поднялся, и тотчас же мучительный холод пронизал его тело. 4. она взглянула (1) легко улыбнувшись (2) на (3) сидевшую в углу (4) приятельницу, которая (5) оставив чистку гребешка (6) тоже слушала с вниманием нового проповедника сделайте

не засыпая ни на минуту, он смотрел с немеркнущим интересом на незнакомые ему места. он ушел незаметно. вдруг разнесся по лесу короткий, глухой рев: незнакомый и страшный голос какого-то зверя. он вовсе неубедительные аргументы. не один человек писал эту книгу. недалеко показались огни деревеньки. берег реки не отлог, а крут. неумеющий говорить кулаком пугает мечтают о необжитых местах, о неизведанных тайнах. никак непотревоженный снег лежит волнистыми сугробами.

3. перепишите предложения, расставив все знаки препинания и объяснив их графически.

вертлявая речушка петлявшая по лугам, в это весеннее половодье разлилась необычайно широко затопив рощу и луг.

левитан, возвращаясь в этот день с прогулки долго смотрел на церковь стоявшую рядом с часовенкой, на заволжский лесной простор.

все события обдуманные и пережитые ф.и. тютчевым, облекались им в художественные образы поднимавшиеся на высоту философского обобщения.

всех птенцов выпавших из гнезда, мы поймали и приставив лестницу бережно посадили обратно в гнездо.

зародившаяся в древней греции, имеет двух «родителей» – логику и , поэтому не разобравшись в природе «родителей» её суть невозможно понять.

4. укажите все цифры, на месте которых необходимо поставить запятые.

1. из-за недостатка влаги в пустыне можно встретить растения (1) приспособленные для жизни (2) в тяжелых условиях (3) и животных (4) умеющих долгое время (5) обходиться без воды.

2. уничтожая рыб (1) и птиц (2) щуки приносят вред. но (3) истребляя в первую очередь (4) больных и слабых рыб (5) щуки распространение болезней среди обитателей водоема.

3. никита (1) с трудом выпрямляя ноги (2) и (3) ссыпая с них снег (4) поднялся, и тотчас же мучительный холод пронизал его тело.

4. она взглянула (1) легко улыбнувшись (2) на (3) сидевшую в углу (4) приятельницу, которая (5) оставив чистку гребешка (6) тоже слушала с вниманием нового проповедника

сделайте

Спасение Робина | За пределами моего окна

В среду утром на работе позвонила Джоан Герин и сказала, что на стоянке перед припаркованной машиной сгорбилась малиновка.

Ага! Ее звонок объяснил, почему две взрослых малиновки с червями во рту сидят на разных смотровых площадках за моим окном и шумят. Я мог сказать, что они были расстроены из-за одного из своих отпрысков, но не понимал почему.

Я собрал полотенце и последовал за Джоан к птенцу, изображенному выше.У него были перья, но они не выросли настолько, чтобы он мог летать. Когда я поднял его полотенцем, он открыл клюв, но не издал ни звука. Некоторое время он был на морозе, был голоден и слаб.

Лучшее, что можно сделать для малиновки, — это вернуть его родителям. У его родителей есть ноу-хау и время, чтобы кормить его подходящей едой каждые 10-20 минут от рассвета до заката. (Да, вот как часто их нужно кормить!) Его родители учат его быть малиновкой, добывать корм для червей и следить за опасностями.Его родители будут , а не отвергнут его, если к нему прикоснется человек.

Мы с Джоан наблюдали за взрослыми малиновками, чтобы выяснить, где находится гнездо. Вскоре мы увидели, как они несут еду к хлипкому гнезду на вершине лампы. Под ним несколько дней назад выпал птенец без перьев, который лежал мертвым на земле.

Мы одолжили лестницу, и я положил птицу обратно в гнездо вместе с двумя его братьями и сестрами. Мы отошли, и его родители немедленно принесли еду. Когда я проверил позже днем, все три птенца сидели в ряд, их головы выглядывали из-за края гнезда.Счастливая семья.

Что делать, если вы нашли малиновку? НЕ берите домой. Вы не только плохая замена птицам-родителям, но и федеральный закон запрещает вам держать диких птиц.

Если птица слишком молода, чтобы летать, она находится недалеко от гнезда, и ее родители знают, где она находится. Фактически, его родители наблюдают за вами. Поместите птицу обратно в гнездо или, если гнездо недоступно, поместите ее в густой куст над землей (вне досягаемости кошек) или на дереве.

Родители малиновки смотрят. Когда берег станет чистым, они принесут еду. Если птенец начинает кричать, это хорошо. Малиновки узнают своих детенышей по внешнему виду и звуку, а не по запаху. Ребенок говорит: «Эй, я здесь. Покорми меня!»

И, главное, не волнуйтесь слишком сильно. Вы не можете сохранить каждую малиновку. Статистически это невозможно. Малиновки невероятно плодовиты (4 яйца на выводок, 3 выводка в год). Их популяция поддерживается высокой смертностью в первый год их жизни.40% из них не доживают до стадии полета, а из тех, кто учится летать, 75% живут не более 6 месяцев. Это не повредит их численности. Популяции малиновок стабильны или растут по всему ареалу.

В случае сомнений : Позвоните в Центр дикой природы Лиги спасения животных в Вероне, 412-793-6900, или посетите веб-сайт Национального вольера, чтобы узнать дополнительные номера телефонов. (Спасибо Jamie Sehrer, который добавил эту полезную информацию в комментариях ниже.)

Когда помочь птенцу, а когда оставить его в покое

24 июня 2014 г.

Детеныш, птенец, птенец? Экспертное и простое руководство для определения того, нуждается ли птица в вашем дворе в вашем вмешательстве.

Автор: Вики Кроук

Этот воробушек, найденный на земле, не имел родителей, которые кормили его целый день, поэтому его поместили к реабилитологу. Фото: Кристен Гогуэн.

Есть старая шутка:

Q: Что означает спасенное дикое животное?

A: Все, что не может бежать быстрее, чем преследующий его человек с благими намерениями.

Это не только забавно (ну, мы так думаем), но и хорошее напоминание о том, чего НЕ следует делать в сезон птенцов.

Этого воробьенка, найденного на земле, кормили его родители. Он летел в мгновение ока. Фото: Кристен Гогуэн.

Это время, когда вы можете просто натолкнуться на маленькую беспомощную цыпочку на земле и захотеть помочь. Как правило, рекомендуется оставить ребенка в покое. Как говорит Масс Одюбон: «В большинстве случаев лучше ничего не делать».

Но поскольку так трудно удержаться от ЧТО-ТО, у экспертов есть несколько хороших советов и рекомендаций:

Во-первых, оцените травму.Например, если птица выглядит так, как будто на нее напала кошка или другое животное, вы можете вызвать врача по реабилитации диких животных в вашем районе.

Еще один воробей, найденный на земле, остался один — родители знали, где он был, и регулярно его кормили. Фото: Кристен Гогуэн.

Возраст играет важную роль в понимании того, что делать. Mass Audubon объясняет:

Определить возраст
Птенцы проходят три стадии:
Птенец (обычно от 0 до 3 дней).Глаза он еще не открыл, и на его теле могут быть струйки пуха. Он не готов покинуть гнездо.

Птенец (обычно в возрасте 3-13 дней). Его глаза открыты, а перья на крыльях могут выглядеть как трубки, потому что они еще не пробили свои защитные ножны. Он тоже не готов покинуть гнездо.

Птенец (от 13 до 14 дней и старше). Эта птица полностью оперена. Его крылья и хвост могут быть короткими, и он не может хорошо летать, но он может ходить, прыгать или порхать.Он покинул гнездо, хотя его родители могут быть поблизости и хорошо о нем заботятся.

Помощь птенцам и птенцам

Если вы нашли детеныша или птенца на земле и видите его гнездо, попробуйте вернуть его. Вопреки распространенному мнению, у птиц плохо развито обоняние. Поэтому родители не узнают, тронули ли птенцы люди, и не бросят птенцов.

Если гнезда нет, его можно сделать, прикрепив к ветке небольшую плетеную корзину (стороны не выше 4 дюймов).Отрежьте два куска проволоки длиной 18 дюймов и проденьте их через дно корзины и снова вниз. Выстелите корзину сухой травой и надежно прикрепите ее к верхушке ветки того же дерева или куста, что и гнездо. Поместите птицу в корзину.

Корнелл говорит, что большинство птенцов, которых люди находят, — это птенцы:

Это молодые птицы, которые только что покинули гнездо, все еще находятся на попечении родителей и не нуждаются в нашей помощи. Птенцы имеют оперение и способны прыгать или порхать, а пальцы ног могут крепко сжимать ваш палец или ветку.Эти молодые люди обычно очаровательны и пушистые, с крошечным хвостиком.

Когда птенцы покидают свое гнездо, они редко возвращаются, поэтому даже если вы видите гнездо, возвращать птицу обратно — не лучшая идея — она ​​сразу же выскочит обратно. Обычно нет никакой причины вмешиваться, кроме как сажать птицу на ближайшую насесту, чтобы избежать вреда, и держать домашних животных в помещении. Родители могут ухаживать за четырьмя или пятью детьми, разбросанными в разных направлениях, но они вернутся, чтобы позаботиться о том, кого вы нашли.Вы можете наблюдать издалека, чтобы убедиться, что родители возвращаются к уходу за птенцом.

Подписаться @TheWildLifeWBUR

ответов на распространенные проблемы дикой природы: Программа сохранения и управления дикой природой: Rutgers NJAES

Люди и дикая природа взаимодействуют друг с другом каждый день. Понимание поведения животных и умение реагировать помогает обеспечить безопасность и благополучие как животного, так и человека. Ниже приведены некоторые ответы на часто задаваемые вопросы:

Еноты в мусорном контейнере!

Иногда, когда мы собираемся выбросить мусор в мусорный бак, мы с удивлением обнаруживаем, что енот смотрит на нас одинаково удивленным взглядом.Несмотря на то, что это может быть средь бела дня, животное вряд ли бешено. Еноты очень привлекают запахи, исходящие от мусорных контейнеров, и они охотно входят в доступные контейнеры. Оказавшись внутри, енотам, особенно молодым, сложно выбраться наружу, потому что они не могут перелезть по скользким склонам. Эту проблему легко решить, поместив деревянную доску, прочную ветку или другой похожий на лестницу предмет в контейнер и прислонив его к одной из стенок контейнера. Когда енот закончит есть, он сможет уйти.Следите за тем, чтобы крышки мусорных контейнеров оставались закрытыми и закрытыми, чтобы еноты не прыгнули внутрь.

Вернуться наверх

Утята упали через решетку канализации!

Утята часто падают через решетки ливневой канализации. Мама-утка может без проблем пройти через решетку и может не осознавать неотъемлемую опасность вести через нее свое потомство. Душераздирающе смотреть, как утка отчаянно кружит над решеткой и зовет своих детенышей.К счастью, мы можем протянуть ей руку помощи. Используя длинный стальной стержень или лом в качестве рычага, поднимите решетку канализации. Затем возьмите кухонное ситечко или другой доступный инструмент, чтобы собрать утят и вернуть их очень благодарной матери. Если у вас нет достаточно прочного металлического стержня или вы не можете самостоятельно безопасно поднять решетку, позвоните в местную канализационную службу или в пожарную службу. Часто они очень хотят помочь.

Наверх

В моем доме летает летучая мышь!

Если летучая мышь пробирается в вашу жилую зону, скорее всего, это сбитый с толку ребенок, который пошел неправильным путем.Он хочет выбраться из вашего дома ровно настолько, насколько вы этого хотите! Во-первых, не паникуйте. Летучая мышь, летающая вокруг вашего дома, не нападет на вас. Размахивание руками (или любым другим предметом) в воздухе только усугубит ситуацию. Ограничьте летучую мышь одной комнатой, откройте все окна и приглушите свет. Чаще всего летучая мышь обнаруживает изменение воздушного потока и вылетает через окно. Мы рекомендуем вам оставаться тихо в углу комнаты, чтобы убедиться, что летучая мышь улетает. Иногда летучие мыши будут искать убежище за мебелью, где темно и тихо, из-за чего вы ошибочно думаете, что летучая мышь вышла из дома.
Если летучая мышь приземлилась на стену или пол и вы были в защитных перчатках, вы можете попытаться накрыть летучую мышь большой банкой или ведром из-под кофе, а затем аккуратно задвинуть картон под нее. Затем вы можете выпустить биту наружу.

ВАЖНО: Несмотря на дезинформацию, постоянно предоставляемую средствами массовой информации и другими источниками, летучие мыши, летающие в жилом помещении , не вызывают потенциального заражения бешенством и не должны попадать в ловушку и подвергаться эвтаназии для тестирования. Если вас укусила или поцарапала летучая мышь, промойте рану водой с мылом и немедленно обратитесь в больницу для вакцинации против бешенства после контакта.Только в этом случае летучих мышей следует отлавливать и сдавать в лабораторию по борьбе с бешенством Департамента здравоохранения штата Нью-Джерси и служб для пожилых людей для тестирования.

Вернуться наверх

Птица атакует мое окно (или машину)!

Птицы часто сталкиваются с окнами, потому что они принимают отражение деревьев и воздуха за открытое пространство для полета. В период размножения некоторые птицы, особенно самцы, становятся очень территориальными и агрессивно защищают то, что принадлежит им, от соперников. В некоторых случаях птицы ошибочно принимают свое отражение в окне, зеркале или хромированном автомобильном бампере с другой птицей и неоднократно атакуют.Это может стать для вас невероятно раздражающим, а также вредным для птицы. Ключ к предотвращению оконных атак — это разбить отражение. Вы можете сделать это, наклеив наклейки, переводные картинки, майларовую ленту, бумажные полоски или другие материалы прямо на окно. Учтите, что использование только 1 или 2 полосок не будет эффективным. Вы также можете попробовать намылить внешнюю поверхность окна или накрыть окно матовой контактной бумагой. Стандартный материал оконной перегородки также делает свое дело.Если птица нападает на вашу машину, попробуйте переместить машину в другое место, которое может изменить отражательную способность поверхностей или может оказаться за пределами территории птицы. Вы также можете сделать свой двор менее пригодным для птиц, убрав кормушки и ванночки для птиц. Если все остальное не поможет, имейте в виду, что оконные атаки будут временными и продлятся только в течение сезона размножения.

Вернуться наверх

В мой дом клюет дятел!

В то время как дятлы могут наносить ущерб искусственным сооружениям, связанные с этим громкие звуки обычно представляют собой большую проблему.Дятлы клюют искусственные сооружения по нескольким причинам. Чтобы привлечь партнеров и защитить свою территорию, дятлы-самцы будут громко и очень быстро «барабанить» по поверхности. В то время как их предпочтительный инструмент — полая ветвь, желоба, обшивка и металлические вентиляционные трубы являются подходящей альтернативой. Затягивание незакрепленных досок или подвешивание мерцающих предметов рядом с местом действия может препятствовать игре в барабан. Если вы видите отверстия, просверленные в сайдинге или отделке дома, возможно, дятлы охотятся на насекомых, которые въехали в дерево.Если так, то лечение насекомых устранит эту проблему. В редких случаях дятлы могут выкапывать полость гнезда, и в этом случае яма в конечном итоге станет достаточно большой, чтобы в нее могла войти птица. Размещение птичьей сетки или другого типа барьера через отверстие может отпугнуть птицу; однако птицы, раскапывающие гнезда, часто очень настойчивы. Лучшим вариантом может быть установка ящика для гнезда дятла рядом с местом раскопок.

Вернуться наверх

Я нашел птенца!

Во многих случаях совершенно нормально увидеть на земле неоперившегося детеныша (только обучающегося летать).Хотя ваш первый инстинкт может заключаться в том, чтобы спасти его, на самом деле вы можете принести больше вреда, чем пользы. Во-первых, определите, является ли птица птенцом или птенцом . У птенцов будет очень мало перьев или в основном мягкий пух (без маховых перьев). Эти птицы могли выпасть из гнезда, или гнездо было разрушено. Если вы найдете птенца, вы можете попытаться посадить его обратно в гнездо, стараясь не мешать другим птенцам. Если гнездо было разрушено, вы можете создать импровизированное гнездо с небольшой корзиной или другим искусственным предметом, выложенным мягким материалом.Просто убедитесь, что он может эффективно отводить воду. После того, как вы заменили птицу, отойдите от гнезда, чтобы взрослым было комфортно возвращаться.

Птенцы обычно полностью (или почти полностью) оперены, но у них очень короткие хвосты и преждевременные крылья. Эти птицы могут совершать короткие перелеты, но в основном они прыгают и хлопают по земле. Если вы приближаетесь к птенцу, обратите особое внимание на сигналы бедствия родителей, которые обычно находятся неподалеку. Поверьте, они хорошо заботятся о своей молодой птице.Если птенец находится в опасном месте, например, на проезжей части или рядом с свободно гуляющими животными, вы можете переместить птицу в более безопасное место. Выберите место рядом с тем местом, где вы изначально нашли птицу, и держите птицу на виду у родителей, чтобы они могли продолжать ухаживать за птенцом в новом месте. Отойдите от этого места, чтобы родители могли вернуться.

Вернуться наверх

У меня на заднем дворе черный медведь

Черный медведь в пригородном дворе в Уиппани, штат Нью-Джерси.
Фото: Майкл Кервин

Если вы видите черного медведя ( Ursus americanus ) изнутри своего дома, оставайтесь внутри, пока медведь не уйдет. Если вы находитесь на улице, когда появится медведь, выполните следующие действия:

1. Посмотрите на медведя, но не смотрите ему в глаза.
2. НЕ поворачивайте и не бегите. Выглядите крупно и говорите громко, но спокойно, медленно отступая. В большинстве случаев медведь двинется дальше.
3. Медведь может фыркнуть или «блефовать» против вас.В таком случае стойте, хлопайте в ладоши, громко кричите и размахивайте руками, чтобы выглядеть крупнее.
4. В очень редком случае, когда медведь нападает на вас, отбивайтесь всем, что сможете найти.

Медведей привлекают открытые мусорные баки, кормушки для птиц и корм для домашних животных, но они могут просто проезжать через вашу территорию. Если у медведя нет корма, он вряд ли вернется к вам во двор. Обязательно очищайте грили для барбекю, закрепляйте компостные кучи на открытом воздухе и храните мусор в контейнерах, защищенных от медведей.Поощряйте своих соседей делать то же самое!

Наверх

Щелкающая черепаха копается в моем саду

Самка щелкает черепахой, откладывающей яйца на обочине дороги в Кейп-Мэй-Корт-Хаус, штат Нью-Джерси.

Щелкающая черепаха в вашем саду или на лужайке почти наверняка — это самка, которая ищет место для откладывания яиц. Щелкающие черепахи редко когда-либо покидают воду, за исключением периода гнездования, который происходит с конца мая по июнь. Самки роют неглубокие гнезда в суглинистой почве на солнечном месте и откладывают 15–50 яиц размером с шарик для настольного тенниса.Затем она возвращается в свою водную среду обитания и больше не возвращается в гнездо.

Самке щелкающей черепахи обычно требуется 1-2 часа, чтобы выкопать гнездо и отложить яйца. Держите своих детей и домашних животных внутри, пока это происходит, и мы настоятельно рекомендуем после этого оставить гнездо в покое. Черепахи очень внимательно выбирают подходящее место для откладывания яиц, и лучше всего, если их не беспокоить. После вылупления молодые черепахи направляются к воде.

Вернуться наверх

Мать отвергнет своего ребенка, если к нему прикоснется человек

В отличие от некоторых других мифов, о которых я рассказывал, этот миф был распространен на протяжении десятилетий и, вероятно, возник из-за того, что родители не хотели, чтобы их дети прикасались к птенцам, которых они нашли на земле.

Несмотря на широко распространенное мнение, что прикосновение к птице оставляет на ней человеческий запах и, следовательно, заставляет других птиц отвергать его, эта история абсолютно ложна.

У птиц ужасное обоняние, поэтому мысль о том, что они могут чувствовать запах человека от птенца, довольно безумна. Кто-то однажды сказал, что это сродни тому, что человеческая мать почувствовала запах птицы, которая приземлилась на макушку ее ребенка, а затем больше не хотела, чтобы они были в ее доме.

Ученые и исследователи уже много лет работают с птенцами и взрослыми птицами, при этом птицы не бросают птенцов и не изгоняют взрослых из стаи.Все это не означает, что вы должны трогать птиц в гнездах.

Иногда птица бросает своего птенца, если видит, что человек подходит и слишком часто хватает птенца. Мать не чувствует человеческого запаха в ребенке, но может воспринимать это как крайнюю опасность и риск для себя и ребенка из-за постоянной активности. Как правило, такое поведение встречается нечасто, поскольку мать будет бороться до конца, чтобы защитить своего ребенка.

Другая причина, по которой этот миф может быть распространен, заключается в том, что когда кто-то поднимает упавшую птицу и кладет ее обратно в гнездо, мать может вернуться ненадолго, а затем улететь на несколько часов.На это есть две причины: либо упавшая птица была птенцом, и мать собиралась найти для нее больше еды, либо птица только что училась летать, и мать оказывала ей дистанционную поддержку, чтобы она научилась летать на своем собственный. Ни то, ни другое не имеет отношения к запаху человека.

Если вы найдете упавшего птенца на земле и увидите гнездо в пределах видимости, не будет никакого риска поднять его и вернуть обратно. Тем не менее, вы всегда должны избегать ловли диких птиц без крайней необходимости.

Анализ гнездового поведения пересмешников в жилых районах

, Райан, 7 класс, Техас — Победитель конкурса YNA 2006

Сайт гнезда

Когда я увидел птицу, летящую через наш двор, я остановился посмотреть на нее.Я видел, как он вошел в кустарник между нашим двором и двором нашего соседа. Я взял лестницу, проверил куст и увидел, что в нем гнездо с четырьмя сине-зелеными крапчатыми яйцами. Внезапно налетела вторая птица и сбила меня с пикирования! Споткнувшись с лестницы, я задался вопросом, почему птицы решили построить свое гнездо в этом пригородном районе между двумя домами, так близко к жилой застройке и всего в нескольких сотнях ярдов от главной дороги. Я решил понаблюдать за птицами, чтобы выяснить, не повлияет ли расположение их гнезда так близко от всех этих мест на их способность заботиться о своих птенцах.На рисунках 1 и 2 показано, насколько близко гнездо находится к дому нашего соседа и к нашей подъездной дорожке. Красным «Х» отмечен куст, на котором расположено гнездо.

Наблюдения

Я сделал несколько фотографий птиц, чтобы помочь мне идентифицировать их с помощью моего полевого проводника. Поначалу у меня возникли проблемы с определением, были ли птицы сорокопуты-сорокопуты или пересмешники, но при внимательном рассмотрении выяснилось, что это были пересмешники.На фото один из родителей с насекомым во рту. Я провел небольшое исследование пересмешников и узнал о них несколько интересных фактов. Пересмешники не только атакуют людей (как это было со мной), но исследователи обнаружили, что они могут «распознавать отдельных людей и выборочно атаковать их, игнорируя других людей, которые проходят мимо» (FloridaGardener.com). Фактически известно, что пересмешники нападают на хищных птиц, даже белоголовых орланов, когда на их территорию вторгаются (Doughty, 1998).

Некоторые считают, что храбрость пересмешника является причиной того, что он был выбран в качестве государственной птицы в пяти штатах (Doughty, 1998). В конце 1700-х — начале 1800-х годов пересмешники были популярны в качестве домашних животных из-за их прекрасного пения. К 1900-м годам спрос на пересмешников почти привел к их исчезновению. Затем люди начали выпускать своих птиц. В результате пересмешники процветали; фактически пересмешников теперь можно встретить на Гавайях и даже в Канаде (Коу).

Только что вылупившиеся птенцы пересмешника в гнезде.

25 марта я заглянул в гнездо и увидел, что там вылупились четыре птенца. Я знал, что возле гнезда будет много активности. В тупике живут семеро маленьких детей, несколько кошек и большие собаки. В этом районе также ведется активное жилищное строительство. Я хотел узнать, выживут ли все цыплята в такой среде.Я не знала, нарушится ли их график кормления из-за шумных детей или птенцы, возможно, станут жертвами соседских кошек. Я решил сделать видеонаблюдение, чтобы следить за птицами. Таким образом я мог собрать больше данных и в то же время свести к минимуму беспокойство птиц.

26 марта я установил в своем гараже видеокамеру Canon GL2, чтобы я мог снимать действия птиц. Я просмотрел пленку и увидел, что люди не подходили к гнезду в первый час съемок.В течение этого начального часа птицы провели в гнезде 36 минут и 28 секунд, а вдали от гнезда — 21 минуту и ​​33 секунды. Они совершили девять походов к гнезду.

Голодные птенцы пересмешника

27 марта я поместил вторую видеокамеру (маленький Canon ZRl) в кустарник возле гнезда.Я наблюдал из своего гаража, чтобы убедиться, что птицы не покинут гнездо с камерой в кустах. Взрослые птицы вернулись в гнездо, и камера на них не повлияла. Я снимал птиц на видео в течение часа. Запись показала, что в общей сложности птицы совершили девять заходов в гнездо, принося пищу и снимая мешки с фекалиями. В какой-то момент во время видеосеанса взрослая птица провела 4 минуты 54 секунды, сидя на гнезде. Птенцы очень молодые и покрыты пухом.Позже в тот же день я установил камеру в нашем гараже, чтобы я мог видеть кусты и видеть, как люди и животные в их среде влияют на птиц. Я заметил, что птицы улетали, когда к дому нашего соседа подходил курьер UPS и когда проезжал мусоровоз.

Взрослый пересмешник в гнезде с птенцами

28 марта шел очень сильный дождь, поэтому снимал из гаража.Я заметил, что во время дождя птицы старались, чтобы родитель все время сидел на гнезде. Когда один родитель был на охоте, другой сидел в гнезде, и они периодически меняли обязанности. Однако я заметил, что, когда люди подходили к гнезду, взрослые оставляли птенцов без присмотра, что делало их уязвимыми для утопления. Мои исследования показали, что во время проливных дождей гнезда могут затопить, затопив птенцов (Doughty, 1998).

29 марта снова снимал из гаража.Я заметил, что при приближении людей взрослая птица улетала от гнезда. За этот час птицы совершили шесть заходов в гнездо.

Таблица: график кормления

Анализ

В каждую дату, указанную на гистограмме, я снимал по часам.Затем я просмотрел отснятый материал и подсчитал, сколько раз родители посещали гнездо за это время. Я также наблюдал, как родители забирали фекальные мешки. Гистограмма показывает количество и время вылетов птиц в те дни, когда я снимал.
Я провел небольшое исследование, чтобы определить нормальный режим питания пересмешника. Джеймс Коу утверждает, что инкубационный период длится от 12 до 13 дней, и что цыплят кормят до пяти раз в час. Точно так же Рэндалл Брейтвиш (1986) и другие исследователи обнаружили, что период гнездования составлял 12 дней, и что родители приносили птенцам еду во время большинства поездок к гнезду.Эти выводы согласуются с моими данными. Дальнейшие исследования Breitwisch (1989) показали, что пик кормления приходится на середину периода гнездования. Это тоже согласуется с моими данными.

Птенцы почти готовы покинуть гнездо.

Фотография птенцов — это скриншот из видеозаписи, снятой 5 апреля. Как видите, у птиц появились перья, и они почти готовы покинуть гнездо.
6 апреля птенцы покинули гнездо. Я вышел на улицу, чтобы посмотреть в камеру, и увидел прыгающую по земле молодую птицу. Когда я заглянул в гнездо, то увидел, что все четыре птенца ушли.Я наблюдал, как четыре молодых птицы исчезли в лесу рядом с нашим домом. В течение следующих нескольких дней я видел, как молодые птицы летают по окрестностям, и теперь они охотятся на нашем заднем дворе.

Заключение

Когда я начал этот проект, я был уверен, что вся деятельность возле птичьего гнезда не может не влиять на их поведение; Вопрос заключался в том, смогут ли птицы адаптироваться к нарушениям и обеспечить своих птенцов таким же уровнем питания и защиты, которые можно было бы ожидать в более естественной среде обитания.Основываясь на моих наблюдениях, активность кормления и сидения в гнездах взрослых птиц соответствовала тому, что наблюдали другие исследователи в более отдаленных местах. Это подводит меня к выводу, что пересмешники отлично приспособились к жизни в жилых районах.

Ссылки

Брейтвиш, Рэндалл, Наташа Готлиб и Джулия Зайас. «Поведенческие различия в посещениях гнезд самцов и самок северных пересмешников». Auk 106 (октябрь 1989 г.): 659-665.

Брейтвиш, Рэндалл, Питер Мерритт и Джордж Уайтсайдс. «Родительские инвестиции северного пересмешника: мужские и женские роли в кормлении птенцов». Auk 103 (январь 1986 г.): 152-159.

Коу, Джеймс. «Северный пересмешник». Корнельская лаборатория орнитологии. Получено из Интернета 22 марта 2006 г.
http://www.birds.cornell.edu/BOW/NORMOC

Дидье, Коллин. Северный пересмешник . Oiseaux.com. Получено из Интернета 22 марта 2006 г.
http://www.oiseaux.net/passeriformes/nhibited.mockingbird.html

Даути, Робин. Пересмешник. Остин: Техасский университет Press, 1998.

«Флоридский пересмешник». Флоридский садовник. Получено из Интернета 22 марта 2006 г.
http://www.floridagardener.com/critters/Mockingbird.htm

Петерсон, Роджер. Птицы Техаса . Нью-Йорк: Компания Houghton Mifflin, 1960.

Птиц | Уход за дикой природой SoCal

Гнездо кажется заброшенным
Гнездо бросают редко.Чем старше и более пернатым становится птенец, тем реже видят родителя и тем тише малыши. При приближении младенцы ложатся и остаются неподвижными и тихими. Родители очень быстро вставляются и выходят, чтобы покормить. Кто-то должен постоянно (на расстоянии) наблюдать за гнездом не менее 45 минут, чтобы увидеть, вернутся ли родители. Если вы знаете, что один или несколько родителей были убиты, обратитесь к лицензированному реабилитологу в вашем районе.

Дети тревожат гнездо
Попробуйте заменить младенцев и / или гнездо.Предупредите детей, чтобы они держались подальше. Если проблема не исчезнет, ​​обратитесь к реабилитологу, поскольку родители могут покинуть гнездо.

Хищники тревожат гнездо
Домашние воробьи часто заходят в гнездовой ящик и выталкивают жителей, чтобы завладеть им. Иногда жилищный кризис решает установка еще одного скворечника.

Черные змеи, еноты, вороны, голубые сойки и многие другие хищники совершают набеги на гнезда и поедают птенцов и яйца. Обычно ничего нельзя сделать, и природа должна идти своим чередом.Если используется гнездовой ящик, могут быть альтернативы или модификации конструкции — предложите звонящему обратиться в птичий магазин.

Обнаружены невылупившиеся птичьи яйца
Если яйцо выпало из гнезда, оно может быть возвращено, если оно не пролежало слишком долго. Как правило, если мать исчезла или какое-то время не было гнезда, утилизируйте яйца. Яйца можно оставлять без вынашивания максимум на пару часов. Есть 3 фактора правильного вылупления яиц, и мало что известно об успешном сочетании этих факторов:

1. Вращение: мать переворачивает яйца несколько раз в день
2. Влажность: необходимо поддерживать надлежащий диапазон
3. Температура: ???

Если вас не убеждает вышеприведенное, знайте, что даже если яйцо вылупится, птенец вряд ли выживет.Птицы, которых матери не выращивают в течение первых трех дней, имеют очень высокий уровень смертности. Это потому, что во время кормления слюна матери передает младенцам естественный иммунитет. Без передачи иммунитета от матери ребенок вряд ли проживет больше трех дней.

Гнездо в небезопасном или нежелательном месте
В общем, помните, что птичьи гнезда нельзя беспокоить, если в них есть яйца или детеныши (Федеральный закон).Исключение составляют только голуби, европейские скворцы и английские воробьи. Если яйца еще не отложены, можно снести гнездо. Птица попытается восстановить его, но в конце концов сдастся и построит где-нибудь еще.

Гнездится на стоянке, на тротуаре, на крыше и т. Д.
Олень-убийца любит тротуар для гнездования и строит гнезда на стоянках, строительных площадках и т. Д. Другие птицы, которые гнездятся в различных местах на земле, включают перепелов, уток и гусей. . Гнездо нужно оставить в покое, но его можно защитить баррикадами или знаками.

Канадские казарки, в частности, часто строят гнезда на крышах парковок, на балконах или напротив оживленных улиц от воды. Они будут строить там, где будет видна вода, но могут испытывать трудности с доставкой в ​​воду нелетающих гусят после того, как они вылупятся. Соберите группу, которая поможет семье добраться до воды (примерно через 28 дней после того, как мать начнет садиться на гнездо). См. Информацию об утках и гусях.

Птицы в вентиляционных и водосточных желобах
Птицы в вентиляционных и водосточных желобах, скорее всего, будут скворцами и домашними воробьями.В этих местах матери строят гнезда; они редко попадают в ловушку. Если возможно, предложите людям подождать примерно 3 недели, пока младенцы не выйдут из гнезда, очистить от мусора и закрыть вентиляционное отверстие.

Если гнездо нужно переместить или оно выпадает, они могут сделать новое гнездо в чистом контейнере на один галлон (желательно с крышкой) с отверстием сбоку, чтобы мать могла в него попасть, и дренажными отверстиями в дне. , заполненный старым гнездом или травой и т. д. Они должны повесить его возле входного отверстия за пределами дома (вдали от прямых солнечных лучей), где будет проходить мать, и следить за тем, чтобы родители вернулись.Если гнездо не принято, обратитесь к реабилитологу.

Птицы в дымоходе
Встречаются с конца июля до середины августа. Это дымоходы, которых часто принимают за летучих мышей. Поскольку они не могут садиться, как певчие птицы, дымоходные стрижи должны иметь глубокие шахты, в которых они могут содержать свои семьи и ночевать в ночное время. Они издают стук или шипение, которое иногда принимают за крыс, летучих мышей или даже змей. Стрижи поедают комаров и других летающих насекомых-вредителей и уверяют их, что шум утихнет в течение трех недель, когда птенцы улетят.Вывозить гнездовые стрижи незаконно (даже для компаний, занимающихся чисткой дымоходов), но осенью стрижи мигрируют наружу. Взрослые особи в полете похожи на сигары с крыльями.

Каминные стрижи делают гнездо из слюны и прилипают к одной стороне дымохода; гнездо часто падает. Звонящий может сделать гнездо из корзины и снова поставить его на выступ над дымоходом, закрыв заслонку. Если малыши замерзли, их необходимо согреть перед заменой. Родители будут спускаться по дымоходу, чтобы покормить.Если младенцы могут цепляться за край дымохода, они могут снова засунуть его вверх, закрыть заслонку, и младенцы будут продвигаться вверх по краю дымохода. Если птицы попадают в дом из камина и могут летать, следуйте инструкциям для птиц, попавших в ловушку в доме, или загоните птицу в угол, поднимите ее и вставьте обратно в дымоход.

Птичьи гнезда в подвесных корзинах
Осторожно полейте края корзины или дайте кубикам льда растаять по краю в жаркую погоду.

Все птенцы, выпавшие из гнезда.Упавший птенец из гнезда

При выпадении из гнезда новорожденные птенцы обычно погибают. К счастью, новорожденную певчую птицу чудесным образом обнаружил брат ветеринара, который только что вышел на пробежку.

Сам ветеринар записывал каждый шаг удивительного выздоровления птицы.

День 1
Это первый день ребенка у нас. Мой брат нашел ее на тротуаре во время пробежки. Она только что вылупилась, а осколки скорлупы все еще были на ней.Гнездо полностью развалилось, поэтому мы не смогли разместить его на соседних деревьях.

День 2
Птенцы, несмотря на не особо привлекательный вид, по-своему милые. Мы держали птицу в инкубаторе, контролируя температуру и влажность. Мы решили, что это девочка (хотя, честно говоря, я понятия не имел, как определить пол цыпочки), и назвали ее Клёцкой.

День 3
Птички много едят! Кормили пельменей сверчками, червями, пойманными насекомыми и специальной недорогой эссенцией для цыплят.Мы кормили ее каждые 30 минут 14 часов в сутки. Только представьте, сколько насекомых нужно поймать родителям цыпленка в естественной среде, чтобы прокормить потомство!

День 4
Сегодня вы можете увидеть чудесное преображение перьев на крыльях. А еще у нее на голове забавный пушистый ирокез.

День 5
Клецкая научилась уверенно сидеть. Посмотрите, как изменились ее перья всего за 24 часа! И ее глаза начали открываться!

День 6
Вот хороший снимок, показывающий, насколько хорошо развиваются ее перья.Вы можете увидеть их на роговице. Когда крылья вырастут до нужного размера, эта оболочка схлопнется и позволит им расшириться.

День 7
За ночь упал весь снаряд, и вот она, наша птичка! Здесь тоже можно увидеть загнутый зацеп на ступне, но не волнуйтесь, это никак не мешало.

День 8
«Накорми меня !!!»

День 9
Мы перестали пользоваться инкубатором, потому что птица уже была покрыта перьями и научилась регулировать температуру своего тела.Однако от этого она не стала менее забавной.

День 10
Мы дали ей новую клетку. Она была счастлива, несмотря на выражение ее лица.

День 17
Мы нашли для нее клетку побольше и поместили туда много разных веток. Кто бы мог подумать, она летает и прыгает с ветки на ветку как настоящий профессионал!

День 23
Это одна из моих любимых фотографий Клецки. Здесь вы можете увидеть, как изменились ее перья.Мы решили, что он, скорее всего, принадлежит к виду белоголовой Zonotrichia или обыкновенной воробьиной овсянки. Оба вида мигрирующие, и мы надеялись, что наша птица сможет адаптироваться.

День 29
Она обрадовалась, когда мы поместили несколько веток с листьями в клетку! Птицы ее вида любят почки деревьев, поэтому она сразу же начала их искать.

День 36
Вот он — День Воли! Все условия были идеальными для выпуска нашей маленькой Клецкой, поэтому мы решили, что этот день идеально подходит для такого мероприятия.

С наступлением теплых дней парки, леса и сады наполняются птичьим шумом и песнями, которые со временем сменяются писком молодых птиц. Прогуливаясь по парковым комплексам или работая в своем саду, люди нередко находят молодых птенцов и, всем сердцем сожалея о крохах, начинают придумывать меры по их спасению.

Однако это не так просто, как кажется (и, как показывает практика, не всегда необходимо). Чтобы не нанести больше непоправимого вреда, чем ощутимой пользы, давайте сначала разберемся, чем можно помочь птице, и в каких случаях это стоит делать.

Спасти цыпленка не так просто, как кажется на первый взгляд.

Нужно ли спасать упавшего цыпленка?

Человек, который находит птенца, сразу думает, что малыш выпал, был случайно потерян или брошен на произвол судьбы жестокими родителями. Малыш, который громко кричит и явно не умеет летать, вызывает в наших сердцах много сочувствия. Кажется, что если не оказать посильную помощь, он сразу станет легкой добычей для кошки или умрет от голода и холода.

Но в большинстве случаев птенцам помощь не нужна! Во-первых, многие птицы (в первую очередь представители отряда воробьиных) устроены таким образом, что покидают гнездо, как только у них появляются первые перья. Они еще не научились летать, но довольно ловко осваивают окружающий мир — слетки довольно уверенно порхают с ветки на ветку и отлично лазают по кустам.

Именно таких цыплят люди часто воспринимают как «заблудшие твари».Распознать их несложно — птенцы имеют зародышевое оперение, немного уступают по размерам взрослому воробью, активны, постоянно открывают рты в надежде, что хоть немного еды попадет. Если вы встретили такого малыша, не стоит переживать — его никто не бросил на волю судьбы.

Скорее всего, взрослые птицы просто отправились на поиски пищи для проглатывания. Ну, вы их не видите, потому что птицы будут ждать, пока опасность (а именно так они воспринимают человека) исчезнет из поля зрения.Лучше поскорее уйти от птенца, чтобы обеспокоенные родители фактически не бросили его из-за сильного стресса.

Не волнуйтесь, если найдете активного цыпленка с рудиментарным оперением

Во-вторых, даже если птенец выглядит очень маленьким и птенцом, не торопитесь с выводами. Соловки, певчие птицы, жаворонки, трясогузки и некоторые другие мелкие птички гнездятся на земле, поэтому птенцы, как только вырастут, начинают ходить по траве в ожидании родителей.Человека, который долгое время находится рядом с малышом, только привлекает опасность.

Хитрые представители семейства врановых умеют отслеживать поведение людей. Любопытство отправит их проверить, что привлекло ваше внимание, и это может плохо кончиться для цыплят. Вывод довольно прост: не нужно спасать каждого увиденного цыпленка! Сухие, теплые, активные малыши с хорошим оперением вообще не нуждаются в человеческом уходе.

Другое дело, если детеныш явно ослаблен или видно, что высоко на дереве есть гнездо с другими птенцами.Малыш вполне мог выпасть из дома, куда он не может попасть самостоятельно. Что ж, если не можешь поставить на место, постарайся спасти малыша. Правда, нужно сразу предупредить, что на это уйдет много времени и сил.

Первые шаги по спасению цыплят

Первоначальная процедура включает следующие шаги:

• Внимательно посмотрите на то место, где был найден пропавший птенец, и постарайтесь хорошенько рассмотреть гнездо. Тогда специалисты смогут подсказать сорт птицы, чтобы определить, чем кормить малыша.
• Возьмите цыпленка в руки, не сжимая хрупкое тело, и идите домой.
• Посмотрите, не поврежден ли ребенок. Если заметно, что у него сломано крыло или нога, дальнейший путь лежит в ветеринарную клинику. Конечно, желательно найти специалиста по птицам, но, к сожалению, такие специализированные клиники есть не во всех городах. Если птичка выглядит нормально, создайте для нее подходящие условия, и матушка-природа сделает свое дело.
• Как можно скорее дайте ребенку поесть.Этот шаг даже важнее, чем дом.

Если цыпленок получил травмы — срочно отнесите в ветеринарную клинику

Как узнать, травмирован ли цыпленок?

Цыпленок может получить серьезное сотрясение мозга, если упадет на землю. Чтобы определить его, внимательно осмотрите клюв на предмет кровотечения. У контуженных птиц часто наблюдается паралич ног или одной половины тела, закрывается один глаз или наблюдается неравномерное расширение зрачков. Переломы ног и крыльев определяются визуально по неестественному углу сгибания.

Что едят цыплята?

Большинство людей думают, что панировочные сухари — лучшая пища для птиц. Однако это распространенное заблуждение. Птицы — даже те, которые едят злаки — не едят сухой корм в виде крошек, зерен, семян или злаков в раннем возрасте.

Молодому организму для правильного формирования необходима исключительно белковая пища, поэтому родители приносят малышам насекомых, личинок и другую мягкую пищу. Исключением из этого правила являются голуби, кормящие своих птенцов так называемым птичьим молоком, выделяемым при зобе.

По мере роста цыплят начинают кормить полупереваренным зерном. Если вам попался маленький голубь, его можно покормить несоленой крупой, сначала отваренной до состояния мягкой массы, а затем кормом более твердой консистенции. Остальным малышам нужны мучные черви, сверчки, личинки чернотелка, которых можно приобрести в крупных зоомагазинах.

Маленьких голубей можно кормить несолеными злаками

Можно собирать гусениц (не мохнатых), дождевых червей и иногда давать мелко нарезанные вареные яйца.Чтобы обеспечить разнообразный рацион, цыплятам нужны комары, жуки, мухи и моль. Самым слабым малышам в первые 2-3 часа нужно давать воду с небольшим добавлением глюкозы (именно глюкозы, а не сахара, разведенной водой!)

Что нельзя давать цыплятам?

Разберемся, какие корма вредны для птенцов. Орнитологам настоятельно рекомендуется придерживаться нескольких рекомендаций.

• Никогда не давайте младенцам мертвых насекомых, которых вы найдете в парке или саду! Законы природы таковы, что немногие из них доживают до естественной смерти.Обычно у каждого жука или мотылька есть своя птичья пасть. Если насекомое погибло, то в 99% случаев это означает, что оно погибло от действия инсектицидных растворов, которыми фермеры и садоводы обрабатывают посадки. Цыплята не переносят ядовитую пищу и могут заболеть или умереть.
• Не собирайте колорадских жуков для цыплят. Эти насекомые ядовиты на любой стадии развития — от яиц до взрослых особей. Поэтому в естественных условиях такую ​​пищу птицы обходят стороной.
• Не кормите божьих коровок птенцам, которые выделяют желтую токсичную жидкость.Наблюдения показывают, что птицы, поймав божью коровку, сразу же выплевывают жука. Голодный цыпленок, которого вы покормите дома, может съесть подношение, но оно точно будет отравлено.
• Не давайте птице волосатых гусениц, так как они могут быть токсичными. К тому же длинные ворсинки забивают нежный зоб малыша;
• Яркие клопы опасны для цыплят. Птицы иногда поедают этих насекомых, выбирая особей неописуемой окраски, но яркие полосы или пятна сигнализируют о ядовитости. Лучше перестраховаться и избегать клопов при кормлении птенцов.

Нельзя кормить птенцов божьими коровками — их можно отравить

Когда и как правильно кормить?

Первое правило — у птиц очень высокий уровень метаболизма. Поэтому птички вынуждены добывать пищу с рассвета до заката, практически не делая перерывов на отдых. Люди часто думают, что цыплята — это какая-то ласточка с неудержимым аппетитом, но дело в том, что у младенцев просто невероятно быстрый метаболизм.

Похоже, цыпленок не успел проглотить корм, так как ему требуется новая порция.Быстрое переваривание пищи приводит к тому, что родители птичек кормят их от 100 до 500 раз в день в зависимости от вида и возраста птицы. Переучить малыша не получится. Всего 3-4 часа без еды приведут к ослаблению организма, а более продолжительное время без еды вполне может закончиться летальным исходом.

Цыплята нуждаются в постоянном уходе, поэтому сначала нужно будет кормить питомца каждые 10-15 минут. Через неделю можно увеличить интервал до 20 минут, а через две — до получаса.Ночью птенцы спят, так что можно сделать перерыв в кормлении, но в шесть утра ненасытный рот уже потребует еды. И так до захода солнца.

Кормить птичку нужно пинцетом, ограничивая тактильный контакт. Слишком частые прикосновения вызовут у птицы стресс. Кроме того, это негативно сказывается на состоянии пуха и разрастающегося пухового покрова. Самым маленьким птенцам нельзя давать насекомых целиком — делите их на части и давайте кусочки мягких частей (без крыльев и твердых ножек).

Кормить цыпленка нужно пинцетом, не используя пальцы

Часто цыпленок отказывается от еды из-за стресса и слабости. Вам нужно будет растолочь пищу, разбавить ее каплей воды и выдать ее с помощью шприца. Ребенка берут в левую руку, пальцами раскрывают клюв и постепенно вводят кашицу (не более 1 кубика на кормление). Несформированный клюв легко сломать! Чтобы облегчить кормление, наденьте на кончик шприца кусок гибкой трубки.

Нужно ли поить цыплят?

В естественных условиях птенцы из отряда воробьиных практически не поят, так как с кормом получают необходимую влагу. Если вы кормите малыша влажным кормом в виде червей или гусениц, поливать птицу не нужно. Когда корм в основном состоит из тараканов или сверчков, он считается сухим, поэтому пипетку следует пипетировать несколько раз в день. Исключение — контуженные птицы. Врач предупредит, что такого малыша нельзя поить.

Как экипировать птенца?

Цыпленку нужен свой уголок, в котором он будет чувствовать себя в безопасности. Возьмите таз с высокими бортиками или высокий ящик (высотой не менее 10-12 см). Положите в будущее гнездо опилки, чистый сухой песок, солому, лоскутки, а в середину придавите немного массы, сделав уютную выемку. Поместите в ямку пару салфеток, чтобы птица могла укрыться.

В естественных условиях родители очищают гнездо от помета, но менять салфетки придется после того, как вы покормите птенца.Не нужно использовать свежую траву — малыш может переохлаждаться от сырости. К опасным материалам для гнезда относятся кусочки ваты и ткани, в которых слишком редко переплетаются нити.

Ножки вашего ребенка могут запутаться, и жесткая нить порежет его пальцы ног. А вот маленькие термоковрики, которые можно купить в зоомагазинах, очень удобны. Они удачно имитируют материнское тепло. Емкость с гнездом следует поместить в аквариум или клетку, накрыть сверху марлей, чтобы защитить ее от детей, кошек и собак, если она у вас есть.

Цыпленок может быть помещен в ящик, обтянутый мягкой тканью

Поместите птичник не слишком высоко. Как только он окрепнет, любопытство побудит птицу отправиться на исследования. Если он упадет из шкафа, то плохо кончится — внизу будет не мох и трава, а твердая поверхность пола. Не ставьте клетку на солнце и проверяйте выбранное место на сквозняки — солнечный удар и простуда смертельны для малышей.

Что делать с подросшей птицей?

Маленькие птички растут прямо у нас на глазах, поэтому, прежде чем вы успеете оглянуться, через две недели малыш окрепнет и ему будет любопытно исследовать окружающий мир.Не забывайте, что птенца нужно постепенно приучать к взрослой пище. Зерноеду птичкам нужно давать кашу без соли, пшена, риса и других смесей. Птенцы насекомоядных продолжают питаться насекомыми.

И помните: как бы вы ни старались, птенец, выкормленный в неволе, будет слабее диких птиц. Особенно это касается птенцов, которые питаются насекомыми — вы никогда не научите их охотиться на жуков или бабочек, прятаться от кошек и меньше доверять людям. Лучше оставить птенца в обычных условиях — птица скоро к вам привыкнет и доставит много приятных минут.

Также обратите внимание, что приведенные выше советы относятся к птенцам воробьиных и маленьким голубям. Птенцов более крупных видов лучше отдать на попечение профессионалов и отнести в ближайший зоопарк.

Это первый день ребенка у нас. Мой брат нашел ее на тротуаре во время пробежки. Она только что вылупилась, а осколки скорлупы все еще были на ней. Гнездо полностью развалилось, поэтому мы не смогли разместить его на соседних деревьях.

Несмотря на не особо привлекательный внешний вид, цыплята по-своему милые.Мы держали птицу в инкубаторе, контролируя температуру и влажность. Мы решили, что это девочка (хотя, честно говоря, я понятия не имел, как определить пол цыпочки), и назвали ее Клёцкой.

Птички много едят! Кормили пельменей сверчками, червями, пойманными насекомыми и специальной недорогой эссенцией для цыплят. Мы кормили ее каждые 30 минут 14 часов в сутки. Только представьте, сколько насекомых нужно поймать родителям цыпленка в естественной среде, чтобы прокормить потомство!

Здесь можно увидеть чудесное преображение перьев на крыльях.А еще у нее на голове забавный пушистый ирокез.

Клецкая научилась уверенно сидеть. Посмотрите, как изменились ее перья всего за 24 часа! И ее глаза начали открываться!

Вот хороший снимок, показывающий, насколько хорошо развиваются ее перья. Вы можете увидеть их на роговице. Когда крылья вырастут до нужного размера, эта оболочка схлопнется и позволит им расшириться.

Ночью упал весь снаряд, и вот она, наша птичка! Здесь тоже можно увидеть загнутый зацеп на ступне, но не волнуйтесь, это никак не мешало.

Мы перестали пользоваться инкубатором, потому что птица уже была покрыта перьями и научилась регулировать температуру своего тела. Однако от этого она не стала менее забавной.

Мы подарили ей новую клетку. Она была счастлива, несмотря на выражение ее лица.

Мы нашли для нее клетку побольше и поместили туда много разных веток. Кто бы мог подумать, она летает и прыгает с ветки на ветку как настоящий профессионал!

Это одна из моих любимых фотографий Клецкого.Здесь вы можете увидеть, как изменились ее перья. Мы решили, что он, скорее всего, принадлежит к виду белоголовой Zonotrichia или обыкновенной воробьиной овсянки. Оба вида мигрирующие, и мы надеялись, что наша птица сможет адаптироваться.

Она обрадовалась, когда мы поместили несколько веток с листьями в клетку! Птицы ее вида любят почки деревьев, поэтому она сразу же начала их искать.

Вот он — День Воли! Все условия были идеальными для выпуска нашей маленькой Клецкой, поэтому мы решили, что этот день идеально подходит для такого мероприятия.Прощай, Клецка! Мы открыли клетку, отступили, и птица тут же вылетела и села на ближайшую ветку. Она не колебалась ни секунды и сразу же начала исследовать окружающий мир. Вскоре мы потеряли ее из виду. Конечно, природа не зря придумала естественный отбор, но иногда так приятно помочь беспомощному существу!

Это первый день ребенка у нас. Мой брат нашел ее на тротуаре во время пробежки. Она только что вылупилась, а осколки скорлупы все еще были на ней.Гнездо полностью развалилось, поэтому мы не смогли разместить его на соседних деревьях.

Несмотря на не особо привлекательный внешний вид, цыплята по-своему милые. Мы держали птицу в инкубаторе, контролируя температуру и влажность. Мы решили, что это девочка (хотя, честно говоря, я понятия не имел, как определить пол цыпочки), и назвали ее Клёцкой.

Птички много едят! Кормили пельменей сверчками, червями, пойманными насекомыми и специальной недорогой эссенцией для цыплят.Мы кормили ее каждые 30 минут 14 часов в сутки. Только представьте, сколько насекомых нужно поймать родителям цыпленка в естественной среде, чтобы прокормить потомство!

Здесь можно увидеть чудесное преображение перьев на крыльях. А еще у нее на голове забавный пушистый ирокез.

Клецкая научилась уверенно сидеть. Посмотрите, как изменились ее перья всего за 24 часа! И ее глаза начали открываться!

Вот хороший снимок, показывающий, насколько хорошо развиваются ее перья.Вы можете увидеть их на роговице. Когда крылья вырастут до нужного размера, эта оболочка схлопнется и позволит им расшириться.

Ночью упал весь снаряд, и вот она, наша птичка! Здесь тоже можно увидеть загнутый зацеп на ступне, но не волнуйтесь, это никак не мешало.

Мы перестали пользоваться инкубатором, потому что птица уже была покрыта перьями и научилась регулировать температуру своего тела. Однако от этого она не стала менее забавной.

Мы подарили ей новую клетку. Она была счастлива, несмотря на выражение ее лица.

Мы нашли для нее клетку побольше и поместили туда много разных веток. Кто бы мог подумать, она летает и прыгает с ветки на ветку как настоящий профессионал!

Это одна из моих любимых фотографий Клецкого. Здесь вы можете увидеть, как изменились ее перья. Мы решили, что он, скорее всего, принадлежит к виду белоголовой Zonotrichia или обыкновенной воробьиной овсянки.Оба вида мигрирующие, и мы надеялись, что наша птица сможет адаптироваться.

Она обрадовалась, когда мы поместили несколько веток с листьями в клетку! Птицы ее вида любят почки деревьев, поэтому она сразу же начала их искать.

Вот он — День Воли! Все условия были идеальными для выпуска нашей маленькой Клецкой, поэтому мы решили, что этот день идеально подходит для такого мероприятия. Прощай, Клецка! Мы открыли клетку, отступили, и птица тут же вылетела и села на ближайшую ветку.Она не колебалась ни секунды и сразу же начала исследовать окружающий мир. Вскоре мы потеряли ее из виду. Конечно, природа не зря придумала естественный отбор, но иногда так приятно помочь беспомощному существу!

Для использования предварительного просмотра презентаций создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Анализ итоговой тестовой работы Герасимова Н.А. учитель русского языка и литература

8.Определите слово, в котором отсутствует непроверенная безударная гласная корня. т .. оретик заг.. достоверно обозначается..чашый долг..сл ст..лали (кровать) Ответ: Теоретик

Определите слово, в котором отсутствует безударная гласная корня, проверяется ударением. потерял .. пожилой возраст .. вина .. приветствую .. листвы прерывает .. вы растете Ответ: реалистично

10. Запишите слово, в котором буква I. написана на месте перевала .. на полу .. построить .. расширить .. переехать .. 11. Напишите слово, в котором на месте перевала написана буква I.отец. осталось неконтролируемым .. мое завершено .. свободно висит .. мой (игольный) номер .. ця оббитый .. шш

10. Запишите слово, в котором буква Е написана на месте пропуска. Закрой .. тот, кто вздрогнул .. надеялся .. он руль .. твой ненавязчивый .. Ответ: _____ руль ______________________. 11. Напишите слово, в котором на месте пропуска написана буква Е. Вы терпите .. выскакиваете .. ваш меч .. вы шьете запасной .. это ненависть .. мой Ответ: вы несетесь

Определите предложение, в котором НЕ со словом написано МАЛЕНЬКОЕ.Щенок, все еще (НЕ) НАУЧЕННЫЙ лаять, жалобно заскулил. Иван был человеком (НЕ) УДАЛЕННЫМ, но чрезвычайно самоуверенным. Татьяна отреагировала на последние новости (НЕ) РАДОСТЬ, как мы и ожидали, но с грустью и тоской. (НЕ) УСПЕШНО сделать перерыв в одной работе, мастер сразу же приступил к работе над другой. Во время раскопок археологи обнаружили (НЕ) НИЧЕГО, кроме склада для хранения продуктов.

Определите предложение, в котором написано НЕ со словом МАЛЕНЬКИЙ Мальчик, (НЕ) ЗАМЕЧАЯ ничего вокруг, продолжал строить свои замки из песка.Люси бессвязно ответила на вопросы отца: (НЕ) БЕЗУМНО. Среди мрачных, еще (НЕ) лиственных деревьев этот куст с зелеными листьями казался чудом. Цыпленок, хотя (НЕ) ВООБЩЕ, уже пытался летать. Было (НЕ) ИНТЕРЕСНО снова послушать ту же историю, поэтому я пожелал всем спокойной ночи и пошел в свою комнату.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся МАЛЕНЬКО. В следующем году полюбившаяся зрителям актриса планирует сняться в (В) ПРОДОЛЖЕНИИ сериала, а также (ЖЕ) в новом фильме итальянского режиссера.(B) Сила возраста, бабушка привыкла не удивляться, и поэтому все, ЧТО (БЫЛО) произошло, интерпретировалось по-своему. (Б) В течение долгой зимы уголь, который (НА) ДВА возили зимовщики на собаках, отапливал жилые помещения на берегу Таймырского озера. (C) ПОСЛЕДСТВИЕ сильной засухи, случившейся в июле, река обмелела, (ОТ) ЭТО пастбище было перенесено на далекое озеро. (C) Справа от входной двери стоял большой ящик с ЧТОМ (ЭТИМ) инструментами.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся МАЛЕНЬКО.(Б) ПРОДОЛЖЕНИЕ в течение трех часов Мишка и Борка горячо спорили о (ЗА), ЧТО числа нарисованы на телеграфных столбах и что они означают. Солнце не светит на севере, а BUD (TO) (C) EASY светит сквозь полупрозрачное толстое стекло. Трудно объяснить (ОТКУ) ОТКУДА привычки. Левитан, КАК Пушкин, Тютчев и многие другие, ждал осени — самого дорогого и (ПРОХОДЯЩЕГО) ЛЕТНЕГО сезона. За столами, на которых стояли десятки приборов и контейнеров (ПО) КАК кувшины, сели только ДВА (ПО).

Укажите номер (а), вместо которого (а) написано НН. Хозяева дома явно спешили покинуть жилище: всюду валялись разбросанные (1) и оставленные (2) вещи, старый (3) кова (4) сундук перевернулся на полу. Ответ: _23__________________________.

Укажите номер (а), на месте которого (а) написано (а) Н. Н. Дину встретил вес (1) апрельский день — с остатками снега по обочинам дороги, с пломбированными (2) машинами для слякоти. , синим, в канаве (3) облака на небе: обычная св.Петербургский апрельский ветер (4-й день). Ответ: _____12______________________.

Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Осталась незамеченной и по дороге думала о маленьком Саше и его маме. 2) Стало темнеть и вскоре в доме появилась бабушка Настя и заварила нам чай. 3) Река то и дело круто поворачивала то в одну сторону, то в другую. 4) Митька был не столько напуган, сколько потрясен случившимся. 5) Мы подарили музею дедушкины книги и бабушкины скатерти, а также фарфоровый сервиз.

1) Через открытое окно можно было слышать свист паровозов или лай собак. 2) Миша не услышал вопроса или не захотел на него отвечать. 3) Писатели и журналисты широко используют в своих произведениях пословицы и поговорки. 4) Кистью Айвазовского двигало неудержимое желание подарить миру новые стихи о величественной борьбе человека со стихией и о неизведанной красоте сияющего моря, о родных просторах и далеких побережьях. 5) Весна была сухой и теплой, и лишь изредка шли кратковременные дожди.

Расставьте знаки препинания. Укажите число (а), на месте которого (а) в предложении должна быть запятая (и). Мы поймали всех птенцов (1), выпавших из гнезда (2) и (3), установили лестницу (4) и осторожно поместили их обратно в гнездо. Ответ 1234

Едва (1) поднявшись над горизонтом (2) солнце (3) разбив плотную завесу облаков (4) пронзило морские волны золотым сиянием. Ответ: ____34_______________________.

Улов (1) ко всеобщей радости (2) оказался очень богатым; временами (3) казалось (4), что наживленный крючок едва успевает коснуться воды, и на него уже вылили другую рыбу.Ответ: ___124_____________________

Я (1) признаю (2) всегда очень волнуюсь, когда выхожу на сцену (3), однако (4) я стараюсь тщательно это скрывать. Ответ: 123

Письмо (1), под влиянием (2) которого (3) я собирался еще раз поехать в гости к Марусе (4), было длинным и беспорядочным. Ответ 14

Большой пароход (1) в ожидании (2) которого (3) дети с раннего утра толпились у пристани (4) причалили к берегу под громкий свист и восторженные крики встреченных.Ответ 14

Как только были закончены все срочные дела (1) мы встретились с Наташей в маленьком ресторанчике (2) и (3) пока пили кофе (4) Наташа рассказала (5) как проехать в издательство . Ответ: _____12345__________________

Василий вошел в многолюдный парк (1) и (2), хотя понимал (3), что не все в его жизни сегодня идет гладко (4), но сегодня ему хотелось улыбнуться (5) и думать только о хорошие вещи. Ответ: ___134________________________.

Какое из следующих утверждений верно? Введите цифры ответа. 1) Предложения 1–2 представляют рассуждение. 2) Содержание предложения 3 контрастирует по смыслу содержания предложения 2. 3) Предложения 9-10 представляют собой повествование. 4) Предложения 12-13 содержат описание. 5) Предложения 5-6 представляют рассуждение.

Какое из следующих утверждений верно? 1) Предложение 3 противоположно в смысле предложения 2. 2) Предложения 5–6 представляют рассуждение.3) Предложения 9-11 — повествовательные. 4) Предложения 12-13 содержат описание. 5) Предложения 17-18 представляют собой повествование.

Обновлено: 06.06.2021

103583

Если вы заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl + Enter

.