Сообщение о животном 3 класс: Сообщение об одном виде животных из книги «Зеленые страницы»: где найти?

Сообщение про лошадей Доклад про лошадей

Автор J.G. На чтение 2 мин Обновлено 12 октября, 2020

Сообщение про лошадей для детей может быть использовано при подготовке к уроку. Рассказ о лошадях может быть дополнен интересными фактами.

Доклад про лошадей

Лошадь — млекопитающие животные из отряда непарнокопытные. Это одни из первых одомашнены животных. Самцы лошадей называются жеребцами, самки лошадей называются кобылами.

Лошади бывают дикие и домашние. В дикой природе в качестве обитания лошадь предпочитает преимущественно степные зоны, живет табунами, чаще всего небольшими. А домашние живут рядом с человеком, в конюшнях.

Описание лошадей

Это, как правило, крепкие животные с относительно большой головой и длинными конечностями. Голова и тело длиной от 200 до 300 сантиметров, хвост от 30 до 60 см в длину, высота в плечах составляет от 100 до 160 сантиметров, вес взрослых животных 175-450 килограммов.

Тело лошади покрывает волосяной покров, длина и жесткость которого варьируется в зависимости от расположения: челка, грива и хвост имеют длинные и шелковистые волосы, тогда как туловище защищено более короткой и жесткой шерстью. Окраска серая или коричневая в большинстве видов, а зебры известны черно-белым полосатым мехом. Цвет покрова определяет масть лошади, с возрастом интенсивность окраса может изменяться.

У лошадей отлично развит слух, хорошее зрение и обоняние.

Продолжительность жизни лошадей – 25-35 лет, хотя встречаются и долгожители. Известны факты, когда лошади достигали возраста 45 и даже 60 лет.

Чем питаются лошади?

Лошади, как и другие жвачные животные, питаются травой. Аппетит у лошадей замечательный. Зимой в рацион обязательно добавляют сено и такие продукты, как овес, кукурузу, ячмень, отруби, льняное семя, яблоки, морковь, свеклу и картофель.

Значения лошадей

Уже много столетий лошадь помогает человеку. Когда-то лошадь была основой крестьянского хозяйства. Их содержали для перевозки тяжестей, грузов, работе на сельскохозяйственных угодьях. Существует даже такая единица измерения как «лошадиная сила».

Также лошадей использовали на войне, как средство передвижения. Сейчас лошадей содержат для участия в соревнованиях и разных спортивных мероприятиях, для лечебной верховой езды или просто для удовольствия.

В некоторых странах лошадей до сих пор применяют в сельском хозяйстве, а в некоторых труднодоступных высокогорных районах являются чуть ли не единственным транспортом.

Надеемся, изложенная информация о лошади помогла Вам. А свой доклад о лошади Вы можете оставлять через форму комментариев.

Рысь Краткое сообщение о животном / Окружающий мир

Рысь Краткое сообщение о животном. Окружающий мир. 1 класс.

Рысь — это животное из семейства кошачьих. Это большая дикая кошка, которая обитает в хвойных лесах. В Пензенской области она тоже встречается.

Внешний вид

Вес самца рыси достигает 25 кг и длина — 130 см (это почти с меня). Самки рыси немного мельче.
Название «рысь» происходит от слова рыжий. Мех у рыси очень ценный, густой и пушистый, окрашен в разные оттенки рыжего цвета с серыми пятнами по всему туловищу. На животе мех чисто белый и длинее, чем на спине. Хвост у неё обрублен. На ушах у рыси длинные кисточки, а пушистый мех по бокам морды напоминает «бакенбарды» У рыси мощные лапы, которые на зиму обрастают густыми волосами, что позволяет зверю зимой ходить по снегу, не проваливаясь. Рысь обладает очень острым зрением и является символом зоркости.

Повадки

Рысь отлично приспособлена к холодным условиям и обитает даже за полярным кругом. Она хорошо лазает по деревьям и плавает. Рысь — это хищник. Она любит охотиться в сумерках. Любимая её добыча — зайцы. Взрослой рыси достаточно 1 зайца на 2-4 дня.

Но питается она также птицами, грызунами, косулями. Охотится она с земли. Подкрадывается к добыче на максимально-близкое расстояние, прячась за стволами деревьев или другими укрытиями, а затем внезапно нападает. Долго преследовать добычу рысь не может. Быстро устаёт.

Недоеденную пищу рысь прикапывает снегом или землей и держится около неё несколько дней, экономя силы.

В мае у самки рыси рождается 2-3 слепых и глухих рысенка. Укрываются рысиные семьи в ямах, пещерах, дуплах под корнями деревьев. Первый месяц рысь кормит их своим молоком, а затем приносит им часть своей добычи. Детёныши живут с мамой до следующей весны, а затем начинают самостоятельную жизнь.

Рысь не очень боится людей и может жить вблизи их поселений. Но никогда не нападает на человека.
В лесу, рысь, как и волк, играет роль лесного санитара, потому что нападает чаще всего на больных и ослабленных животных.

Рысь ценный пушной зверь, её мех очень ценится и промысел рыси люди ведут в основном из-за её меха.

Это всё по теме Рысь Краткое сообщение о животном. Окружающий мир 1 класс

Животные. Роль животных в природе



С.95

Обсудим вместе

Вопрос: Может ли природа существовать без животных?

Ответ: Природа не может существовать без животных, они часть природы, их жизнь тесно связана с растениями и другими организмами. В природе все взаимосвязано

Вопрос: Рассмотри рисунки. Прочитай текст. Расскажи о роли животных в природе.

Ответ: Животные в природе помогают растениям переселяться в новые места обитания, насекомые осуществляют процессы опыления растений, подземные животные (кроты) роют подземные ходы, тем самым рыхлят почву, хищные животные могут питаться не только мелкими животными, но и поедать останки умерших, тем самым очищая природу.

Домашнее задание

Вопрос: Подготовь рассказ на тему «Роль животных в природе»

Ответ: Животные играют важную и разнообразную роль в природе, они участвуют в круговороте веществ, одни животные питаются растениями, другие — животными, третьи — остатками организмов. При этом животные — потребители мертвой органики (жуки-навозники, личинки некоторых мух и т.д.) выполняют роль санитаров окружающей среды. Они перерабатывают остатки растений, трупы и помет животных, очищают водоемы и предотвращают их зарастание.

Трудно переоценить роль хищных животных как регуляторов численности других видов животных (в том числе вредителей сельского и лесного хозяйства, кровососущих видов). А растительноядные животные регулируют плотность видов растений (среди которых есть и сорняки). Различные группы животных обеспечивающие опыление цветковых растений (насекомые, птицы, млекопитающие), распространяют плоды и семена.

Животные, которые имеют твердый скелет (коралловые полипы, моллюски и др.) участвуют в образовании осадочных пород (мела, известняка, кремнезема и др.) и почвы. Коралловые полипы создают в теплых южных морях целые острова, которые называют – атоллами.

Животные играют огромную роль и в жизни человека, поскольку являются источником пищи, а также сырья для промышленности (например, воск, кожа, пух, шелк). Издавна человек приручил диких предков этих животных, таких как собака, кошка, лошадь, крупный рогатый скот, овцы, козы, утки, гуси и другие. При этом человек вывел значительное количество пород домашних пород.

Но животные могут наносить вред хозяйству человека и его здоровью. Среди них есть много паразитов человека и домашних животных (например, сосальщики, цепни, аскарида, чесоточный свербун), а также кровососущих видов (например иксодовые клещи, малярийные комары, слепни), которые могут переносить возбудителей различных заболеваний. Ядовитые животные (пауки — каракурт, тарантул; насекомые — шмели, шершень; змеи — гадюки, кобра) могут угрожать здоровью и даже жизни человека и домашних животных.

Достаточно большое количество грызунов, насекомых, клещей, круглых червей питается культурными растениями, снижая их урожайность.

Но следует понять, что в природе нет «вредных» или «полезных» видов. Эти понятия лишь определяют место того или иного вида только относительно человека и его хозяйственной деятельности. Поэтому, перед человеком должна стоять задача: не уничтожать тот или иной вид, «вредный» с его точки зрения, а ограничить его численность до того уровня, когда он не сможет нанести ощутимый вред.

Сохранение разнообразия животных и растений нашей планеты является необходимым условием сохранения жизни на ней. Поэтому нужно не преобразовывать природу, а жить в гармонии с ней.

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 34 – 37

Животноводство

Ответы к стр. 34 – 37

Доклад: “Животноводство. Отрасли животноводства”.

1. С помощью учебника сформулируй и запиши определение.

Животноводство – часть сельского хозяйства. Людей, занимающихся разведением домашних животных, называют животноводами. Они разводят разных животных, среди которых есть и млекопитающие, и рыбы, и птицы, и даже насекомые. Всё животноводство подразделяется на отрасли, то есть на части по разведению определённых животных.

2. Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря животноводству.

Потребности в еде, одежде, обуви.

3. К каким группам относятся эти домашние животные? Покажи стрелками.

4. Пёс Рыжик, у которого среди домашних животных много друзей, придумал для тебя задание. По этим рисункам узнай домашних животных. Подпиши названия.

5. Наш эрудированный Попугай решил рассказать ребятам о животноводстве. Внимательно прочитай его рассказ. Всё ли в нём правильно? Исправь ошибки.

Кое-что о животноводстве (рассказ Попугая)

Животноводство — это отрасль промышленности сельского хозяйства. Домашние животные разнообразны. Среди них есть млекопитающие, птицы, земноводные, рыбы, насекомые. Особенно разнообразны домашние

насекомые звери и птицы. Их содержат на фермах. Домашнюю рыбу — карпа — разводят в прудах. А на пасеках в специальных домиках — ульях — живут домашние птицы пчёлы.

6. Отметь галочкой продукты животноводства.

7. Здесь запиши продукты животноводства, которые ты употребляешь в пищу в течение одного дня. Укажи дату исследования.

Мясо, рыба, яйца, молоко, мёд.

7. Выясни, какие книги о домашних животных есть в библиотеке. С помощью одной из них подбери интересные факты по теме урока и подготовь сообщение. Сделай записи в тетради.

Книги о домашних животных:

Р. Янг “Секретная жизнь коров. Истории о животных, которые не так глупы, как нам кажется”, Г. Зимина “Лошади. Самая полная иллюстрированная энциклопедия”, К. Митителло “Животные на ферме”, В. Тихомиров “Пчеловодство. Большая иллюстрированная энциклопедия”, В. Хилинг. “Моя жизнь в его лапах. Удивительная история Теда — самой заботливой собаки в мире”.

Тема сообщения:

Коровы – это личности.

План сообщения:

1. Коровы такие же разные, как люди.
2. Коровы – это личности.
3. Диета и свобода.
4. Качество жизни определяют судьбу любого живого существа.

Источник информации:

Р. Янг “Секретная жизнь коров. Истории о животных, которые не так глупы, как нам кажется”.

Коровы такие же разные, как люди. Они могут быть очень умными или очень медленно соображающими, дружелюбными, понимающими, агрессивными, послушными, изобретательными, туповатыми, гордыми или застенчивыми. В достаточно большом стаде представлены все эти характеры. И на протяжении многих лет мы твёрдо придерживаемся решения относиться к нашим животным как к личностям.
Фермерские животные обычно содержатся большими группами, но это не означает, что их индивидуальность от этого исчезает. Уровень их интеллекта различается так же сильно, как и у человеческих существ.

Коровы – это личности, также как овцы, свиньи и куры, и, смею сказать, все существа на планете. Тем не менее они остаются незамеченными, неизученными, невоспетыми. Ни один учитель не ждёт, да и не хочет, чтобы все ученики в классе были одинаковыми. Никто не хотел бы создать общество, в котором все были бы одеты в одно и то же и имели бы одно на всех хобби. Из-за того, что мы неспособны заметить различия между отдельными пауками или бабочками, овсянками или коровами, глупо думать, что этих различий нет. 

Широко распространено мнение, что такие животные, как кошки, собаки и лошади, которые не содержатся стадами и которым уделяют персональное внимание, способны показывать, что им скучно, что они несчастны, что они могут тосковать, горевать и демонстрировать, что неважно себя чувствуют. Куры же обычно содержатся такими огромными стаями, что отследить их индивидуальные реакции невозможно. И поэтому принято считать, что раз они не могут привлечь внимание хозяина, то у них нет сколько-нибудь значимых чувств. Возможно, хозяину удобнее считать, что у животных нет чувств. Тогда их можно использовать исключительно как источник прибыли, игнорируя их текущие потребности, решив, что они не стоят внимания. Но счастливые животные растут быстрее, меньше болеют, создают меньше проблем и в долгосрочной перспективе приносят больше прибыли, если принять во внимание такие факторы, как глобальное влияние на здоровье человека и окружающую среду. В. Г. Хадсон сказал: «Имейте в виду… что… животные несчастны тогда, когда их такими сделал человек».

Ограничение свободы передвижения коров через несколько поколений приводит к уменьшению размеров мозга животных на тридцать процентов. На качество мяса также влияют диета и свобода. В мясе животных, находящихся на свободном выпасе, содержатся более высокий уровень омега-3 полиненасыщенных масел и более низкое соотношение жира к белку в сравнении с мясом тех, что были выращены так называемым интенсивным способом. На протяжении многих лет мы отмечали, что если дать коровам возможность и время для выбора: находиться на улице или под крышей, гулять по траве, соломе или по бетону, или решать чем питаться, то они предпочтут то, что считают лучшим, но не станут выбирать одно и то же. Слишком самонадеянно было бы полагать, что любая созданная человеком среда может сравниться или быть лучше той, что создана природой.

Эйнштейн говорил, что «единственная действительно ценная вещь – это интуиция». Инстинкт и интуиция – самые полезные инструменты, которыми обладает любое живое существо. Мы подавляем инстинкты и у животных, и у детей, что увеличивает риски для всего сообщества. Сделать животных счастливыми, позволить им вести себя в соответствии с природными поведенческими инстинктами – это не только вопрос морали и этики. В этом есть и финансовый смысл. Счастливые животные растут быстрее. 

Потребности быка во многом такие же, как у человека: отсутствие стресса, адекватное жилье, чистая вода и еда, свобода передвижения, возможность бродить, гулять или стоять и наблюдать. Каждому животному нужно понимающее окружение из числа особей своего вида, любая корова должна иметь возможность воспользоваться своими «правами» по своему усмотрению, в удобное ей время, а не тогда, когда это предусмотрено расписанием, составленным ее хозяином.
С телёнком можно обращаться также по-разному, как и с ребёнком. Большинство людей считают, что детям нужны тепло и комфорт, хорошая одежда и обувь, еда и питьё, интересные занятия, друзья-ровесники и взрослые, чтобы оберегать и, конечно же, любить их. Мы не ждём, что адекватный взрослый вырастет из заброшенного, недоедающего, одинокого, испуганного ребенка. И я считаю, мы должны вести себя с сельскохозяйственными животными, руководствуясь этой же логикой. Качество питания и окружения определяют дальнейшую судьбу любого живого существа.

Доклад: “Животноводство. Отрасли животноводства”.

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

3 / 5 ( 147 голосов )

Разнообразие животных стр. 87 — 93. Окружающий мир

Из этой темы учебника «Окружающий мир» третьеклассник узнает, какое богатое разнообразие отличает мир животных и познакомится с основами его классификации.

1. Используя свои знания и рисунок учебника, докажи, что животные удивительно разнообразны.

На Земле обитают самые разнообразные живые существа, их мир удивителен. Они обитают на суше и в воде, они летают в воздухе.

Среди них есть млекопитающие или звери, которые заселяют огромные пространства суши — слоны, обезьяны, зайцы, львы, лошади.

Есть насекомые, которых необыкновенно много — муравьи, стрекозы, жуки, бабочки.

Есть рыбы, живущие в реках и морях; земноводные, живущие и в воде, и на суше; имеются рептилии, покрытые чешуйками; и даже птицы, которые могут летать.

Мир фауны на планете удивительно многообразный.

2. Придумайте задание на классификацию животных. Предложите его ребятам других групп. Оцените их ответы.

Задание на классификацию:

Определи, к каким группам относятся следующие обитатели животного мира: носорог, крот, акула, кит, стрекоза, кальмар, крокодил, аист, лягушка.

Ответ:

Носорог, крот, кит — млекопитающие.

Акула — рыба.

Стрекоза — насекомое.

Крокодил — пресмыкающееся.

Кальмар — моллюск.

Лягушка — земноводное.

3. Посчитайте, сколько на рисунке птиц каждого вида. Сколько всего птиц показано?

Синицу большую можно отличить по жёлтой грудке, поползня обыкновенного по розовой, а воробей домовой оказывается просто серым.

Всего на рисунке восемь птиц. Три воробья, три синицы и два поползня.

4. Прочитайте текст. Используйте эту информацию при характеристике групп животных.

Самой большой группой животных на планете являются насекомые — их около 950 тысяч видов. Остальные группы не столь многообразны. Учёные насчитывают 20 тысяч видов рыб, это вторая по численности группа. На третьем месте птицы, их 9 тысяч видов. А на четвёртом пресмыкающиеся, их 8 тысяч видов. Млекопитающих всего 5 тысяч видов, а земноводных 4700.

5. Определите с помощью атласа-определителя животных, изображённых на рисунках учебника (с. 90 — 91).

На этих рисунках мы видим:

На странице 90 плавают две Утки-кряквы, одна самец, вторая самочка. Правее сидит Зимородок. На листе кувшинки сидит Зелёная лягушка, а рядом в воде плавает земноводное Тритон. Здесь же находятся две рыбы — Щука и Пескарь.

На странице 91 на дереве сидит Рыжая белка, ниже которой находится Поползень обыкновенный. Слева на одной ноге стоит Серая цапля, рядом с которой ползёт Обыкновенный уж. Здесь же мы видим Серую жабу и Болотную черепаху. А также на рисунке показана Ящерица прыткая.

Проверь себя

1. Перечисли группы животных, с которыми мы познакомились на уроке.

Мы познакомились со следующими группами: черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери.

2. Назови 1 — 2 представителей каждой из изученных групп.

Черви — червь дождевой, пиявка

Моллюски — кальмар, осьминог.

Иглокожие — морской ёж, морская звезда.

Ракообразные — омар, рак.

Паукообразные — тарантул, каракурт.

Насекомые — жук-олень, пчела медоносная.

Рыбы — акула, карась.

Земноводные — лягушка, тритон.

Пресмыкающиеся — удав, крокодил.

Птицы — ворона, курица.

Звери — Обезьяна, дельфин.

3. Как ты понимаешь, что такое виды животных? Приведи примеры.

Виды — это животные одной группы, но отличающиеся внешним строением. Например, собака и кошка — два разных вида млекопитающих, а карась и щука – два разных вида рыб.

Задания для домашней работы

1. Запиши в словарик: зоология, земноводные, пресмыкающиеся, млекопитающие.

Зоология — наука о животных.

Земноводные — живут и в воде, и на суше.

Пресмыкающиеся — их тело покрыто чешуйками.

Млекопитающие — они выкармливают детёнышей молоком матери.

2. Поиграйте с друзьями: пусть кто-то из вас называет группу животных, а другие — её представителей.

Для этой игры можно использовать примеры животных разных групп, данных в разделе «Проверь себя».

3. В книге «Великан на поляне» прочитай рассказ «История с пиявкой». Что можно сказать об отношении большинства людей к этим животным? Заслуживают ли они такого отношения?

Пиявки кажутся некрасивыми, страшными, противными. Мальчик из рассказа даже испугался купаться, увидев пиявку и попытался её убить. Но не все пиявки опасны для человека, и они тоже нужны природе. Поэтому к ним нужно относиться так же бережно, как и к другим представителям фауны.

4. Приведи примеры (устно) животных разных групп, которые встречаются в вашем крае.

В нашем крае встречаются представители разных групп:

Млекопитающие: волки, кабаны, лоси, олени.

Птицы: журавль, цапля, воробей, ворона.

Земноводные: лягушки и жабы.

Насекомые: стрекозы, бабочки, пчёлы.

Рыбы: щука, пескарь, окунь, плотва.

Смотри также:

На следующем уроке

Вспомни, что необходимо животным для жизни. Каких ты знаешь животных, которые питаются растительной пищей? Каких ты знаешь хищников? Приходилось ли тебе наблюдать, как звери защищаются от врагов?

Всем для жизни нужно тепло, пища и вода, воздух, свет, свой дом.

Растениями питаются травоядные — лошади, коровы, олени, зайцы.

Хищники: волк, рысь, тигр, леопард.

Все по-разному защищаются от врагов. Кто-то быстро бегает, другие прячутся в норках и дуплах, а третьи используют рога и копыта.

Сообщение о бобрах окружающий мир 3 класс

Предмет Окружающий мир.  2 — 4 класс. Тема: «Природное сообщество», «Красная книга». Краткое сообщение.

По берегам лесных рек нередко встречаются поваленные и подгрызенные деревья. Это работа бобров.

Сообщение о бобрах для начальной школы

→ Скачать сообщение

Бобр — это животное, которое охраняется государством. Оно занесено в Красную книгу. Бобры были почти уничтожены человеком из-за ценного меха. Чтобы восстановить их количество, под Воронежем был создан бобровый заповедник.

Вы идёте по берегу реки и вдруг видите необычные следы, будто прошёл зверь, заравнивая свой след лопатой. Представляете зверь с лопатой!

А натуралисту ясно: здесь был бобр, у него хвост как лопата.

Отправимся тихонечко по следу. И вот видим: на берегу реки стоит бобр на задних лапках, опираясь на хвост, и зубами грызёт осинку.

Через три минуты деревце толщиной с руку падает на землю. Кора, ветки, листья осины и ивы любимая пища бобров. А стволы и крупные ветки они используют при строительстве плотины и хатки, в которой живёт вся бобровая семья: родители и трое-четверо бобрят.

Хатку бобры строят на берегу реки с выходами под воду. Это помогает им спасаться от хищников и пополнять свой обед водной растительностью.

Но самые интересные постройки – это плотины. Бобры их строят, когда нужно поднять уровень воды в обмелевшей реке. Бобры подгрызают стволы деревьев, сваливают их в воду, туда же стаскивают всякий материал, годный для запруды. Всё переплетают ветками, обмазывают глиной, илом. Плотины получаются прочными, иногда очень большими.

Зимуют бобры в своих хатках, ведут полуактивный образ жизни. Запасут побольше осиновых и ивовых веток: поспят поедят, поедят, поспят.

Был такой случай во Владимирской области. Бобры перегородили плотиной тихую лесную речку, поддерживая в ней постоянный уровень воды. Лес по берегам хорошо рос, бобрам было вдоволь еды. Но браконьеры уничтожили всех бобров. Опустела река, плотина разрушилась, река обмелела, деревья стали сохнуть и гибнуть.

Испугались люди, что лес совсем исчезнет, и стали восстанавливать плотину. Но вода вновь и вновь размывала её. Вот тогда и вспомнили о бобрах, поселил и их на погибающей речке.

Бобры прижились. Построили хатки, плотину, подняли уровень воды в реке, и вновь зазеленел лес.

Густая красивая шерсть бобра, как и всех плавающих млекопитающих, смазана маслянистым веществом, она не намокает в воде. Великолепными передними зубами, торчащими поверх губ ,бобр может не только резать и грызть дерево на берегу, но и работать под водой, не раскрывая рта.

Смотрите также:

Домашние животные. 3-й класс

Цели урока: познакомить учащихся с продуктивными домашними животными и животными, живущими в жилище с человеком много веков; развитие умения делать выводы, сравнивать, развивать творческое воображение, расширение кругозора о домашних животных; воспитание любви к животным, природе.

Оборудование:

• учебники;
• презентация,
• новые слова,
• дополнительную информацию о животных дети могут подготовить самостоятельно.

Материал можно разделить на 2 урока.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания.

3. Новая тема.

Сегодня будет необычный урок. Я предлагаю вам уточнить и пополнить свои знания. О ком? – зададите вы мне вопрос. Вы можете ответить на него сами, если отгадаете, о ком идёт речь.

Загадка о домашних животных.

Они называются – питомцы, любимцы, которые живут с человеком и которых он содержит, предоставляя им, кров и пищу. Они приносят человеку пользу, либо как источник материальных благ и услуг, либо как компаньоны, скрашивающие его досуг.

Ответ: Домашние животные Слайд.1

Сегодня мы с вами уточним, какие домашние животные живут рядом с человеком. Какую пользу приносят. Мы с Вами живём в России, на Урале, поэтому будем говорить о животных, которые живут рядом с нами.

Я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать о ком идёт речь.

Загадка

Не мой бы труд, не мой бы бег,
Ты плохо жил бы, человек.
Но в век машины и мотора,
Боюсь, в отставке буду скоро. (Лошадь.) Слайд.2

Что вы знаете об этом животном? Ответы детей.

Сообщение учителя.

Ученые считают, что приручение лошади, возможно, началось в Центральной Азии около 5 тыс. лет назад. Первыми, кто попытался приручить лошадь, вероятно, были кочевники азиатских степей. Здесь ловили диких лошадей и разводили в неволе. Кони помогали загонять скот, их запрягали в повозки, использовали как тягловых животных.

Человек начал создавать для лошадей искусственные условия жизни. От палящего зноя или зимнего холода их защищали конюшни. Лошадей не заставляли самих добывать корм зимой из-под снега – сено и зерно припасали заранее. Так возникали конные заводы с конюшнями, манежами, с огороженными участками для выпаса и водопоя, с лугами и полями, на которых человек сам заготавливал сено, солому и зерно для животных на всю зиму. За лошадьми ухаживали опытные работники – конюхи. Лошадь стала незаменимым помощником в поле, при транспортных перевозках, на войне. В настоящее время в связи с бурным развитием техники роль лошади в жизни человека стала гораздо менее заметна – машины и тракторы сменили коней за плугом, в упряжке и на поле боя. Однако обойтись без своего проверенного друга и помощника люди не могут и сейчас. Особенно активно используются лошади в спорте. Огромной популярностью пользуются скачки и рысистые испытания на ипподромах, конный цирк.

Очень помогает лошадь и в различных областях охраны и восстановления здоровья человека. Так, например, В России туберкулёз, дистрофию и некоторые другие болезни издавна лечили башкирским кумысом. Этот напиток из конского молока в настоящее время научились консервировать, и он продается в магазинах. Есть в нашей стране Институт вакцин и сывороток. Там в специальных конюшнях стоят кони – доноры. Это самые лучшие, здоровые во всех отношениях животные. Врачи вводят им в кровь возбудителей таких страшных болезней, как столбняк, гангрена, дифтерия, ботулизм и многих других. И когда в крови коней вырабатываются защитные антитела, иммунитет против этих болезней, у них берут кровь для приготовления сыворотки. Одна лошадь дает за свою жизнь 16 – 20 тысяч доз сыворотки.

У всех животных есть самец, самка, детёныш.

Как называют их у этого животного?

Самец – жеребец, мерин
Самка – кобыла
Детёныш – жеребёнок

Загадка.

Голодная мычит, сытая жует,
Всем ребятам молоко дает. (Корова) Слайд.3

Основной молочной породой в нашей стране является корова. Корова много веков живёт рядом с человеком. Она относится к крупному рогатому скоту. Даёт мясо, молоко, молочные продукты. Много разных видов продукции выпускается из молока коров. Потомство один раз в год. 1, по 1 телёнку, иногда 2 телёнка.

Самец – бык
Самка – корова
Детёныш – телёнок

Загадка.

Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца.
Ест и пьёт он из корытца. (Свинья.) Слайд 4

Что касается чистоплотности, то здесь на свиней вполне можно положиться: они никогда не спутают место, где они отправляют свои надобности, с местом для отдыха или кормления. А как же та грязь, которую свинья, по пословице, всегда найдет? Мало кто знает, что удивительное умение свиньи даже в самый сухой летний день найти грязную лужу и поваляться в ней объясняется вовсе не ее природной нечистоплотностью или глупостью, а совсем наоборот, редкой сообразительностью— ведь слой жидкой грязи, которым покрывается тело свиньи, испаряется значительно медленнее, чем вода, и это обеспечивает животному длительное охлаждение. И вот в то время, когда славящиеся своим умом жучки и барбосы, высунув языки, изнывают от жары, “глупая” хавронья наслаждается прохладой.

Самец – боров
Самка – свиноматка, свинья
Детёныш – поросёнок

Загадка

Есть рога, а не баран,
Хвост свечой, а не белка,
Не корова, а молоко даёт. (Коза) Слайд 5

Коза даёт молоко, мясо, пух. Молоко козы очень полезно, но в период, кода козу выгоняют на пастбище молоко необходимо кипятить, так как есть вероятность заражения клещевым энцефалитом. Если козу укусил клещ, организм козы может справиться с этой проблемой, а вот яд клеща попадает в молоко и через молоко человек может заразиться этой страшной болезнью. Козы очень подвижны, игривы, привязаны к человеку. Козлята очень забавны. Коза приносит потомство 1 раз в год по 1 -3 козлёнку.

Самец – козёл
Самка – коза
Детёныш – козлёнок

Загадка

Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (Овца.) Слайд.6

Овцы шерстно-мясной домашний скот. Овцы бывают разных пород. Одни породы мясные, другие шерстные. Человек разводит их для получения того и другого. Шерсть перерабатывают для изготовления тёплых видов одежды. Из шкур овец шьют шубы.

Мясо используется для приготовления разнообразных вкуснейших видов блюд. Потомство приносят 1 раз в год по 1-3 ягнёнка. Некоторые хозяева содержат овец в небольшом количестве. В странах Азии есть специальные фермы по выращиванию овец. Стадо овец называется – отара, человек, который их пасёт – чабан.

Самец – баран
Самка – овца
Детёныш– ягнёнок

Загадка.

Живёт с хозяином
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Кролик) Слайд.7

Кролики насчитывают не один десяток видов. Живут в крольчатниках. Выводят потомство 2 -3 раза в год, до 15 кроликов за один помёт. Крольчатина считается деликатесом. Мясо очень ценится. Шкурки кролика используют на пошив шапок, шубок. В настоящее время стало модно заводить кролика как комнатное животное. Выведены специальные карликовые породы.

Загадка

Шипеть я умею, как будто змея
И словно змеиная шея моя,
А плаваю лучше и этим горжусь,
Кто может сравниться со мною, я – …! (Гусь) Слайд.8

ГУСИ — птицы из семейства утиных. Они без сомнения, умные, понятливые и осторожные птицы; они не доверяют человеку, отлично различают охотника от пастуха, выставляют сторожей и с рассудительностью принимают все предосторожности ради своей безопасности.

Хотя самец не принимает участия в насиживании, но позже вместе с самкой водит птенцов и служит стражем всей семьи.

Гуси питаются преимущественно растительной пищей. С помощью своего снабженного режущими краями клюва они щиплют траву и злаки, капусту и другие огородные растения, обрывают листочки, ягоды, стручки и колосья, ловко вышелушивают последние и обнажают зерна, роются на дне мелких луж, ища и там корм. Некоторые виды едят, кроме того, насекомых, ракушек и мелких позвоночных. Гусь для человека это мясо, пух, перо.

Самец – гусь
Самка – гусыня
Детёныш– гусёнок

Загадка

Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами – стук,
Как зовут его – … (Индюк) Слайд.9

Родиной индюков является Америка. Там их одомашнили около 1000 лет назад. В Европу, а точнее в Испанию, они попали только в XVI в., после четырех плаваний Христофора Колумба. Колумб, подплывая к берегам Америки, был уверен, что приплыл в Индию. Возможно поэтому, в русском языке эта американская птица называется соответственно тому событию – индейка или индюк. Мышцы голени индюков содержат много цинка, который укрепляет кости, сухожилия и мышцы. В связи с этим мясо голеней индюков в рационе человека считается источником усваиваемого цинка.

Самец – индюк
Самка – индюшка
Детёныш – индюшонок

Загадка

Мелкая пёстрая птичка,
Совсем невеличка.
Яйцо в крапинку несёт,
Витаминами полно. (Перепёлка) Слайд.9

Перепел– пестрая, серовато-песочного цвета птица относится к самым мелким птицам отряда куриных. В России в природных условиях обитают два подвида обыкновенного перепела – европейский и немой (японский) перепел. Перепелов разводят как в нашей стране, так и во многих странах мира. Интерес к перепелам обусловлен высокими вкусовыми качествами их яиц и мяса. Мясо этой птицы отличается нежной консистенцией, сочностью, ароматом. Особенностью перепелов является высокая яичная продуктивность и большая скороспелость. Самки начинают кладку яиц в возрасте 35—40 дней и за год сносят по 280 яиц и больше, расходуя на 1 кг яичной массы в среднем 2,8 кг корма. Масса яиц, снесенных перепелкой за год, в 24 раза превышает массу.

Перепелиное яйцо – ценнейший продукт. Оно обладает антибактериальными, иммуномодулирующими, противоопухолевыми свойствами. Перепелиные яйца содержат множество микроэлементов и витаминов, и все это – при полном отсутствии в них холестерина!

Испорченных перепелиных яиц в природе не бывает, т.к. в них содержится ценная аминокислота — лизоцим, препятствующая развитию микрофлоры. Поэтому храниться перепелиные яйца могут при комнатной температуре. Яйца перепелов по многим питательным веществам превосходят куриные яйца. В пяти перепелиных яйцах, по массе равных одному куриному, содержится в пять раз больше калия, в 4,5 раза – железа, в 2,5 раза – витаминов В1 и В2. Значительно больше в яйцах перепелов витамина А, никотиновой кислоты, фосфора, меди, кобальта, лимитирующих и прочих аминокислот. Кроме того, у перепелов в яйце больше белка, чем у других выводковых птиц.

Самец – перепел
Самка – перепёлка
Детёныш– перепелёнок, цыплёнок

Загадка

Клохчет, квохчет,
Детей созывает.
Всех под крылья подбирает. ( Курица) Слайд10.

Домашняя курица — самый многочисленный и распространённый вид домашней птицы. За длительную историю одомашнивания человеком выведено большое количество разнообразных пород кур.

Куры принадлежат к числу наиболее полезных и выдающихся по своей продуктивности домашних птиц. Разводят их ради мяса и яиц, кроме того, от них получают перо и пух.

В мире существует множество пород кур, различных по виду, окраске, особенностям разведения и направлению использования. У различных пород яйца имеют разный цвет, например: белый, коричневый, зелёный, голубой, красный В настоящее время в европейском стандарте по птицеводству числятся около 180 пород кур. Однако в целом на Земле их гораздо больше.

С хозяйственной точки зрения и по характеру основной продукции породы можно разделить на три главные группы:

• на кур, отличающихся яйценоскостью (яичные породы),
• на общепользовательных (мясояичные породы),
• преимущественно мясных кур (мясные породы).

Самец – петух
Самка – курица
Детёныш – цыплёнок

Загадка

Под дождём она гуляет,
Щипать травку обожает,
Кря кричит, Всё это шутка,
Ну конечно – это … (Утка) Слайд.11

Отличают 4 главных породы уток:

1) простая домашняя утка, отличающихся одна от другой цветом, присутствием или отсутствием хохла на голове и отчасти формою тела;
2) крючкоклювая утка (обыкновенно белая) с загнутым книзу клювом и часто с хохлом;
3) болтливая утка (часто белого цвета) — незначительной величины, с небольшим клювом;
4) пингвиновая утка — высоко поднимающая свое тело и вытягивающая прямо кверху шею, отличающаяся, кроме того, очень коротким клювом, 18-перым хвостом, загнутым кверху.

Утки для человека дают мясо.
Самец – селезень
Самка – утка
Детёныш – утёнок

Загадка.

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (Кошка) Слайд.12

Кошки – это удивительнейшие создания, живущие вместе с человеком с незапамятных времен. В их истории были и черные, и белые полосы. В Древнем Египте их почитали как божества и когда они умирали их мумифицировали как фараонов, в Средневековой Европе их считали прислужницами ведьм (особенно черных кошек) и сжигали вместе с ними, в Азии им отрубали хвосты, ассоциируя их со змеями. Но, несмотря на это кошки на протяжении всей истории охраняли запасы пищи от грызунов, предотвращали эпидемии и просто создавали уют в доме.

Встречаясь почти на всех континентах, дикие кошки всегда привлекали внимание человека своим поведением. Семейство кошачьих насчитывает около 35 видов.

Глаза кошек, большие и немигающие, как у совы, помещаются спереди непосредственно по сторонам носа. Кошки никогда не глядят искоса, а поворачивают голову и смотрят прямо на то, что их интересует. Также дикие кошки больше сумеречные и ночные животные, поэтому они отлично видят в темноте.

Многие семьи, которые держат дома каких-нибудь животных, отмечают, что эти животные создают уют, успокаивают, снимают стресс.

Самец – кот
Самка – кошка
Детёныш – котёнок

Загадка.

Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк,
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи. (Собака.) Слайд.13

Собака с человеком очень давно. Возможно, люди, жившие более или менее оседлыми общинами, бросали кости и остатки пищи голодным волкам, рыскавшим вокруг поселения. Постепенно волки поняли, что человек обладает более совершенным оружием: каменными орудиями, стрелами и ловушками. Они почувствовали его превосходство как охотника и стали воспринимать человека как вожака, на расстоянии сопровождая его на охоту и возвращаясь вместе с ним в деревню, чтобы получить свою долю добычи.

Собаки – охранники частных домов – обучаются в специальных школах 6-8 месяцев, в зависимости от их способностей.

Сенбернары спасли тысячи людей. А история об одном из них – по кличке Барри – стала легендой. Этот сенбернар спас из снега сорок четыре человека и был убит сорок пятым, который в темноте принял его за медведя. Ирония судьбы: «барри» на одном из немецких диалектов означает «маленький медведь». В Париже Барри был поставлен памятник, и долгие годы сенбернаров называли также баррихундами.

Поводырь для слепых – одна из самых «престижных» собачьих профессии.

Сохраняется необходимость в упряжных собаках. Даже оснащенной самыми лучшими техническими средствами передвижения экспедиции не обойтись без упряжки хороших собак при переходе через снега и льды.

Самец – кобель
Самка – сука
Детёныш – щенок

Итог урока.

Что можно сказать общего о домашних животных?

Вывод. Часть домашних животных приносит непосредственную материальную выгоду человеку, например, являясь источником пищи (молоко, мясо), материалов (шерсть), либо выполняя рабочие функции (перевозка грузов, охрана). Вторая большая категория — это животные-компаньоны, которые занимают досуг, доставляют удовольствие и с которыми можно общаться. Для городских жителей понятие “домашние животные” чаще ассоциируется со второй категорией, то есть с “домашними любимцами (питомцами)”. Животные одной и той же породы могут выступать и в том, и в другом качестве. Например, кто-то разводит кроликов для заготовки мяса и меха, а кто-то держит кролика дома, как любимчика.

Домашние животные могут содержаться в специальных помещениях (скотный двор, конюшня, собачья будка), но могут жить и непосредственно в доме человека. Из тех животных, которые живут в доме, одних содержат в клетках, аквариумах, террариумах и других “домиках”, а другим (например, кошкам, собакам, кроликам) разрешают свободно перемещаться по помещению.

Д/З. Подобрать стих, рассказы, загадки, пословицы о домашних животных. Написать сочинение о своём домашнем животном. О его повадках, поведении, особенностях. Как оно появилось у вас?

Презентация

Поделки и мероприятия для детей в зоопарке

Эта увлекательная недельная тема Zoo Theme сделает веселую неделю обучения для вашего малыша, дошкольника, дошкольника, детского сада, первого, второго, третьего и четвертого классов! Узнайте все о зоопарках и животных в зоопарках с мероприятиями для дошкольников! У нас есть поделок в зоопарках, , мероприятия в зоопарке, математики в зоопарке, зоопарк , социальные исследования в зоопарке, распечатки в зоопарках и многое другое! Так что будьте готовы к безумному веселью со львами, тиграми и медведями — о боже, с этими зоопарками для детей !

Зоопарк Тема

Легко собрать веселую и познавательную тему зоопарка с этим списком зоопарков для детей и ТОННАМИ бесплатных oo животных для печати ! Используйте его в качестве увлекательных планов уроков в тематическом зоопарке или для дошкольных учреждений в тематике зоопарка .Плюс у нас есть листов зоопарка для дошкольников, детских садов, 1, 2, 3, 4 и 5 классов. Просто выберите из списков тематических книг о зоопарках, поделок о зоопарках, печатных материалов о животных зоопарка и образовательных мероприятий с животными в зоопарке, чтобы быстро и легко собрать забавную тему, которая понравится вашим детям.

Родители, учителя или ученики на дому — вам понравятся все эти веселые познавательные занятия в зоопарке, которые сделают обучение интересным для детей младшего возраста!

Математика зоопарка

Есть так много замечательных заданий по математике в зоопарке для дошкольников и практических распечаток по математике животных, которые впишутся в эту забавную дошкольную тему в зоопарке.

• Книга подсчета животных зоопарка, чтобы раскрашивать, отслеживать и читать!
  Детям понравится эта бесплатная распечатанная книга для подсчета животных в зоопарке.
• Определение времени до полчаса — расписание смотрителя зоопарка
  Это очень интересный способ изучить концепции времени.
• Задания по математике для дошкольников с тематикой зоопарка
  Эти бесплатные распечатываемые рабочие листы посвящены подсчету, сложению и вычитанию, а также упорядочиванию по атрибутам.
• Рабочие листы «Животные в зоопарке» — раскраска по номерам
  Развлекайтесь, тренируясь в распознавании чисел, открывая животных в этих бесплатных распечатываемых рабочих листах для детского сада
• Тематические карточки с заданиями на время в зоопарке
  Это еще одна отличная распечатка, которая поможет узнать о времени.
• Gross Motor & Counting with 1, 2, 3 to the Zoo
  Это отличное упражнение на счет всего тела, соответствующее книге 1, 2, 3 в зоопарке.
• Зоопарк Математическая игра от первых до 20 и от первых до 50
  Эта математическая игра для печати станет прекрасным дополнением к вашей математической деятельности, посвященной зоопарку.
• Шаблоны для печати дошкольного зоопарка
  Помогите детям научиться считать до 10 с печеньем с животными, используя эту очаровательную распечатку с животными из зоопарка.
• Zoo Animals Cheerio Counting Версия для печати
  Дошкольникам будет интересно попрактиковаться в счете и переписке 1: 1 с помощью этой веселой бесплатной распечатки.
• Тематическая зона и периметр зоопарка
  Это отличное математическое задание на тему зоопарка, которое идеально подходит для детей старшего возраста.
• Карточки с зажимами для подсчета в зоопарке 1-10
  Эти карточки для подсчета в зоопарке — отличное занятие по математике без предварительной подготовки.
• Потренируемся в счете с этими милыми рисунками в виде животных

Зоопарк, тематические занятия по изучению языков

Начните свой зоопарк. Изучите эти увлекательные занятия по искусству языка, наполненные идеями для учащихся младших классов, и занятий с животными в зоопарке для дошкольников.

Поделки из зоопарка

Дети всех возрастов получат удовольствие, создавая эти поделки животных из зоопарка ! Столько забавных идей, чтобы сделать поделок из зоопарка для дошкольников и учеников младших классов!

Научная деятельность в зоопарке

Добавьте некоторые из этих увлекательных занятий зоопарков для дошкольников , чтобы помочь детям всех возрастов увлечься наукой экспериментами в зоопарке и проектами.

• Печенье с животными с настоящими животными Распечатать детские развлечения с животными
• Мы собираемся в зоопарк, исследование
  Узнайте о классификации, среде обитания, диете и многом другом с помощью этого блочного исследования и сборника.
• Наземные животные, находящиеся под угрозой исчезновения, 3-х частей
  Используйте эти карточки для печати, чтобы узнать о находящихся под угрозой исчезновения животных.
• Дом животных для детей Clip it Cards
  Подберите животных к их домам с его милой бесплатной печатной формой.
• Free Habitat Adventure Science Game
  Детям старшего возраста понравится использовать эту бесплатную распечатку, чтобы узнать о различных основных биомах и местах обитания животных.
• Бесплатный шаблон отчета о животных.
  Узнайте о различных животных, местах их обитания, их среде обитания, классификации и многом другом с помощью этого бесплатного набора для печати.
• Сортировка ночных и дневных животных
  Узнайте, какие животные активны в течение дня, а какие ночью, с помощью этого веселого задания.
• Бутылки для выращивания образцов животных
  Используйте новые игрушки для выращивания животных для этого супер веселого простого научного эксперимента.
• Бесплатная печатная игра «Среда обитания» с великолепными фотографиями реальных животных!
• STEM-задание на тему зоопарка
  Это отличный способ включить некоторые задачи STEM в учебный блок, посвященный зоопарку.
• Слизь зебры
  Эта забавная черно-белая слизь зебры идеально подходит для темы зоопарка!
• Узнайте о классификации животных для детей с помощью этих бесплатных ловушек для животных!
  Это такой интересный способ узнать о классификации животных!
• Рабочие листы по классификации животных
  Эти бесплатные распечатанные упражнения для вырезания и вставки — отличный способ для детей попрактиковаться и улучшить свои знания о животных
• Пазлы «Глупые животные» и сортировка мест обитания животных для детей
  Получите удовольствие, создавая несколько глупых комбинаций животных с помощью этой бесплатной распечатки, а затем исследуйте, где живут животные.
• Бесплатные раскраски Биомы для печати
  Эти раскраски — отличный способ рассказать детям о биомах.
• Распределите печенье с животными по месту обитания для детей с помощью этого восхитительного бесплатного задания для печати!
• Рабочие листы для детского сада о местах обитания животных с круговыми наклейками или мазками бинго
  Даже дошкольники могут начать изучать места обитания животных с этих бесплатных распечатанных страниц занятий.
• Погрузитесь в эти увлекательные рабочие листы, находящиеся под угрозой исчезновения

Зоопарк Общественные науки

Эти забавные дошкольные занятия в зоопарке идеально подходят для того, чтобы помочь детям больше узнать о своем сообществе и окружающем мире.

Во многих зоопарках есть аквариумы. Узнайте больше из этого урока о животных океана.

Зоопарк для дошкольников

Эти зоопарка для детского сада и дошкольный зоопарк настолько увлекательны, что дети даже не догадываются, что они учатся!

Эти пакеты позволяют студентам практиковать математику, грамотность и многое другое с общей темой!

Детские книги о зоопарках

Есть так много интересных способов использовать книги на тему зоопарка в своей учебной программе.Вы можете читать разные книги каждый день недели, с понедельника по пятницу, или читать свои любимые книги каждый день недели.
Дети любят повторение, так что не беспокойтесь о том, чтобы они утомили их!

Возьмите одну или все эти замечательные книги на тему зоопарка и изучите их вместе со своими детьми.

• Я хочу быть смотрителем зоопарка
  Эта книга дает маленьким детям реалистичный взгляд на рабочий день смотрителя зоопарка.
• Зоопарк в натуральную величину
  На красивой фотографии в этой книге показаны животные в натуральную величину!
• Любопытно о зоопарках
  В этой книге содержится очень загруженный список «дел» работников зоопарка, которые заботятся о своих существах, больших и малых.
• Невероятный зоопарк
  Детям понравится узнавать о разных животных в зоопарке с этой 3D-книжкой с наклейками
• Вид в зоопарк
  Это забавная книга о поездке в зоопарк с прекрасными иллюстрациями.
• Дорогой зоопарк
  Есть так много забавных поделок и занятий, которые вы можете сделать, чтобы соответствовать этой классической жизни the flap book
• Забастовка животных в зоопарке. Это правда!
  Что происходит, когда львы, тигры и медведи отказываются рычать и красться в зоопарке? Это забавный рассказ об интересной поездке в зоопарк!
• 1, 2, 3 до зоопарка.
  Эта прекрасная книга сочетает в себе счет и числа с прекрасно иллюстрированными животными, едущими на поезде в зоопарк.
• Z — для смотрителя зоопарка: алфавит зоопарка
  В этом забавном сборнике алфавитов с рифмами каждая буква представляет собой отдельную часть дня смотрителя зоопарка.
• Что делать, если вы работаете в зоопарке?
  Эта книга знакомит юных читателей с людьми, которые заботятся о безопасности, здоровье и благополучии животных в зоопарках.
• Жизнь в зоопарке
  Познакомьтесь с существами, которые живут в зоопарке, и людьми, которые о них заботятся, в этой книге, наполненной удивительными фотографиями и информацией.
• Мое сердце похоже на зоопарк
  Все животные в этой книге сделаны в форме сердечек! Есть так много прекрасных способов использовать эту книгу для изучения темы зоопарка.
• Zoo Day
  Эта прекрасная книга о первом посещении зоопарка ребенком.
• Плюс не пропустите эти 25 книжек с животными для дошкольников

Зоопарк для дошкольников

Планируете ли вы экскурсию в местный зоопарк, посетить виртуальный зоопарк в Интернете или если ваши дети просто любят животных, есть множество способов учиться с помощью этих замечательных мероприятий и идей, посвященных зоопарку.

Зоотехния

Распечатки с животными для детей

У нас много веселья, практические занятия по обучению детей животным! Завершаете ли вы урок зоологии, дополняете урок естествознания на дому или просто изучаете любимых животных своего ребенка, у нас есть фантастические ресурсы, наполненные милыми картинками и увлекательными занятиями:

Темы на неделю

Используете ли вы эти тематические учебные идеи для младших школьников или в качестве еженедельных дошкольных тем , у нас есть множество забавных тематических образовательных мероприятий, чтобы составить ваш план урока:

• Исследуйте увлекательный мир насекомых в этой тематике ошибок
• Отправляйтесь на природу, не выходя из дома, с этой веселой тематикой кемпинга
• Расскажите детям о социальных помощниках с помощью этих забавных математических навыков, грамотности и поделок и заданий помощников сообщества
• Готовы к доисторическому забавному обучению в этой тематике динозавров
• Откройте для себя осенний сезон с этим забавным осенним блокнотом
• У старого Макдональда была ферма EIEIO; Дети будут получать удовольствие, узнавая о сельскохозяйственных животных и заданиях с этой темой фермы
• Дети будут расцветать знаниями по мере того, как они приобретают ценные навыки и создают проекты в этой цветочной теме.
• То, что сейчас лето, не означает, что вы не можете потихоньку учиться с помощью этой забавной темы на 4 июля
• В этом сентябре вы должны попробовать эти веселые мероприятия, посвященные яблокам, в рамках Дня Джонни Яблочного семени.
• Погрузитесь и узнайте о подводных животных с этой темой океанов
• На неделю, которая не от мира сего, ознакомьтесь с идеями в этой космической теме.
• Будьте готовы ко дню святого Патрика в марте с этой креативной темой ко Дню святого Патрика
• Узнайте о паломниках в этом творческом исследовании раздела «День благодарения»
• Отпразднуйте День Земли в апреле с этой темой дерева, идеально подходящей для весны
• Розы красные, фиалки синие, учиться весело, с тематикой Дня святого Валентина
• Дождь, снег, мокрый снег и град — узнайте интересные факты из этой погодной темы
• Наблюдение за птицами — это очень весело с этой птичьей темой
• Снаружи может быть ХОЛОДНО, но внутри тепло и жарко, когда дети учатся с этой зимней темой.
• Откройте для себя удивительных животных в этой веселой теме зоопарка с сотнями забавных и умных занятий
• Найдите все наши еженедельные темы здесь или изучите наши еженедельные дошкольные темы, чтобы получить более 50 увлекательных еженедельных занятий.

40 потрясающих научных проектов для третьего класса для школьной или научной ярмарки

Какие бы научные концепции вы ни разрабатывали, практические эксперименты обязательно сделают их интересными для детей. Эти научные занятия и проекты для третьего класса достаточно увлекательны и просты, чтобы их мог попробовать любой. Они идеально подходят для учебы или обучения дома!

(Предупреждаем, WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те предметы, которые нравятся нашей команде!)

1.Кипятить воду в руке

Это может показаться больше похожим на волшебный трюк, чем на научную демонстрацию, но дети действительно могут многое узнать о поверхностном натяжении и молекулярных связях. Все, что вам нужно, — это стакан воды и носовой платок.

Подробнее: Steve Spangler Science / Homemade Hand Boiler

2. Приготовь свою собственную глупую замазочную слизь

Дети обожают слизь, и это отличный способ научить их полимерам. В этом третьем научном эксперименте мы экспериментируем с разными рецептурами, чтобы создать слизь с разными свойствами.

Подробнее: Science Buddies

3. Изготовить окаменелости из клея

Создавайте глиняные слепки из природных предметов, затем заполняйте их школьным клеем, чтобы сделать свои собственные слепки из окаменелостей. Это отличный проект, который стоит попробовать перед поездкой в ​​музей естествознания.

Подробнее: Education.com

4. Плавать айсберг

Используйте воздушный шар, чтобы сделать айсберг, затем поместите его в миску с водой, чтобы узнать, сколько вы можете видеть над и под ватерлинией.Попробуйте поэкспериментировать с соленой водой, чтобы увидеть, как плотность меняет вещи.

Подробнее: Science Sparks

5. Бросьте вызов гравитации с помощью магнитов и скрепок

Магниты всегда пользуются успехом в классе. Используйте этот простой эксперимент, чтобы узнать больше о гравитации и влиянии магнитов на металлические предметы.

Подробнее: Багги и Бадди

6. Возьмите образец пластилина

.

Узнайте о слоях Земли, построив их из пластилина Play-Doh, затем ученики могут взять образец керна с помощью соломинки.(Любите Play-Doh? Здесь вы найдете больше идей для обучения.)

Подробнее: Построчное обучение

7. Покрутите исчезающее цветовое колесо

Раскрасьте бумажный диск шестью основными и дополнительными цветами. Затем проденьте нить через середину и закрутите. Кажется, что цвета исчезнут!

Подробнее: Steve Spangler Science / Disappearing Color Wheel

8. Кристаллизовать красивые осенние листья

Каждый ребенок любит делать кристаллы.В этом научном проекте для третьего класса вы узнаете о перенасыщенных растворах, кристаллизовав несколько разноцветных осенних листьев. Тогда используйте их как украшение осенней классной комнаты!

Подробнее: Обучение активных обезьян

9. Найдите центр тяжести робота

Распечатайте, вырежьте и раскрасьте этого бесплатного бумажного робота. Затем приклейте несколько монет к обратной стороне, и пусть ваши ученики попытаются найти его центр тяжести!

Подробнее: Багги и Бадди

10. Найдите самую водонепроницаемую крышу

Вызов всех будущих инженеров! Постройте дом из LEGO, а затем поэкспериментируйте, чтобы увидеть, какой тип крыши предотвращает утечку воды внутрь.

Подробнее: Science Sparks

11. Беги мраморные гонки с бильярдной лапшой

Раскройте пару лапш для пула и создайте свои собственные мраморные беговые дорожки. Поэкспериментируйте с углами, силой и материалами поверхности, чтобы найти самый быстрый способ доставить мрамор ко дну. (Здесь вы найдете больше интересных способов использовать лапшу для бассейна в классе.)

Подробнее: Учитель Techy

12. Сделайте отпечатки солнца для отображения

Для этого проекта вам понадобится специальная бумага для солнечных лучей, но она недорогая и ее легко найти.Дети узнают о химических реакциях, поскольку они используют силу солнца для создания уникальных произведений искусства.

Подробнее: Science Buddies

13. Сделайте свои собственные прыгающие пузыри

Пусть ваши третьеклассники наденут перчатки и наблюдают, как пузыри подпрыгивают! Затем предложите им поэкспериментировать с их собственным пузырчатым раствором. Попробуйте разные мыла, смешивая пропорции, чтобы пузыри были максимально прочными.

14. Постройте лучший зонт

Предложите учащимся сконструировать лучший зонт из различных предметов домашнего обихода.Поощряйте их планировать, рисовать чертежи и тестировать свои творения, используя научный метод.

Дополнительные сведения: воспитание учащихся на протяжении всей жизни

15. Проецируйте звезды на потолке

Воспользуйтесь видеоуроком по ссылке ниже, чтобы объяснить ученикам 3-х классов естественных наук, почему звезды видны только ночью. Затем создайте проектор «сделай сам», чтобы изучить концепцию на практике.

Подробнее: Mystery Science

16. Продуть водяной свисток

Узнайте о науке о звуке с помощью этого несложного эксперимента.Детям понравится делать свои собственные свистки из соломинок и стакана воды.

Подробнее: Моя Баба

17. Постройте катапульту из зефира

Бросьте сладости во имя науки! Все, что вам нужно, это старая коробка для салфеток, карандаши, резинки и несколько других принадлежностей, чтобы узнать о траектории, сопротивлении воздуха, гравитации и многом другом.

Подробнее: Экономные развлечения для мальчиков и девочек

18. Эксперимент со льдом, солью и температурой воды

Для этого простого эксперимента требуется только вода, лед, соль и термометр.Ваш третий класс по естествознанию может изучить, как лед и соль влияют на температуру — простой, но эффективный урок по теплопередаче и точкам замерзания.

Подробнее: 123 Домашняя школа для меня

19. Надувайте пузыри внутри пузырей внутри пузырей

Если есть более интересный способ узнать о поверхностном натяжении, чем пузырьки, мы его еще не нашли! Создайте мыльный раствор, используя растворенный сахар, и узнайте больше об эластичности и объеме, надувая пузыри внутри пузырей внутри пузырей…

Подробнее: Стив Спэнглер Наука / Пузырь внутри пузыря

20.Экспериментируйте с цветами

Поиграйте с цветами, смешайте их вместе, а затем, используя небольшую научную магию, снова разделите их. Этот научный проект по хроматографии требует только простых принадлежностей, таких как кофейные фильтры и маркеры.

Подробнее: 123 Homeschool 4 Me

21. Научные основы бомбочек для ванн

Бомбочки для ванны, безусловно, делают купание более увлекательным, но что заставляет их работать? Изучите химические реакции и одновременно очиститесь до безупречной чистоты!

Подробнее: Изучение гипотезы

22.Используйте водные шары, чтобы исследовать плавучесть

Наполните водяные шары различными растворами (масло, соленая вода, обычная вода и т. Д.) И поместите шары в большое ведро с водой, чтобы посмотреть, тонут они или плавают. Это крутой проект для вашего третьего класса естествознания на детской площадке в солнечный день.

Подробнее: 123 Homeschool 4 Me

23. Исследуйте статическое электричество с помощью прыгуна

Ваши ученики, вероятно, пытались потереть голову воздушным шаром, чтобы создать статическое электричество своими волосами.Этот эксперимент еще круче, потому что смесь кукурузного крахмала и масла, кажется, соскакивает с ложки прямо у них на глазах!

Подробнее: Экономные развлечения для мальчиков и девочек

24. Маркеры из натуральных красок своими руками

Это тот проект, который превращает STEM в STEAM! Узнайте о процессе извлечения натуральных красителей и используйте бумажную хроматографию, чтобы сделать свои собственные маркеры для рукоделия. Дети могут использовать эти маркеры для создания удивительных шедевров!

Подробнее: Science Buddies

25.Исследовать последствия эрозии

Сравните влияние «дождя» на холмы с голой почвой и холмы, покрытые травой. Попросите ваших третьеклассников спрогнозировать, что, по их мнению, будет лучше противостоять эрозии, а затем проверьте свои гипотезы.

Подробнее: Мыслители третьего класса

26. Узнайте, как температура воды влияет на плотность.

Ищете простой, быстрый и красочный научный эксперимент? Для этого нужны только каменные банки, горячая и холодная вода и пищевой краситель.Дети будут в восторге от результатов!

Подробнее: Пароход

27. Растворите чашки, чтобы узнать о типах изменений.

Расскажите своему третьему классу естествознанию о различиях между физическими и химическими изменениями с помощью этого быстрого и легкого эксперимента с использованием чашек из пенополистирола.

Подробнее: Сова-учитель

28. Выращивание бактерий с общих поверхностей

Сейчас самое время узнать о способах распространения микробов! Возьмите образцы с различных поверхностей, а затем посмотрите, как в чашках Петри растут бактерии, как взрослые ученые.

Подробнее: счастье здесь

29. Тренируйтесь на прогулку

Вашим ученикам понравится пробираться по полу, поскольку они узнают больше о трении и его влиянии на движение. Соберите свои собственные «санки» или используйте готовую коробку или поднос.

Подробнее: PorterGaudCyclones на YouTube

30. Пройдите по каталожной карточке

Аккуратно сделав надрезы ножницами на карточке, вы можете сделать петлю достаточно большой, чтобы через нее можно было пройти (маленькое) человеческое тело! Дети будут поражены, узнав о площади поверхности.

Подробнее: Steve Spangler Science / Step Through Index Card

31. Взрыв разноцветных мешков с краской

Эксперименты с кислотами и основаниями всегда развлекают детей. Вы можете вынести эту на улицу, потому что она обязательно приведет к беспорядку. Смешайте цветной мел с уксусом и смотрите, как разлетаются цвета!

Подробнее: Выращивание розы с драгоценными камнями

32. Превратите мелки в камни

Продемонстрируйте воздействие тепла и давления на стружку, чтобы объяснить учащимся различные типы камней.Это красочное введение в геологию!

Подробнее: Сова-учитель

33. Экологичность с переработанной бумагой

В наши дни мы много говорим об утилизации и экологичности, поэтому покажите детям, как это делается! Утилизируйте старые рабочие листы или другую бумагу, используя экран и рамки для фотографий.

Подробнее: Класс под прикрытием

34. Отфильтровать отстой от грязной воды

Исследуйте отложения и фильтрацию воды с помощью этого простого научного эксперимента для третьего класса.Это интересный способ узнать больше о круговороте воды.

Узнайте больше: Teach Beside Me

35. Отправляйте секретные сообщения невидимыми чернилами

Этот простой эксперимент не перестает удивлять. Попросите детей написать сообщения кистью, смоченной в лимонном соке, затем поднесите бумагу к источнику тепла и посмотрите, как невидимое станет видимым, когда начнется процесс окисления.

Подробнее: Steve Spangler Science / Secret Lemon Juice Messages

36. Обучай научным методам с молоком и печеньем

Этот научный проект для третьего класса наверняка будет настоящим данком, точнее, печеньем! Дети экспериментируют, макая печенье в молоко, используя научный метод для документирования своих выводов.Также ознакомьтесь с нашими другими научными экспериментами со съедобными продуктами.

Подробнее: вокруг Kampfire

37. Соберите компостную бутылку

Узнайте о разложении пищи и о том, как компостирование может обеспечить питательными веществами для выращивания большего количества пищи с помощью этого простого проекта по науке о Земле.

Подробнее: Busy Mommy Media

38. Сладкий картофель проросший

Картофель вырастает из клубневых корней, и при правильных условиях из этих корней появляются новые побеги.Этот научный эксперимент для третьего класса исследует биологическую науку, лежащую в основе клонирования.

Подробнее: Science Buddies

39. Проткнуть картофель соломинкой

.

Пластиковые соломинки могут показаться хрупкими, но, используя силу давления воздуха, вы можете сделать одну достаточно прочной, чтобы проткнуть картофель насквозь!

Подробнее: Steve Spangler Science / Straw Through Potato

40. Взболтать мороженое

Заставьте детей двигаться, когда они пробираются к мороженому, сделанному с нуля с использованием льда и пластиковых пакетов на молнии! Поговорите о нагревании и охлаждении, а также о конденсации, пока вы наслаждаетесь своей закуской.

Подробнее: больше, чем рабочий лист

Поддерживайте энтузиазм STEM с помощью этих веселых и увлекательных математических игр для третьего класса.

Plus, подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать все самые свежие советы и рекомендации по обучению прямо на свой почтовый ящик!

Зовов дикой природы — K-12 Education

Изучение коммуникации животных в экосистемах с помощью

BeastBox

Игра BeastBox исследует, как животные используют звук для общения в своих экосистемах в увлекательной и интерактивной форме.Это руководство по действиям Calls of the Wild поможет преподавателям вовлечь учащихся средних школ в игру, уделяя внимание таким ключевым понятиям, как общение с животными, поведение животных и экосистемы. 19-страничное руководство — это бесплатная загрузка, в которую входят три урока, материалы для учащихся и рабочий лист для учащихся.

Мероприятие 1: Исследование экосистемы

Используйте страницу описания « BeastBox Ecosystems» , чтобы лучше познакомиться с типами экосистем, представленных в игре.

Задание 2: Откройте для себя животных с помощью игры

BeastBox Game

Посмотрите, как Бен Мирин рассказывает на TED о звуках природы ниже, затем распечатайте и раздайте ученикам рабочий лист « BeastBox Animal Activity» , который они должны заполнять во время игры.

Задание 3: Почему животные общаются?

Посмотрите видео «Язык птиц» ниже, чтобы расширить обсуждение того, как и почему птицы общаются.Если у вас нет времени на просмотр всего видео, сосредоточьтесь на клипе с 1:00 до 5:40.

Предложите учащимся исследовать местные виды животных, которые общаются через звук. Библиотека Маколея , крупнейшая в мире библиотека звуков природы, содержит тысячи записей самых разных видов. Учащиеся могут найти свои виды в библиотеке и поделиться с классом звуками своих животных.

Расширение: возьмите его за пределы

В качестве дополнения к занятиям загрузите наше Руководство Explorer’s Guidebook и попросите учащихся заполнить Звуковую карту на странице 3.

Стандарты

Calls of the Wild соответствует требованиям стандартов науки следующего поколения (NGSS) и стандартов английского языка (ELA). На уроках учащимся предлагается проанализировать причины общения животных, а также выстроить научные практики, связанные с построением объяснений и приведением аргументов в соответствие с доказательствами. Учащиеся обращаются к сквозным концепциям, таким как закономерности, структура и функции, а также причина и следствие, с помощью основных дисциплинарных идей в науках о жизни, в дополнение к укреплению навыков ELA.

NGSS

МС-LS1-4.
Используйте аргументы, основанные на эмпирических данных и научных рассуждениях, чтобы поддержать объяснение того, как характерное поведение животных и специализированные структуры растений влияют на вероятность успешного воспроизводства животных и растений соответственно.

МС-LS1-8.
Собирает и синтезирует информацию о том, что сенсорные рецепторы реагируют на стимулы, отправляя в мозг сообщения для немедленного поведения или хранения в виде воспоминаний.

МС-LS2-2.
Составьте объяснение, которое предсказывает закономерности взаимодействия между организмами в нескольких экосистемах.

МС-LS2-4.
Приведите аргумент, подкрепленный эмпирическими доказательствами того, что изменения физических или биологических компонентов экосистемы влияют на популяции.

Основные дисциплинарные идеи (DCI):

LS1.B: Рост и развитие организмов
Животные проявляют характерное поведение, которое увеличивает шансы на размножение.(MS-LS1-4)

LS1.D: Обработка информации
Каждый сенсорный рецептор реагирует на различные входные сигналы (электромагнитные, механические, химические), передавая их в виде сигналов, которые проходят по нервным клеткам в мозг. Затем сигналы обрабатываются в мозгу, что приводит к немедленному поведению или воспоминаниям. (MS-LS1-8)

LS2.C: Динамика, функционирование и устойчивость экосистемы
Экосистемы динамичны по своей природе; их характеристики могут меняться со временем. Нарушения любого физического или биологического компонента экосистемы могут привести к сдвигам во всех ее популяциях.(MS-LS2-4)
Биоразнообразие описывает разнообразие видов, обитающих в наземных и океанических экосистемах Земли. Полнота или целостность биоразнообразия экосистемы часто используется в качестве меры ее здоровья. (MS-LS2-5)

CCSS (ELA)

RST.6-8.1
Приведите конкретные текстовые свидетельства для поддержки анализа научных и технических текстов.

RST.6-8.9
Сравните и сопоставьте информацию, полученную в результате экспериментов, моделирования, видео или мультимедийных источников, с информацией, полученной при чтении текста на ту же тему.

WHST.6-8.1
Напишите аргументы, сосредоточенные на содержании дисциплины.

WHST.6-8.2
Напишите информативные / пояснительные тексты для изучения темы и передачи идей, концепций и информации посредством выбора, организации и анализа соответствующего содержания.

WHST.6-8.7
Выполните короткие исследовательские проекты, чтобы ответить на вопрос (в том числе самостоятельно созданный вопрос), опираясь на несколько источников и создавая дополнительные связанные, сфокусированные вопросы, которые позволяют использовать несколько направлений исследования.

WHST.6-8.8
Собирать релевантную информацию из множества печатных и цифровых источников, эффективно используя поисковые запросы; оценить достоверность и точность каждого источника; цитировать или перефразировать данные и выводы других, избегая плагиата и следуя стандартному формату цитирования.

WHST.6-8.9
Извлеките доказательства из информационных текстов для поддержки анализа, размышлений и исследований.

SL.8.1
Эффективно участвовать в различных совместных обсуждениях (один на один, в группах и под руководством учителя) с разными партнерами по темам, текстам и проблемам 8-го класса, опираясь на идеи других и выражая свои собственные четко.

SL.8.4
Излагать утверждения и выводы, акцентируя внимание на основных моментах в сфокусированной, последовательной манере с соответствующими доказательствами, вескими обоснованными доводами и хорошо подобранными деталями; используйте соответствующий зрительный контакт, достаточную громкость и четкое произношение.

SL.8.5
Интегрируйте мультимедийные и визуальные дисплеи в презентации, чтобы прояснить информацию, усилить утверждения и доказательства и повысить интерес.

Регистрационное досье — ECHA

Опасности, выявленные химическими веществами, производящимися в больших объемах ОЭСР / ICCA программа в 2004 году:

«Раздражение кожи:

500 мг 50% водной суспензии адипиновой кислоты (99.8%) было испытаны на неповрежденной и скарифицированной коже шести кроликов соответственно. В компаунд был нанесен на площадь 5 х 5 см, покрыт и выдержан в контакте на 24 часа. Ответы оценивали сразу после дозирования (24 часа). 3 и 8 дней. На неповрежденной коже наблюдалось обратимое покраснение. (от 2 до 3 баллов по шкале максимум до 4), которые исчезли после три дня. Наблюдалось легкое или сильное покраснение и отек в области скарифицированная кожа (24 часа: 2, 3 дня: 0 — 2).Эти эффекты были обратимый через 1 неделю (все 0 баллов) и образование шкалы (BASF 1978d) «

Раздражение глаз:

«Сильное раздражение наблюдалось в недавнем исследовании, согласно ОЭСР. TG 405, проведено в соответствии с GLP после применения 100 мг адипиновая кислота. Помутнение роговицы и раздражение радужки наблюдалось у все животные до 3 и 2 класса соответственно.Наблюдаемые эффекты были обратимы в течение 16 дней (LPT 2004) ».

Раздражение дыхательных путей:

«О признаках раздражения дыхательных путей не сообщалось ни в одном из исследование острого вдыхания, в котором 20 крыс подвергались воздействию до 7700 мг / м3 пыль адипиновой кислоты (MMAD 3,5 мкм) в течение 4 часов (BASF 1981) ни в подострое исследование с ограниченной документацией, в котором были задействованы четыре крысы до 126 мг / м3 пыли адипиновой кислоты в течение 6 часов в день в течение 15 дней.В надежность подострого исследования ограничена, потому что только четыре животных были исследованы, MMAD не был определен, а гистопатология была выполняется только на девяти органах, включая легкое (Gage 1970). Оба эти исследования, однако, не подходят для полной оценки местных потенциал раздражения адипиновой кислотой, так как нос не исследовался гистопатологически. Кроме того, цитотоксичность по отношению к назальным эксплантатам крыс. было показано in vitro для адипиновой кислоты в 3.5 г / л (Trela ​​и Bogdanffy 1991). »

Исследования на людях:

«7 из 12 рабочих подвергались (в среднем 9,2 года) различным гликоли, глицерин, другие соединения и частицы пыли адипиновой кислоты (8 ч. средняя концентрация 0,47-0,79 мг / м3 [0,08-0,13 ppm]) жаловались на раздражение слизистой оболочки (глаза, нос, горло). Не было местного выхлопа вентиляции и рабочие не носили средства защиты органов дыхания.Они сообщил, что облака адипиновой кислоты и других материалов обычно образуются при загрузке реакционных сосудов. Следователи предположил, что, поскольку уровень гликоля поддерживался ниже 1 ppm, адипиновая кислота с большей вероятностью были причиной этих жалоб (Каммингс и Roseman 1985). Этот отчет сложно оценить из-за смешанное воздействие на рабочих ряда различных соединений, в том числе адипиновая кислота. Из-за кислотного характера адипиновой кислоты местное раздражение вполне вероятно.«

Обновленная соответствующая информация:

Регулярно проводится медицинский осмотр персонала (7 человек) в профессиональная установка. Обследование включает анамнез, физический обследование, функция легких, ЭКГ / эргометрия, проверка зрения и аудиометрия. Профилактическое медицинское наблюдение не выявило состояния здоровья такие эффекты, как раздражение глаз, кожи, слизистых оболочек или верхних дыхательных путей, которые могут быть получены в результате возможного воздействия на рабочее место.

🐢 БЕСПЛАТНАЯ печать имени животного с помощью магнитных букв Activity

Дети будут получать удовольствие от этого упражнения для детского сада по правописанию , которое помогает ученикам прислушиваться к звукам букв и практиковаться в распознавании букв с помощью бесплатной печатной формы ABC Animals Printable. В этом мероприятии животных дети используют магнитные буквы с нашей таблицей имен животных для детского сада . Просто скачайте файл pdf с кличкой животного по буквам , и вы готовы играть и учиться с детьми дошкольного, дошкольного и детсадовского возраста.

Действия животных

Хотите развлечься с магнитными буквами abc? В этом животных, пригодных для печати , дошкольники, воспитатели и ученики 1 класса практикуют написание названий животных с помощью нашего рабочего листа животных и магнитных букв! Вам понравится добавить это задание для животных LOW PREP к вашему учебному заданию тема животных или тема зоопарка . Это включает в себя имен животных от a до ! Неважно, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому — вам понравится это увлекательное занятие с животными для детского сада , где вы сможете попрактиковаться в письмах, правописании и именах животных.

Распечатки с животными

Начните с прокрутки сообщения до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<. Печатные шаблоны магнитных писем pdf-файл откроется в новом окне, где вы сможете сохранить подарок и распечатать шаблон.

Правописание имени животного

Для этого упражнения по обучению грамоте вам просто нужно распечатать супер милое бесплатное изображение животного, чтобы попрактиковаться в правописании в детском саду.Для этого просто прокрутите сообщение до конца в соответствии с условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> Загрузить <<. PDF-файл откроется, чтобы вы могли сохранить и распечатать страницы в цвете. Я предлагаю печатать на картоне или ламинировать для долговечности.

Деятельность животных для детского сада

Разрежьте страницу на полоски; на каждой странице по три полоски и по одному животному на каждую букву. Теперь выставляем полоски и магнитные буквы (любого размера / марки)

• A для аллигатора
• B для медведя
• C для кошки
• D для собаки
• E для слона
• F для рыбы
• G для жирафа
• H для лошади
• I для игуаны
• J для медуз
• K для кенгуру
• L для льва
• M для обезьяны
• N для тритона
• O для страуса
• P для свиньи
• Q для перепелов
• R для кролика
• S для змеи
• T для черепахи
• U для ежа
• V для стервятника
• Вт для кита
• X для рентгеновских рыб
• Y для яка
• Z для зебры

Магнитные буквы для печати

Если вы родитель, классный руководитель или ученик на дому — этот вид деятельности отлично подходит для распознавания рабочих букв! Это станет отличным летним обучением, дополнительной практикой или весенней тематикой животных для вашего центра.Воспитанники детского сада теперь будут использовать буквенные манипуляторы, чтобы произносить имя животного, как показано на карточке с алфавитом. Это такой умный, увлекательный и эффективный способ попрактиковаться в правописании магнитными буквами.

Орфография детского сада

Совет: если вы ламинировали страницы, вы можете использовать маркер для сухого стирания, чтобы написать имя животного после того, как вы закончите собирать слово из магнитных букв.

Распечатки с животными

Ищете другие мероприятия, посвященные животным? Вам понравятся эти бесплатные идеи для печати:

Тема с животными

Животные для детей

Plus, не пропустите наши самые популярные печатные формы с алфавитом, в том числе: раскраски с алфавитом, рабочие листы с алфавитом, шляпы для печати с алфавитом, коврики для лепки с алфавитом, печатные формы vAlphabet Do a Dot, коврики для закусок с фруктовой петлей и алфавитом и поделки с алфавитом.

Имена животных от А до Я

Скачивая с моего сайта вы соглашаетесь со следующим:

• Вы можете распечатать столько копий, сколько захотите, для использования в классе, дома или публичной библиотеке.
• Пожалуйста, поделитесь ссылкой на эту страницу. Этот продукт ЗАПРЕЩАЕТСЯ продавать, размещать, воспроизводить или хранить на любом другом сайте (включая блог, Facebook, Dropbox, 4sShared, Mediafire, электронную почту и т. Д.).
• Все загруженные материалы защищены авторским правом.См. Условия использования.
• Я предлагаю бесплатные печатные издания, чтобы благословить моих читателей И обеспечить свою семью. Ваши частые посещения моего блога и поддержка покупок по партнерским ссылкам и рекламе заставляют светиться, так сказать. Спасибо вам!

>> Скачать Азбуки животных <<

Почему не следует использовать ивермектин для лечения или профилактики COVID-19

Изображение

Español Português 中文 Tagalog Tiếng Việt 한국어

COVID-19.Мы живем с этим, что иногда кажется вечным. Учитывая количество смертей от этого заболевания, возможно, неудивительно, что некоторые потребители обращаются к лекарствам, не одобренным или не одобренным Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA).

Одна из задач FDA — тщательно оценить научные данные о лекарстве, чтобы убедиться, что оно безопасно и эффективно для конкретного применения. В некоторых случаях может быть очень опасно использовать лекарство для профилактики или лечения COVID-19, которое не было одобрено или не получило разрешение на экстренное использование от FDA.

Похоже, растет интерес к препарату под названием ивермектин для профилактики или лечения COVID-19 у людей. Некоторые составы ивермектина для животных, такие как обливание, инъекции, паста и «обливание», одобрены в США для лечения или профилактики паразитов у животных. Для людей таблетки ивермектина одобрены в очень определенных дозах для лечения некоторых паразитических червей, и существуют препараты для местного применения (на коже) от головных вшей и кожных заболеваний, таких как розацеа.

Однако FDA получило несколько сообщений о пациентах, которым потребовалась медицинская помощь, включая госпитализацию, после самолечения с ивермектином, предназначенным для домашнего скота.

Вот что вам нужно знать об ивермектине

• FDA не санкционировало и не одобряло использование ивермектина для профилактики или лечения COVID-19 у людей или животных. Ивермектин одобрен для использования человеком для лечения инфекций, вызванных некоторыми паразитическими червями и головными вшами, а также при кожных заболеваниях, таких как розацеа.
• Доступные в настоящее время данные не показывают, что ивермектин эффективен против COVID-19. Клинические испытания таблеток ивермектина для профилактики или лечения COVID-19 у людей продолжаются.
• Принимать ивермектин в больших дозах опасно.
• Если ваш лечащий врач выпишет вам рецепт на ивермектин, заполните его через законный источник, например аптеку, и примите его ровно , как предписано.
• Никогда не используйте лекарства, предназначенные для животных, на себе или других людях. Продукты с ивермектином животного происхождения сильно отличаются от продуктов, одобренных для людей. Использование ивермектина животного происхождения для профилактики или лечения COVID-19 у людей опасно.

Что такое ивермектин и как он используется?

Таблетки ивермектина одобрены FDA для лечения людей с кишечным стронгилоидозом и онхоцеркозом, двумя заболеваниями, вызываемыми паразитическими червями. Кроме того, некоторые формы ивермектина для местного применения одобрены для лечения внешних паразитов, таких как головные вши, и таких кожных заболеваний, как розацеа.

Некоторые формы ивермектина животных одобрены для профилактики сердечного червя и лечения некоторых внутренних и внешних паразитов.Важно отметить, что эти продукты отличаются от продуктов для людей и безопасны только при использовании для животных в соответствии с предписаниями.

Когда прием ивермектина может быть небезопасным?

FDA не санкционировало и не одобряло ивермектин для лечения или профилактики COVID-19 у людей или животных. Ивермектин не является безопасным или эффективным при этих показаниях.

Вокруг много дезинформации, и вы, возможно, слышали, что принимать большие дозы ивермектина — это нормально.Это , а не , ладно.

Даже уровни ивермектина, разрешенные для использования на людях, могут взаимодействовать с другими лекарствами, например, с разжижителями крови. Вы также можете передозировать ивермектин, который может вызвать тошноту, рвоту, диарею, гипотонию (низкое кровяное давление), аллергические реакции (зуд и крапивницу), головокружение, атаксию (проблемы с равновесием), судороги, кому и даже смерть.

Продукты с ивермектином для животных отличаются от продуктов с ивермектином для людей

Во-первых, лекарства для животных часто имеют высокую концентрацию, потому что они используются для лечения крупных животных, таких как лошади и коровы, которые весят намного больше, чем мы, — тонну или больше.Такие высокие дозы могут быть очень токсичными для человека. Более того, FDA проверяет лекарства не только на безопасность и эффективность активных ингредиентов, но и на неактивные ингредиенты. Многие неактивные ингредиенты, содержащиеся в продуктах для животных, не тестируются на предмет использования людьми. Или они включены в гораздо большем количестве, чем те, которые используются людьми. В некоторых случаях мы не знаем, как эти неактивные ингредиенты повлияют на всасывание ивермектина в организме человека.

Варианты профилактики и лечения COVID-19

Наиболее эффективные способы ограничить распространение COVID-19 включают получение вакцины от COVID-19, когда она доступна вам, и следование текущим рекомендациям CDC.

Поговорите со своим врачом о доступных вакцинах от COVID-19 и вариантах лечения. Ваш поставщик медицинских услуг может помочь вам выбрать лучший вариант на основе вашей истории болезни.

• Текущее содержание с:

  09.03.2021

• Регулируемые продукты

  Темы

  Тема (и) здравоохранения

рабочих листов по английскому как второму (esl) и онлайн-упражнений

Расширенный поиск

Содержание:

Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Тема:

Оценка / уровень: Возраст: 34567812131415161718+

Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

.