Как звери готовятся к зиме. Часть 1.
Скребицкий Г.А. Сказка «Всяк по-своему»
Летом в лесу, на полянке, у длинноухой зайчихи родился зайчонок. Родился он не беспомощный, голый, как какие-нибудь мышата или бельчата, совсем нет. Он явился на свет в серой пушистой шёрстке, с открытыми глазками, такой шустрый, самостоятельный, сразу же мог бегать и даже прятаться от врагов в густой траве.
— Ты у меня молодец, — сказала ему зайчиха на зайчином своём языке. — Лежи здесь тихонько под кустиком, никуда не бегай, а если начнёшь бегать, скакать, на земле от твоих лапок следы останутся. Наткнётся на них лиса или волк, сразу тебя по следу найдут и съедят. Ну, будь умник, отдыхай, набирайся побольше сил, а мне нужно побегать, лапки размять.
И зайчиха, сделав большой прыжок, ускакала в лес. С тех пор зайчонка кормила не только родная мать, но и другие зайчихи, те, что случайно забегали на эту полянку. Ведь у зайцев так исстари завелось: наткнётся зайчиха на малыша, ей всё равно, свой ли, чужой, обязательно молоком покормит.
Скоро зайчонок совсем окреп, вырос, начал есть сочную траву и бегать по лесу, знакомиться с его обитателями — птицами и зверьками.
Стояли погожие дни, еды кругом было вволю, а в густой траве, в кустах легко спрятаться от врагов.
Зайчишка жил себе, не тужил. Так, ни о чём не заботясь, и прожил косой тёплое лето.
* * *
Но вот наступила осень. Захолодало. Пожелтели деревья. Ветер срывал с ветвей увядшие листья и кружил над лесом. Потом листья опускались на землю. Они лежали там неспокойно: всё время возились, перешёптывались между собой. И от этого лес наполнился тревожным шорохом.
Зайчишка почти не мог уснуть. Каждую минуту он настораживался, прислушивался к подозрительным звукам. Ему всё казалось, что это не листья шуршат от ветра, а кто-то страшный подкрадывается к нему из-за кустов.
Заяц и днём часто вскакивал, перебегал с места на место, отыскивал укрытия понадёжней. Искал и не находил.
Зато, бегая по лесу, он повидал много нового, интересного, чего раньше летом никогда не видывал. Он заметил, что все его лесные знакомцы — звери и птицы — о чём-то хлопочут, что-то делают.
Однажды он встретил белку, но она не прыгала, как обычно, с ветки на ветку, а спустилась на землю, сорвала гриб подосиновик, потом схватила его покрепче в зубы и вместе с ним вскочила на дерево. Там белка засунула гриб в развилку между сучками.
Зайчишка увидел, что на этом же дереве уже висит несколько грибов.
— Зачем ты их рвёшь и вешаешь на сучки? — спросил он.
— Как — зачем? — ответила белка. — Скоро придёт зима, всё кругом покроется снегом, тогда трудно будет достать еду. Вот я теперь и спешу заготовить побольше запасов. Сушу на сучьях грибы, собираю в дуплах орехи и жёлуди. А ты разве сам не запасаешь на зиму еду?
— Нет, — отвечал зайчишка, — я не умею этого делать. Мама-зайчиха меня не научила.
— Плохи твои дела, — покачала головой белка. — Тогда утепли хоть получше своё гнездо, заткни мохом все щели.
— Да у меня и гнезда нет, — смутился зайчишка. — Я сплю под кустиком, где придётся.
— Ну, это уж никуда не годится! — развела лапками хозяйственная белка. — Не знаю, как ты зиму перезимуешь без запасов еды, без тёплого гнёздышка.
И она вновь принялась за свои хлопоты, а зайка грустно запрыгал дальше.
Уже наступил вечер, заяц добрался до глухого оврага. Там он остановился и чутко прислушался. Вниз по оврагу с лёгким шумом то и дело скатывались небольшие комочки земли.
Зайчишка привстал на задние лапы, чтобы разглядеть получше, что творится там, впереди. Да это барсук хлопочет возле норы. Заяц подбежал к нему и поздоровался.
— Здравствуй, косой, — ответил барсук. — Ты всё скачешь? Ну сядь, посиди. Ух, и устал я, даже лапы болят! Вон сколько земли из норы повыгреб.
— А зачем ты её выгребаешь? — поинтересовался зайчишка.
— К зиме нору чищу, чтобы просторней была. Вычищу, потом моху, опавшей листвы туда натаскаю, устрою постель. Тогда мне и зима не страшна. Лежи-полёживай.
— А мне белка советовала к зиме гнездо устроить, — сказал заяц.
— Не слушай её, — махнул лапой барсук. — Это она у птиц научилась на деревьях гнёзда вить. Пустое занятие. Зверям нужно в норе жить. Вот так, как я живу. Помоги мне лучше прорыть запасные выходы из норы. Устроим всё, как нужно, заберёмся в нору, вместе зимовать будем.
— Нет, я не умею нору копать, — ответил зайчишка. — Да и сидеть под землёй в норе не смогу, я там задохнусь. Лучше под кустиком отдыхать.
— Вот мороз тебе скоро покажет, как под кустиком отдыхать! сердито ответил барсук. — Ну, не желаешь мне помогать, тогда беги куда хочешь. Не мешай мне жилище устраивать.
Побежал зайка дальше, выбежал на берег лесной речушки. Выбежал и насторожился.
Невдалеке от воды кто-то большой, неуклюжий возился возле осинки. «Бобр, он самый и есть», — разглядел заика и в два прыжка очутился возле него.
— Здравствуй, приятель, что ты тут делаешь? — спросил зайчишка.
— Да вот тружусь, подгрызаю осину, — не спеша отвечал бобр. Повалю на землю, тогда начну обкусывать сучья, стаскивать в речку, хатку свою к зиме утепляю. Видишь, на островке мой домик — он весь из сучьев построен, а щели илом промазаны, внутри у меня тепло, уютно.
— А как же в твой домик войти? — спросил Зайчишка. — Входа нигде не видно.
— Вход в мою хатку устроен внизу, под водой. Доплыву я до островка, нырну до самого дна, там и вход в свой домик найду. Лучше нет звериного домика, чем моя хатка. Давай вместе её утеплим к зиме, вместе и зимовать будем.
— Нет, — отвечал зайчишка, — нырять и плыть под водой я не умею, сразу же утону, лучше я под кустиком перезимую.
— Зря не хочешь со мной зимовать, — отвечал бобр и принялся грызть осинку.
А зайчишка заковылял дальше, прочь от реки, обратно в лес.
Вдруг что-то как зашуршит в кустах! Косой уже хотел броситься наутёк, но тут из опавшей листвы выглянул старый знакомец — ёжик.
— Здорово, дружище! — крикнул он. — Ты что это такой невесёлый, уши развесил?
— Огорчили меня приятели, — отвечал зайчишка. — Говорят, нужно на зиму тёплое гнёздышко или хатку строить, а я не умею.
— Хатку строить? — рассмеялся ёжик. — Вот глупости! Ты лучше делай так, как я делаю: каждую ночь я поплотней наедаюсь, запасаю побольше жиру, а когда достаточно запасу, тут меня начнёт в сон клонить. Заберусь я тогда в опавшие листья, в мох, свернусь клубком да и засну на всю зиму. А когда спишь, тогда ни мороз, ни ветер тебе не страшны.
— Нет, — отвечал зайчишка, — проспать я всю зиму не смогу. Сон у меня чуткий, тревожный, я поминутно от каждого шороха просыпаюсь.
— Ну, тогда делай как знаешь, — ответил ёжик. — Прощай, мне пора местечко себе для зимнего сна присмотреть.
И зверёк снова скрылся в кустах.
Поплёлся зайчишка дальше по лесу. Бродил, бродил. Уже и ночь прошла, утро настало. Выбрался он на полянку. Глядит — на ней много много дроздов собралось. Все деревца облепили и по земле скачут кричат, трещат, спорят о чём-то.
— О чём вы спорите? — спросил зайчишка дрозда, который сидел к нему поближе.
— Да вот обсуждаем, когда нам лететь отсюда на зиму в тёплые страны.
— А разве в нашем лесу вы зимовать не останетесь?
— Что ты, что ты! — удивился дрозд. — Зимой выпадет снег, укроет всю землю и ветви деревьев. Где же тогда еду раздобыть? Летим с нами на юг, там зимою тепло и всякой еды вволю.
— Ты разве не видишь, у меня и крыльев нет, — грустно ответил заяц. — Я ведь зверёк, а не птица. Звери летать не умеют.
— Вот и неправда, — возразил дрозд. — Летучие мыши тоже зверьки, а летают не хуже нас, птиц. Они уже улетели на юг, в тёплые страны.
Зайчишка ничего не ответил дрозду, махнул только лапкой да и побежал прочь.
«Как же я зимовать буду? — тревожно думал он. — Все звери и птицы каждый по своему к зиме готовятся. А у меня нет ни тёплого гнёздышка, ни запасов еды, и лететь на юг я не сумею. Наверное, мне придётся умереть от голода и холода».
* * *
Прошёл ещё месяц. Кусты и деревья сбросили последние листья. Наступила пора дождей, холодов. Лес сделался хмурым, унылым. Большинство птиц улетело в тёплые страны. Звери попрятались в норы, в гнёзда, в логовища. Невесело было зайчишке в пустом лесу, да к тому же с ним приключилась беда: зайка вдруг заметил, что шкурка на нём начала белеть. Летняя, серая шерсть сменялась новой — пушистой, тёплой, но зато совсем белой. Сперва побелели задние ноги, бока, потом спинка и, наконец, голова. Только кончики ушей остались чёрными.
«Как же мне теперь от врагов прятаться? — с ужасом думал заяц. В белой шубе меня и лисица и ястреб сразу заметят». И зайчишка забивался в самую глушь, под кусты, в болотистые заросли. Однако и там белая шубка легко могла его выдать зоркому глазу хищника.
Но вот однажды, когда зайчишка лежал, забравшись под кустик, он увидел, что всё кругом как-то вдруг потемнело. Небо укрыли тучи; однако из них не закапал дождь, а посыпалось что-то белое и холодное.
Первые снежинки закружились в воздухе, стали садиться на землю, на блёклую траву, на голые сучья кустов и деревьев. С каждой секундой снег падал всё гуще и гуще. Уже невозможно было разглядеть ближайшие деревья. Всё утонуло в сплошном белом потоке.
Снег перестал только к вечеру. Небо прояснилось, выглянули звёзды, яркие и лучистые, как голубые морозные иглы. Они осветили поля и леса, принаряженные, укрытые белым покровом зимы.
Уже давно наступила ночь, а зайчишка всё лежал под кустом. Ему страшно было выбраться из своей засады и отправиться на ночную прогулку по этой необычно белой земле.
Наконец голод всё же заставил его покинуть убежище и поискать еду.
Найти её было не так уж трудно — снег только слегка прикрыл землю и даже не спрятал самых маленьких кустиков.
Но случилась совсем другая беда: едва зайчишка выскочил из-под кустов и перебежал полянку, он с ужасом увидал, что всюду за ним тянется вереница его следов.
«По таким следам любой враг меня легко может найти», — подумал косой.
Поэтому, когда под утро он снова отправился на дневной отдых, зайка ещё тщательнее, чем раньше, запутал свои следы.
Только проделав это, он спрятался под кустик и задремал.
Но зима принесла с собой не одни огорчения. Когда рассвело, зайчишка с радостью увидал, что его белая шубка совсем незаметна на белом снегу. Зайка будто оделся в шубку-невидимку. К тому же она была куда теплее его летней серенькой шкурки, отлично спасала от мороза и ветра.
«Зима не так уж страшна», — решил зайчишка и спокойно задремал на весь день до вечера.
Но таким приятным оказалось только начало зимы, а потом дело пошло всё хуже и хуже. Снегу нападало очень много. Его почти невозможно было разрыть, чтобы добраться до уцелевшей зелени. Зайчишка напрасно бегал по высоким сугробам в поисках пищи. Не часто удавалось ему пожевать какую-нибудь торчавшую из-под снега веточку.
Однажды, бегая в поисках еды, заяц увидел лесных великанов лосей. Они спокойно стояли в осиннике и с аппетитом обгладывали кору и побеги молодых осинок.
«Дай-ка и я попробую, — подумал зайчишка. — Только вот беда: у лосей ноги высокие, шеи длинные, им легко дотянуться до молодых побегов, а я как же достану?»
Но тут ему на глаза попался высокий снежный сугроб. Зайчишка вскочил на него, встал на задние лапы, легко дотянулся до молодых, тонких веточек и стал их обгладывать. Потом и кору осинки погрыз. Всё это ему показалось очень вкусным, и он наелся досыта.
«Значит снег большой беды не наделал, — решил косой. — Он спрятал траву, но зато позволил добраться до веток кустов и деревьев».
Всё было бы ничего, вот только мороз и ветер начали донимать зайчишку. Не спасала его даже тёплая шубка. От стужи некуда было спрятаться в голом зимнем лесу.
«Ух, как холодно!» — говорил косой, бегая по лесной полянке, чтобы немного согреться.
Наступил уже день, давно пора отправляться на отдых, а заяц всё никак не мог разыскать себе место, чтобы укрыться от ледяного ветра.
На самом краю поляны росли берёзы. Вдруг зайчишка увидел, что на них спокойно расселись и кормятся большие лесные птицы — тетерева. Они прилетели сюда, чтобы полакомиться серёжками, которые висели на концах тонких ветвей.
— Ну, наелись — пора отдохнуть, — сказал старый тетерев своим собратьям. — Скорей спрячемся в норки от сердитого ветра.
«Какие же могут быть норки у тетеревов?» — удивился зайчишка.
Но тут он увидел, что старый тетерев, сорвавшись с ветки, комом упал прямо в снег, будто в воду нырнул. Точно также поступили и другие тетерева, и скоро вся стая скрылась под снегом.
«Неужели же там тепло?» — удивился зайчишка и решил тут же попробовать вырыть себе снежную норку. И что же? В норке под снегом оказалось куда теплее, чем на поверхности. Ветер не продувал, да и мороз донимал много меньше.
С этих пор зайчишка вполне освоился с тем, как ему зимовать. Белая шубка в белом лесу укрывала его от глаз врага, сугробы снега помогали добраться до сочных побегов, а глубокая норка в снегу спасала от холода. Зайчишка чувствовал себя зимою среди заснежённых кустов не хуже, чем летом в зелёных цветущих зарослях. Он даже и не заметил, как миновала зима.
* * *
И вот снова пригрело солнце, растопило снег, вновь зазеленела трава, распустились листья на кустах и деревьях. Из южных стран возвратились птицы.
Хлопотунья белка вылезла из гнезда, где пряталась зимою от холода. Выбрались из своих убежищ барсук, бобр и колючий ёжик. Каждый из них рассказал о том, как он проводил долгую зиму. Каждый считал, что провёл её лучше других. И все вместе они удивлялись, глядя на зайца. Как же, бедняга, он зимовал без тёплого гнёздышка, без норы, без съестных запасов? А зайка слушал своих друзей да только посмеивался. Ведь ему совсем неплохо жилось зимой в его белоснежной шубке-невидимке.
На нём и теперь, весною, тоже была шубка-невидимка, только другая, под цвет земли — не белая, а серенькая.
Где зимуют лягушки и что они делают зимой? Как лягушки готовятся к зиме?
Когда читаешь или слышишь о земноводных, становится интересно, как они переносят низкие температуры? Например, где зимуют лягушки? Есть много способов, помогающих амфибиям переждать морозы и сохранить жизнеспособность. Менять и регулировать температуру своего тела они не в состоянии, но могут подстраиваться под условия окружающей среды. С этой задачей лягушки справляются на «отлично». У каждого семейства, рода и вида земноводных животных есть свой набор приспособительных изменений, помогающих перенести холод, мороз, засуху.
Лягушки — обитатели водоемов и сырых мест
Зоологическое семейство Настоящие лягушки относится к отряду Бесхвостые земноводные, классу Амфибии. В реках, прудах, озерах и болотах умеренного пояса, на влажных лугах, в садах и огородах обитает несколько распространенных видов, относящихся к семейству Ranidae (Лягушки настоящие), рода Rana (Лягушки):- Л. озерная — R. ridibunda;
- Л. прудовая — R. lessonae
- Л. остромордая — R. arvalis;
- Л. травяная — R. temporaria.
Чтобы узнать, как готовится лягушка к зиме, нужно выяснить предпочитаемые места обитания вида в другие сезоны года. Для размножения всем амфибиям нужны водоемы, где происходит откладывание икринок и развитие головастиков.
Особенности размножения лягушек
Брачный период у большинства амфибий начинается в феврале-марте и длится до начала июня. В это время самцы лягушек, находясь в воде, издают громкие звуки. После оплодотворения каждая самка способна отложить несколько тысяч икринок. В виде шарообразных скоплений и лент они плавают у дна или поверхности водоема. Из яиц через неделю появляются головастики. Полный цикл развития от икринки до головастика либо взрослой особи занимает несколько месяцев. Некоторые виды становятся половозрелыми только на второй или третий год жизни. Количество отложенных одной самкой икринок может быть от 1000 до 12000. Основная их масса погибает еще до появления головастиков. Икра и молодняк становятся добычей многих водных животных. Где зимуют лягушки и головастики? Выбор укрытия зависит от поведения этих земноводных животных.Образ жизни лягушек
Водные амфибии не удаляются от своих мест обитания весь год. Сухопутные почти все время проводят в болотистой местности, близ прудов и озер, на лугах и в долинах рек. Порой их можно встретить далеко от воды — в населенных пунктах, парковых насаждениях, на полях. Сухопутные лягушки направляются к водоемам преимущественно во время нереста. После его окончания взрослые особи покидают пруды и отправляются к местам, наиболее богатым насекомыми и других беспозвоночными организмами. Летом некоторые виды выходят только на ночную «охоту». Весной и осенью становится прохладнее, поэтому возрастает дневная активность. Что делает лягушка зимой на суше, когда значительно снижается температура воздуха? Холоднокровная амфибия старается забраться глубже в землю, под листья, где больше шансов не замерзнуть.Как готовится лягушка к зиме?
Многие амфибии, обитающие в воде, на дне находят незамерзающие места, где могут провести холодное время года. Наиболее крупные лягушки, зимующие в водоемах Европы, относятся к виду R. ridibunda. Ареал распространения озерной лягушки обширный — от Рейна и до Ирана. Тело самки достигает 17 см в длину, самцы на 5 см короче. Преобладают в окраске зеленые и коричневые цвета и большие черно-бурые пятна. На спине проходит светлая полоса, а на брюшке хорошо заметен мраморный рисунок. Озерные лягушки все время находятся в водоемах, даже населяют глубокие быстротекущие реки. Что делает лягушка зимой? Поведение холоднокровного животного зависит от климата местности и погодных условий. Озерная лягушка начинает готовиться к спячке при температуре воды около 6–9 °С. При дальнейшем похолодании взрослые особи и головастики зарываются в донный ил. На дне озер, рек и глубоких прудов они проводят всю зиму, а дышат при этом через кожу.
Где зимуют лягушки, обитающие на суше?
Сухопутный образ жизни ведут лягушки травяная и остромордая (болотная). Вид R. temporaria по размерам тела уступает R. ridibunda. Ее длина не превышает 11 см, сверху окраска бурая с темными полосами, брюшко — серовато-белое. Это одно из самых распространенных земноводных в северной и средней полосе Евразии. Как готовится лягушка к зиме при сухопутном образе жизни? При наступлении осенних холодов начинается поиск укромного места. Для зимовки лягушке подходят:- ямы с кучей листвы;
- норки грызунов и пустоты в земле;
- трухлявые пни;
- большие камни;
- низко расположенные дупла деревьев;
- подвалы.
Как проводят зиму амфибии из семейства Квакши или Древесницы (Hylidae)?
Квакши — это небольшие по размерам бесхвостые лягушки, обычно зеленого цвета. Обитают на деревьях и кустарниках, цепляясь за неровности коры присосками на лапках. Ночью квакши спускаются с деревьев вниз в поисках пищи, но для размножения предпочитают находить скопления влаги в дуплах деревьев, листовых розетках. Зимовка лягушек-древесниц отличается от зимовки водных амфибий. По образу жизни они больше напоминают сухопутных представителей семейства Ranidae. Наиболее распространены в средней полосе России следующие виды рода Квакши: К. обыкновенная, К. малоазиатская, К. дальневосточная. Осенью древесницы зарываются в лесную подстилку, прячутся в дуплах, норах, под камнями. Перед началом зимовки окраска амфибий темнеет, в их теле вырабатывается больше углеводов, что предохраняет от гибели в морозы. Весной квакши оттаивают и отправляются искать места для нереста.
Почему холоднокровные земноводные не погибают от морозов?
Куда исчезают на зиму лягушки, живущие на суше и в воде? Сухопутные виды осенью стараются забраться глубже в землю, под листья, где больше шансов не замерзнуть. Некоторые земноводные впадают в глубокую спячку. Прежде чем лягушки перейдут в режим покоя, они должны найти подходящее место для спячки как на суше, так и в воде. В холодные месяцы они лежат неподвижно в своих убежищах, находясь в состоянии покоя. В спящем режиме все процессы жизнедеятельности в организме замедляются. Температура в зимнем укрытии может снизиться до минусовых отметок. Древесницы порой остаются живы даже после промерзания. В роли «антифриза» выступают углеводы в крови и мочевина. Представители других семейств могут погибнуть от морозов. С наступлением первого тепла в конце зимы и в начале весны лягушки, находившиеся в состоянии покоя, начинают возвращаться к своей обычной жизни.Значение водно-болотных угодий для лягушек
Для зимних укрытий амфибии используют донный ил, коряги, скопления растений. Сухопутные лягушки зимой в умеренном поясе впадают в спячку, находя для этого укромные места. Весной и летом им необходима вода для размножения. После зимнего покоя, когда становится теплее, они направляются к озерам и прудам. Процесс спаривания, нереста и развития головастиков занимает большой промежуток времени. У многих сухопутных видов брачный период начинается еще по дороге от мест зимовки к нерестилищам. Интересно, что самки иногда помогают самцам перенести тяготы путешествия, неся их на спине. Лягушки мечут икру в водоемах со стоячей водой, выбирая для этой цели любые пригодные места: пруды, канавы и лужи. Название класса «Земноводные» напоминает о роли среды обитания для этой группы животных. В озерах, реках, болотах обитают многие виды амфибий. Они питаются насекомыми, которые встречаются в водоемах, сами служат пищей для более крупных животных. Таким образом, лягушки являются важной частью цепей питания.
Приспособительные механизмы амфибий
Выяснив, что делает лягушка зимой, можно утверждать: адаптация к условиям среды для них очень важна. Особенно большой выносливостью отличаются виды, обитающие в северной части умеренного пояса. В организмах зимующих видов амфибий происходят значительные изменения:
- повышается содержание глюкозы в крови;
- увеличивается концентрация мочевины в организме;
- системы органов замедляют или прекращают свою работу;
- прекращается двигательная активность;
- нет дыхания;
- сердце не бьется.
Не столь важно, где зимуют лягушки. Почти все они после состояния покоя сохраняют жизнеспособность и сразу же приступают к размножению.
Как звери готовятся к зиме.
В статье Вы найдете речевые логические задачи, рассказы, сказки, стихи в картинках, опыты, пальчиковый театр и инсценировки-диалоги для детей на тему «Как звери готовятся к зиме». Эта тема помогает ребенку не только узнать новую интересную информацию о том, как звери готовятся к зиме, но и научиться видеть взаимосвязи в окружающем мире. Например, становится холодно – поэтому насекомые прячутся – поэтому птицы улетают на юг, ведь корма для них нет. Или другая взаимосвязь — зайчик меняет шубку на белую, чтобы не видно было его на белом снегу зимой. Из материала статьи Вы легко выберете именно то, что заинтересует Вашего ребенка: для малышей 3-4 лет – игры, стихи, картинки, мультфильм, для детей 5-6 лет к ним можно добавить логические речевые задачи, природоведческие рассказы. Не спешите рассказать ребенку как можно больше! Главное – чтобы ему было интересно, чтобы он не просто слушал и запоминал, а сам думал, размышлял, задавал вопросы, придумывал и разыгрывал диалоги.
В статье Вы найдете:
- Опыты для детей «Почему заяц летом серый, а зимой белый?», «Какая шуба теплее?»
- Как заяц готовится к зиме?
- Как медведь готовится к зиме?
- Как ежик готовится к зиме?
- Презентацию для рассматривания картинок с детьми.
- Стихи, рассказы, задания для детей.
О том, как другие звери готовятся к зиме. Вы можете прочитать в продолжении статьи. Ссылка на продолжение дана в конце статьи.
Как рассказать ребенку о том, как звери готовятся к зиме?
Здесь Вы найдете много материалов по теме «Как звери готовятся к зиме». Это сделано для того, чтобы каждая мама могла выбрать именно то, что интересно ее малышу! Не нужно знакомить ребенка сразу же со всеми животными. Сначала познакомьте с 2-3 зверьками, загадайте о них логическую задачку. Рассмотрите картинки. Разыграйте диалог между ними, в котором звери друг другу рассказывают о своих осенних делах. А потом, когда малыш уже освоится, познакомьте со следующим животным.
Заниматься с ребенком по этим материалам можно в любой последовательности. Но речевые логические задачи рассчитаны на закрепление уже имеющихся представлений детей, поэтому используются в конце беседы с малышом как ее итог, как творческая задачка на применение полученных знаний.
Статья состоит из двух частей. Ссылку на вторую часть темы «Как звери готовятся к зиме» Вы найдете в конце статьи.
В добрый путь! Желаю новых открытий!
Опыты на тему «Как звери готовятся к зиме».
Опыт 1. Почему заяц зимой белый?
«Летом – серый, зимой – белый», — эту загадку знают все дети и взрослые. А почему же зайчик к зиме белеет? Ответ на этот вопрос даже трехлетний ребенок может найти сам, если показать ему один очень простой и интересный опыт.
- Вырежьте из белой бумаги силуэт зайчика (сделайте так, чтобы ребенок не видел, как и что Вы вырезаете, это сюрприз для него!).
- Положите силуэт зайчика на лист белой бумаги. Прикрепите. Можно чуть приклеить клеящим карандашом. Но я делаю по-другому. Я использую пластиковую массу Uni patafix. Берем кусочек массы (по консистенции она напоминает пластилин), прикрепляем силуэт на фон. После проведения опыта можно будет отлепить. Один и тот же кусочек массы используется многократно и не оставляет никаких следов. Очень удобная вещь, которая продается в канцелярских магазинах и в интернет-магазинах.
- Белый силуэт зайчика прикреплен на белый фон. Теперь всё готово и можно подозвать малыша к себе. Скажите, что Вы придумали для него загадку. Вы сейчас покажете кого-то, а он попробует догадаться, кто это.
- Отойдите как можно дальше — в другой конец комнаты и быстро покажите Вашу картинку малышу (секунд на пять максимум). Кто же это? Скорее всего ребенок скажет, что ничего не видно или плохо видно. Покажите еще раз, но держите картинку подольше, чтобы можно было разглядеть. Всё равно трудно догадаться, кто это, потому что его плохо видно? Или малыш все-таки узнал, кто это? Спросите ребенка, почему так трудно догадаться, кто это?
- А теперь открепите силуэт и положите на зеленый фон. Покажите ребенку тоже издалека. О! Сразу же понятно, что это заяц!
- Спросите малыша, смогут ли волк или лиса увидеть белого зайчика на белом снегу? Зачем же тогда зайка меняет свою шубку к зиме? (да, в серой шубке его бы сразу увидели волк и лиса, а белая шубка его охраняет).
Опыт 2. Почему белка меняет шубку зимой?
Опыт проводится аналогично предыдущему, но используется два силуэта белки: серебристого цвета и рыжего цвета. Они демонстрируются ребенку на серебристом фоне и на рыжем фоне. Когда легче увидеть и отгадать, кто это? Зачем же белка меняет шубку? Пусть малыш сам догадается на основе этого опыта.
Опыт 3. Какая шубка теплее?
В холодную погоду возьмите на прогулку с ребенком две пары рукавиц – одну легкую пару, осеннюю. А другую – зимнюю, пушистую, толстую. Пусть малыш сначала наденет легкие рукавички, а потом теплые. В каких теплее? Объясните, что животным на зиму тоже нужна теплая одёжка. Но рукавичек, шапочек, пальто у них нет. Откуда же у них берется зимняя шубка? Оказывается, звери осенью линяют и меняют шубку на более толстую и теплую!
Рассказы, стихи и развивающие задания для детей на тему «Как звери готовятся к зиме»
Заяц.
Осенью зайчик начинает менять цвет шубки и линять. Но линяет зайчик не сразу. И поэтому зайцы любят тереться о кусты, чтобы побыстрее избавиться от летней шерстки. Поменял зайка шубку – значит, к зиме готов! Зимняя шубка его спрячет и от лисы, и от волка!
Зайчик. Александр Блок.
Маленькому зайчику
На сырой ложбинке
Прежде глазки тешили
Белые цветочки…Осенью расплакались
Тонкие былинки,
Лапки наступают
На жёлтые листочки.Хмурая, дождливая
Наступила осень,
Всю капустку сняли,
Нечего украсть.Бедный зайчик прыгает
Возле мокрых сосен,
Страшно в лапы волку
Серому попасть…Думает о лете,
Прижимает уши,
На небо косится –
Неба не видать…Только б потеплее,
Только бы посуше…
Очень неприятно
По воде ступать!
Радуется ли зайчик осени и зиме? Почему?
Детям постарше можно рассказать о том, что осенью у зайчихи появляются маленькие зайчатки. Это происходит во время листопада и поэтому у них очень красивое имя. Их называют… (пусть малыш придумает свое имя для зайчаток, проявит словотворчество). Похвалите его за любые варианты, а потом сообщите как действительно называют таких зайчат. Их называют вот как красиво – «листопаднички» !
Зайчиха кормит своих зайчат – листопадничков и убегает, оставляя их одних. Зайчатки, затаясь, сидят под кустом. Зачем же зайчиха их бросает? Оказывается, она бросает их, чтобы по ее следам зайчат не нашел дикий зверь! Этим она их спасает! Ведь зайчатки запаха не имеют, и их никто почуять не может. А вот зайчиха имеет запах и ее могут почуять враги!
Молоко у зайчихи очень вкусное, и зайчаткам его хватает на три дня! А потом их находит зайчиха. Зайчихи кормят не только своих деток, но и чужих зайчат. Кормят и убегают, чтобы не привлечь к малышам врагов!
Прочитайте малышу сказку о зайчонке — листопадничке и о том, как он в первый раз встречал зиму. Из этой сказки малыш узнает, как разные звери готовятся к зиме.
Скребицкий Г.А. Сказка «Всяк по-своему».
Летом в лесу, на полянке, у длинноухой зайчихи родился зайчонок. Родился он не беспомощный, голый, как какие-нибудь мышата или бельчата, совсем нет. Он явился на свет в серой пушистой шёрстке, с открытыми глазками, такой шустрый, самостоятельный, сразу же мог бегать и даже прятаться от врагов в густой траве.
— Ты у меня молодец, — сказала ему зайчиха на зайчином своём языке. — Лежи здесь тихонько под кустиком, никуда не бегай, а если начнёшь бегать, скакать, на земле от твоих лапок следы останутся. Наткнётся на них лиса или волк, сразу тебя по следу найдут и съедят. Ну, будь умник, отдыхай, набирайся побольше сил, а мне нужно побегать, лапки размять.
И зайчиха, сделав большой прыжок, ускакала в лес. С тех пор зайчонка кормила не только родная мать, но и другие зайчихи, те, что случайно забегали на эту полянку. Ведь у зайцев так исстари завелось: наткнётся зайчиха на малыша, ей всё равно, свой ли, чужой, обязательно молоком покормит.
Скоро зайчонок совсем окреп, вырос, начал есть сочную траву и бегать по лесу, знакомиться с его обитателями — птицами и зверьками.
Стояли погожие дни, еды кругом было вволю, а в густой траве, в кустах легко спрятаться от врагов.Зайчишка жил себе, не тужил. Так, ни о чём не заботясь, и прожил косой тёплое лето.
* * *
Но вот наступила осень. Захолодало. Пожелтели деревья. Ветер срывал с ветвей увядшие листья и кружил над лесом. Потом листья опускались на землю. Они лежали там неспокойно: всё время возились, перешёптывались между собой. И от этого лес наполнился тревожным шорохом.
Зайчишка почти не мог уснуть. Каждую минуту он настораживался, прислушивался к подозрительным звукам. Ему всё казалось, что это не листья шуршат от ветра, а кто-то страшный подкрадывается к нему из-за кустов.
Заяц и днём часто вскакивал, перебегал с места на место, отыскивал укрытия понадёжней. Искал и не находил.
Зато, бегая по лесу, он повидал много нового, интересного, чего раньше летом никогда не видывал. Он заметил, что все его лесные знакомцы — звери и птицы — о чём-то хлопочут, что-то делают.
Однажды он встретил белку, но она не прыгала, как обычно, с ветки на ветку, а спустилась на землю, сорвала гриб подосиновик, потом схватила его покрепче в зубы и вместе с ним вскочила на дерево. Там белка засунула гриб в развилку между сучками.
Зайчишка увидел, что на этом же дереве уже висит несколько грибов.
— Зачем ты их рвёшь и вешаешь на сучки? — спросил он.
— Как — зачем? — ответила белка. — Скоро придёт зима, всё кругом покроется снегом, тогда трудно будет достать еду. Вот я теперь и спешу заготовить побольше запасов. Сушу на сучьях грибы, собираю в дуплах орехи и жёлуди. А ты разве сам не запасаешь на зиму еду?
— Нет, — отвечал зайчишка, — я не умею этого делать. Мама-зайчиха меня не научила.
— Плохи твои дела, — покачала головой белка. — Тогда утепли хоть получше своё гнездо, заткни мохом все щели.
— Да у меня и гнезда нет, — смутился зайчишка. — Я сплю под кустиком, где придётся.
— Ну, это уж никуда не годится! — развела лапками хозяйственная белка. — Не знаю, как ты зиму перезимуешь без запасов еды, без тёплого гнёздышка.
И она вновь принялась за свои хлопоты, а зайка грустно запрыгал дальше.
Уже наступил вечер, заяц добрался до глухого оврага. Там он остановился и чутко прислушался. Вниз по оврагу с лёгким шумом то и дело скатывались небольшие комочки земли.
Зайчишка привстал на задние лапы, чтобы разглядеть получше, что творится там, впереди. Да это барсук хлопочет возле норы. Заяц подбежал к нему и поздоровался.
— Здравствуй, косой, — ответил барсук. — Ты всё скачешь? Ну сядь, посиди. Ух, и устал я, даже лапы болят! Вон сколько земли из норы повыгреб.
— А зачем ты её выгребаешь? — поинтересовался зайчишка.
— К зиме нору чищу, чтобы просторней была. Вычищу, потом моху, опавшей листвы туда натаскаю, устрою постель. Тогда мне и зима не страшна. Лежи-полёживай.
— А мне белка советовала к зиме гнездо устроить, — сказал заяц.
— Не слушай её, — махнул лапой барсук. — Это она у птиц научилась на деревьях гнёзда вить. Пустое занятие. Зверям нужно в норе жить. Вот так, как я живу. Помоги мне лучше прорыть запасные выходы из норы. Устроим всё, как нужно, заберёмся в нору, вместе зимовать будем.
— Нет, я не умею нору копать, — ответил зайчишка. — Да и сидеть под землёй в норе не смогу, я там задохнусь. Лучше под кустиком отдыхать.
— Вот мороз тебе скоро покажет, как под кустиком отдыхать! сердито ответил барсук. — Ну, не желаешь мне помогать, тогда беги куда хочешь. Не мешай мне жилище устраивать.
Побежал зайка дальше, выбежал на берег лесной речушки. Выбежал и насторожился.
Невдалеке от воды кто-то большой, неуклюжий возился возле осинки. «Бобр, он самый и есть», — разглядел заика и в два прыжка очутился возле него.
— Здравствуй, приятель, что ты тут делаешь? — спросил зайчишка.
— Да вот тружусь, подгрызаю осину, — не спеша отвечал бобр. Повалю на землю, тогда начну обкусывать сучья, стаскивать в речку, хатку свою к зиме утепляю. Видишь, на островке мой домик — он весь из сучьев построен, а щели илом промазаны, внутри у меня тепло, уютно.
— А как же в твой домик войти? — спросил Зайчишка. — Входа нигде не видно.
— Вход в мою хатку устроен внизу, под водой. Доплыву я до островка, нырну до самого дна, там и вход в свой домик найду. Лучше нет звериного домика, чем моя хатка. Давай вместе её утеплим к зиме, вместе и зимовать будем.
— Нет, — отвечал зайчишка, — нырять и плыть под водой я не умею, сразу же утону, лучше я под кустиком перезимую.
— Зря не хочешь со мной зимовать, — отвечал бобр и принялся грызть осинку.
А зайчишка заковылял дальше, прочь от реки, обратно в лес.
Вдруг что-то как зашуршит в кустах! Косой уже хотел броситься наутёк, но тут из опавшей листвы выглянул старый знакомец — ёжик.
— Здорово, дружище! — крикнул он. — Ты что это такой невесёлый, уши развесил?
— Огорчили меня приятели, — отвечал зайчишка. — Говорят, нужно на зиму тёплое гнёздышко или хатку строить, а я не умею.
— Хатку строить? — рассмеялся ёжик. — Вот глупости! Ты лучше делай так, как я делаю: каждую ночь я поплотней наедаюсь, запасаю побольше жиру, а когда достаточно запасу, тут меня начнёт в сон клонить. Заберусь я тогда в опавшие листья, в мох, свернусь клубком да и засну на всю зиму. А когда спишь, тогда ни мороз, ни ветер тебе не страшны.
— Нет, — отвечал зайчишка, — проспать я всю зиму не смогу. Сон у меня чуткий, тревожный, я поминутно от каждого шороха просыпаюсь.
— Ну, тогда делай как знаешь, — ответил ёжик. — Прощай, мне пора местечко себе для зимнего сна присмотреть.
И зверёк снова скрылся в кустах.
Поплёлся зайчишка дальше по лесу. Бродил, бродил. Уже и ночь прошла, утро настало. Выбрался он на полянку. Глядит — на ней много много дроздов собралось. Все деревца облепили и по земле скачут кричат, трещат, спорят о чём-то.
— О чём вы спорите? — спросил зайчишка дрозда, который сидел к нему поближе.
— Да вот обсуждаем, когда нам лететь отсюда на зиму в тёплые страны.
— А разве в нашем лесу вы зимовать не останетесь?
— Что ты, что ты! — удивился дрозд. — Зимой выпадет снег, укроет всю землю и ветви деревьев. Где же тогда еду раздобыть? Летим с нами на юг, там зимою тепло и всякой еды вволю.
— Ты разве не видишь, у меня и крыльев нет, — грустно ответил заяц. — Я ведь зверёк, а не птица. Звери летать не умеют.
— Вот и неправда, — возразил дрозд. — Летучие мыши тоже зверьки, а летают не хуже нас, птиц. Они уже улетели на юг, в тёплые страны.
Зайчишка ничего не ответил дрозду, махнул только лапкой да и побежал прочь.
«Как же я зимовать буду? — тревожно думал он. — Все звери и птицы каждый по своему к зиме готовятся. А у меня нет ни тёплого гнёздышка, ни запасов еды, и лететь на юг я не сумею. Наверное, мне придётся умереть от голода и холода».
* * *
Прошёл ещё месяц. Кусты и деревья сбросили последние листья. Наступила пора дождей, холодов. Лес сделался хмурым, унылым. Большинство птиц улетело в тёплые страны. Звери попрятались в норы, в гнёзда, в логовища. Невесело было зайчишке в пустом лесу, да к тому же с ним приключилась беда: зайка вдруг заметил, что шкурка на нём начала белеть. Летняя, серая шерсть сменялась новой — пушистой, тёплой, но зато совсем белой. Сперва побелели задние ноги, бока, потом спинка и, наконец, голова. Только кончики ушей остались чёрными.
«Как же мне теперь от врагов прятаться? — с ужасом думал заяц. В белой шубе меня и лисица и ястреб сразу заметят». И зайчишка забивался в самую глушь, под кусты, в болотистые заросли. Однако и там белая шубка легко могла его выдать зоркому глазу хищника.
Но вот однажды, когда зайчишка лежал, забравшись под кустик, он увидел, что всё кругом как-то вдруг потемнело. Небо укрыли тучи; однако из них не закапал дождь, а посыпалось что-то белое и холодное.
Первые снежинки закружились в воздухе, стали садиться на землю, на блёклую траву, на голые сучья кустов и деревьев. С каждой секундой снег падал всё гуще и гуще. Уже невозможно было разглядеть ближайшие деревья. Всё утонуло в сплошном белом потоке.
Снег перестал только к вечеру. Небо прояснилось, выглянули звёзды, яркие и лучистые, как голубые морозные иглы. Они осветили поля и леса, принаряженные, укрытые белым покровом зимы.
Уже давно наступила ночь, а зайчишка всё лежал под кустом. Ему страшно было выбраться из своей засады и отправиться на ночную прогулку по этой необычно белой земле.
Наконец голод всё же заставил его покинуть убежище и поискать еду.
Найти её было не так уж трудно — снег только слегка прикрыл землю и даже не спрятал самых маленьких кустиков.
Но случилась совсем другая беда: едва зайчишка выскочил из-под кустов и перебежал полянку, он с ужасом увидал, что всюду за ним тянется вереница его следов.
«По таким следам любой враг меня легко может найти», — подумал косой.
Поэтому, когда под утро он снова отправился на дневной отдых, зайка ещё тщательнее, чем раньше, запутал свои следы.
Только проделав это, он спрятался под кустик и задремал.
Но зима принесла с собой не одни огорчения. Когда рассвело, зайчишка с радостью увидал, что его белая шубка совсем незаметна на белом снегу. Зайка будто оделся в шубку-невидимку. К тому же она была куда теплее его летней серенькой шкурки, отлично спасала от мороза и ветра.
«Зима не так уж страшна», — решил зайчишка и спокойно задремал на весь день до вечера.
Но таким приятным оказалось только начало зимы, а потом дело пошло всё хуже и хуже. Снегу нападало очень много. Его почти невозможно было разрыть, чтобы добраться до уцелевшей зелени. Зайчишка напрасно бегал по высоким сугробам в поисках пищи. Не часто удавалось ему пожевать какую-нибудь торчавшую из-под снега веточку.
Однажды, бегая в поисках еды, заяц увидел лесных великанов лосей. Они спокойно стояли в осиннике и с аппетитом обгладывали кору и побеги молодых осинок.
«Дай-ка и я попробую, — подумал зайчишка. — Только вот беда: у лосей ноги высокие, шеи длинные, им легко дотянуться до молодых побегов, а я как же достану?»
Но тут ему на глаза попался высокий снежный сугроб. Зайчишка вскочил на него, встал на задние лапы, легко дотянулся до молодых, тонких веточек и стал их обгладывать. Потом и кору осинки погрыз. Всё это ему показалось очень вкусным, и он наелся досыта.
«Значит снег большой беды не наделал, — решил косой. — Он спрятал траву, но зато позволил добраться до веток кустов и деревьев».
Всё было бы ничего, вот только мороз и ветер начали донимать зайчишку. Не спасала его даже тёплая шубка. От стужи некуда было спрятаться в голом зимнем лесу.
«Ух, как холодно!» — говорил косой, бегая по лесной полянке, чтобы немного согреться.
Наступил уже день, давно пора отправляться на отдых, а заяц всё никак не мог разыскать себе место, чтобы укрыться от ледяного ветра.
На самом краю поляны росли берёзы. Вдруг зайчишка увидел, что на них спокойно расселись и кормятся большие лесные птицы — тетерева. Они прилетели сюда, чтобы полакомиться серёжками, которые висели на концах тонких ветвей.
— Ну, наелись — пора отдохнуть, — сказал старый тетерев своим собратьям. — Скорей спрячемся в норки от сердитого ветра.
«Какие же могут быть норки у тетеревов?» — удивился зайчишка.
Но тут он увидел, что старый тетерев, сорвавшись с ветки, комом упал прямо в снег, будто в воду нырнул. Точно также поступили и другие тетерева, и скоро вся стая скрылась под снегом.
«Неужели же там тепло?» — удивился зайчишка и решил тут же попробовать вырыть себе снежную норку. И что же? В норке под снегом оказалось куда теплее, чем на поверхности. Ветер не продувал, да и мороз донимал много меньше.
С этих пор зайчишка вполне освоился с тем, как ему зимовать. Белая шубка в белом лесу укрывала его от глаз врага, сугробы снега помогали добраться до сочных побегов, а глубокая норка в снегу спасала от холода. Зайчишка чувствовал себя зимою среди заснежённых кустов не хуже, чем летом в зелёных цветущих зарослях. Он даже и не заметил, как миновала зима.
* * *
И вот снова пригрело солнце, растопило снег, вновь зазеленела трава, распустились листья на кустах и деревьях. Из южных стран возвратились птицы.
Хлопотунья белка вылезла из гнезда, где пряталась зимою от холода. Выбрались из своих убежищ барсук, бобр и колючий ёжик. Каждый из них рассказал о том, как он проводил долгую зиму. Каждый считал, что провёл её лучше других. И все вместе они удивлялись, глядя на зайца. Как же, бедняга, он зимовал без тёплого гнёздышка, без норы, без съестных запасов? А зайка слушал своих друзей да только посмеивался. Ведь ему совсем неплохо жилось зимой в его белоснежной шубке-невидимке.
На нём и теперь, весною, тоже была шубка-невидимка, только другая, под цвет земли — не белая, а серенькая.
Посмотрите с ребенком мультфильм о зайчонке — листопадничке «Пугали зайцы зайчонка».
Задание 1. Обсудите с малышом, что в этом мультфильме правда, а что — сказка. Например, правда, что зайчонок меняет шубку. Но сказка, что он ее меняет как люди. Зайчонок линяет, а не переодевается! Другой пример. Правда, что новая шубка у зайчика появляется не сразу, а по частям. Но сказка — что зайчик может «переодеться» в новую шубку за минутку. Что еще в этом мультфильме — быль, правда, а что сказка?
Задание 2. После просмотра мультфильма поиграйте в игру «Так бывает или нет?» Вы задаете вопрос, а ребенок отвечает на него либо «Трик-трак, это так!», либо»Трик-трак, это не так!». Гиперактивные дети любят отвечать с движением, например, притопывать ногой и прихлопывать в ритм или даже подпрыгивать, отвечая на вопросы. Позвольте им это делать с удовольствием и радостью. Это только помогает игре и ничуть не мешает!
Примерные задания для игры.
Первая фраза — задание взрослого, вторая фраза — ответ малыша.
— Зайчонок к зиме шубку меняет.
— Трик-трак, это так!
-Зайчонок в избушке живет.
-Трик-трак, это не так!
-Зайчонок живет вместе с зайчихой.
-Трик-трак. это не так!
-Зайчонок дружит с волком.
-Трик-трак, это не так!
-Листопадничек никогда не видел зимы.
-Трик-трак, это так!
Придумайте любые свои вопросы. В этой игре дети с удовольствием ответят на них, а заодно мы закрепим представления, которые есть у ребенка об окружающем мире. По своему опыту знаю, что дети эту игру очень любят, просто обожают! Если будете играть с несколькими детьми, то можно играть так: за ошибку игрок выходит из игры и присоединяется к ведущему. Кто остался до последнего в игре и ни разу не ошибся — тот и выиграл!
При игре с большой группой детей можно ввести движения. На слова «Трик-трак, это так!» — дети хлопают в ладоши. На слова «Трик-трак, это не так» — они убирают руки за спину и топают ногами в ритм фразы. Тогда Вы будете очень точно видеть, кто ошибся, а кто нет!
Медведь.
Медведь осенью тоже готовится к зиме. Зимой он будет спать в берлоге, но ведь дом — берлогу сначала надо подготовить! Медведь делает берлогу для зимовки под вывернутом с корнями деревом в сухом месте.
Перед тем, как лечь в берлогу и уснуть, мишка путает свои следы, чтобы никто его не нашел. Он ходит по лесу петлями, шагает по бурелому, по деревьям, чтобы скрыть свои следы. Если кто-то рядом есть, то медведь ни за что не пойдет в свою берлогу! Будет ждать, когда все уйдут и путать свои следы!
Медведь ложится спать еще до первого снега, чтобы его следы не были заметны на снегу. Интересно, что медведи ложатся спать головой к югу.
Осенью медведю надо много есть, чтобы пережить зиму. Любят мишки ходить осенью на овсяные поля и лакомиться овсом. Наверное, мама тебе готовит кашу из овса? Такая каша называется «Геркулес», потому что она дает человеку много силы. Овес дает силу и людям, и зверям, и птицам. Поэтому овес так нужен осенью мишкам! Наедается мишка осенью не только овсом, но и рыбой, муравьями, жуками, осенними ягодами, чтобы на всю зиму хватило.Перед зимней спячкой медведи тоже меняют шубу на зимнюю, теплую, густую, длинную и пушистую. Только шуба у медведей и летняя, и зимняя одного и того же цвета.
Засыпает медведь не сразу, в холодную зиму спит крепко, а вот в оттепель спит чутко.
Почему медведь спит зимой? В. Орлов
-Мишка, мишка, что с тобой?
Почему ты спишь зимой?
-Потому что снег и лед –
Не малина и не мед!
Медведь. И. Токмакова
Как на горке – снег, снег,
И под горкой – снег, снег,
И на елке – снег, снег,
И под елкой – снег. Снег.
А под снегом спит медведь!
Тише, тише. Не шуметь!
Посмотрите с ребенком мультфильм — сказку о медвежонке «Первая зима». Почему это сказка, а не рассказ (в сказке многое придумано, а в рассказе говорится о том, что бывает на самом деле). Что из мультика — сказка, а что существует на самом деле?
Еж
Как часто мы видим в мультфильмах радостного ежика, несущего грибы на своих иголках. Но на самом деле ежик готовится к зиме совсем по-другому!
Осенью ежик готовит себе дом для зимовки. Дом ежика называется «нора». Ежик нанизывает себе на спину листики, а потом в норе их стряхивает. И ночью, и днем трудится ежик, делая себе уютный домик – носит в него мох и листья. Из мха и листьев ежик сделает себе мягкую теплую зимнюю постельку! Потом заберется он в свою нору, зароется в листья и теплый мох и заснет сладким сном на всю зиму! А проснется уже весной!
Есть и еще один миф о ежике, что он собирает осенью яблоки для своего пропитания. Это тоже не так! Осенью в лесу много клещей, которые забираются между ежиных иголок и очень беспокоят ежиков. Ежики спасаются тем, что насаживают на свои иголки яблоки. Получается яблочная кислота, которой очень боятся насекомые. Вот поэтому ежик на себе осенью яблоки и носит!
Еж. И. С. Соколов – Микитов.
Через пни и колоды, через высокие заросшие кочки, через лесные открытые поляны пробирается в свое логово еж.
Осенью у ежей мало добычи. Попрятались в землю черви, скрылись юркие ящерицы, в клубки свились скользкие змеи и черные ужи. Трудно находить жуков и глупых лягушек.
В ясные осенние дни готовит себе хлопотливый труженик еж теплое зимовище. Ночью и днем таскает в нору под старым пнем душистые сухие листочки и мягкий лесной мох — стелет зимнюю постель.
Скоро заберется еж в свое логово на всю долгую зиму. Больше не станет бегать по лесу, ловить червей и жуков.
Придет зима, накроет его нору глубокий снежный сугроб. Под глубоким сугробом, как под толстым пушистым одеялом тепло ежу.
Никто не найдет его логова, никто не разбудит. До весеннего солнышка всю зиму проспит еж, и будут ему сниться лесные ежиные сны.
Бедный ёжик. В. Осеева.
Спит медведь,
Уснула галка,
Сон сморил лису.
Я не сплю
Мне очень жалко
Ежика в лесуБедный ежик,
Бедный ежик.
По ночам не спит!
Весь в иголках,
Лечь не может,
Сядет и сидит.На бочок приляжет — колко,
Колется спина.
Я б не мог всю ночь под елкой
Просидеть без сна.Как себя он спать уложит?
Снял бы шкурку прочь!
Бедный ежик,
Бедный ежик,
Как тебе помочь?
Действительно ли ежик не может спать в своей шубке из иголок? Как спит ежик? (Он сворачивается в клубок, и поэтому не боится врагов. Он надежно защищен иголками! А спит он на мягкой подстилке из листьев и меха, ему уютно и удобно)
О том, как готовятся к зиме бобр, барсук, мышка, лиса и волк, как сделать пальчиковый театр по теме «Как звери готовятся к зиме», какие инсценировки — разговоры зверей можно придумать и разыграть с помощью пальчикового театра Вы узнаете из продолжения статьи — ее второй части «Как животные готовятся к зиме. Часть 2″!Картинки из всех статей сайта по теме «Как звери готовятся к зиме» в хорошем разрешении и высоком качестве Вы можете скачать в нашей группе Вконтакте «Развитие ребенка от рождения до школы» (см. раздел группы «Документы» под видеозаписями группы). Презентацию можно редактировать.
Картинки для рассматривания с детьми и бесед с ними по материалам этой статьи Вы найдете в презентации ниже.
Замечательный и уникальный ролик про медвежат. О том, как совсем малюсеньких медвежат, оставшихся без мамы, спасают люди, кормят их, учат и отправляют жить на природу. Вы увидите, как медвежата знакомятся с миром, учатся есть овес, строить берлоги, защищаться! Это своеобразный медвежий «детский садик» в Тверской области, в котором работает семья Пажетновых — ученых — биологов. Ролик сделан с величайшей любовью к природе. Ведет передачу известный писатель Василий Песков, многим знакомый как ведущий программы «В мире животных». Хорошего настроения от просмотра! Такие ролики несут позитив и оставляют тепло в душе надолго!
Еще интересный материалом для развития детей и ознакомления их с окружающим миром. В этой статье Вы найдете:
Если Вы хотите узнать, как насекомые и птицы готовятся к зиме, то приглашаю Вас посмотреть диафильм по рассказу Г. Скребицкого «Всяк по-своему». Ссылку Вы найдете в конце статьи.
Желаю интересного путешествия в мир животных и новых открытий!
Как готовит себе корм на зиму белка, знают почти все дети, ведь во всех мультфильмах показано, как она развешивает на ветках деревьев грибы, сушит их на пнях. А еще она собирает орехи, желуди, шишки. Куда же белочка их прячет? Под пни, под корни деревьев, в дупла, в мох.
К зиме белки готовят и свои дома. Дом у белок называется «дупло». Но если дупла нет, то белка строит себе гнездо. Это шар из веточек и кусочков коры с одним входом. Внутри гнезда белочка кладет мох, птичьи перья, чтобы было теплее. Она затыкает мхом и травой щели. Гнездо белка строит очень высоко на дереве, чтобы никто в него не забрался.
Зимняя шубка у белки серебристая, похожая на снег. А летом – рыжая. Как провести простой и интересный для малышей опыт, показывающий ребенку, зачем белка меняет рыжую шубку на серебристую Вы уже читали в первой части нашего разговора. Малышу понравилось угадывать?
Бобры.А. Л. Барто
А ты знаешь, где живут бобры? Как бы ты ответил этому мальчику на его вопросы?
Бобр – удивительное животное! Его называют даже «Королем грызунов»! У бобра хвост лопаточкой, острые зубы. Своими зубами бобр может даже перегрызть дерево! Бобры умеют плавать, а шубка у них особая – она не промокает в воде! Бобры заботятся о своей шубке и тщательно за ним ухаживают. Они расчесывают его передними лапками, зубами и коготочками задних лапок. А вот спинку расчесывать им помогают другие бобры, ведь до спины самому не дотянуться! Как и тебе, наверное, спинку помогает натереть мочалкой мама, когда ты моешься!
Дом бобра называется «хаткой». Бобры строят дом из веток и сучьев. Дом бобров очень прочный, ведь все веточки он скрепляют глиной, илом. В хатку можно зайти только под водой.
Бобры живут семьями. Осенью у них много дел – надо подготовить к зиме плотину, отремонтировать ее, заготовить много веток и сложить их около своего домика – «хатки». Это их «еда» на зиму. «
Проект «Как звери готовятся к зиме»
Проект по теме: «Как звери готовятся к зиме»
Во второй младшей группе №8
Начат: 14.10.2019
Окончен: 25.10.2019
Информационная карта проекта
Полное название проекта: «Как звери готовятся к зиме».
Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели).
Сроки реализации: с 14 по 25 октября 2019г.
Тип проекта: познавательно-творческий.
Вид проекта: групповой.
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.
Возраст детей: 3-4 года.
Основание для разработки проекта Вопросы детей: «А как звери готовятся к зиме?»
Цель: Дать детям представление о диких животных, их особенностях, повадках, питании.
Задачи:
1. Обогащать представления детей о животных, характерных признаках диких животных и их образе жизни.
2. Закрепить умение детей сравнивать, находить сходство и различие животных;
3. Учить называть детёнышей животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша;
4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
5. Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение консультаций, организацию совместной с детьми деятельности.
Ожидаемые результаты:
1. Знают обобщённые понятия «Дикие» животные».
2. Называют место обитания, питания животных.
3. Запомнили название детёнышей нескольких животных.
4. Знают элементарные правила поведения с животными.
Этапы проекта:
1 этап – Подготовительный.
Исходя из интереса детей, проводится беседа с детьми для выявления уровня знаний детей по теме проекта.
2 этап – Основной.
Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
3 этап – Итоговый.
Соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными; обобщение материалов проекта; сбор и обработка методических и практических материалов. Представление презентации по проекту.
Реализация проекта:
1 этап — Подготовительный
1. Беседа: «Каких животных ты знаешь?». Выявить уровень знания детей о многообразия животного мира;
2. «Круглый стол» Обсудить цели и задачи проекта, создание условий для реализации проекта; сформировать интерес у детей.
3. Пополнить библиотеку группы книгами о животных. Развивать у детей интерес к произведениям писателей о животных.
4. Оформление родительского уголка. Просвещать родителей: размещать статьи, рекомендации по реализации проекта.
5. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, наборов игрушек животных. Создать условия для реализации проекта.
2 этап – Основной. Тематический план работы с детьми
Разделы работ. Основное содержание:
Познание (окружающий)
«Как звери к зиме готовятся»
Уточнить знания детей о диких животных, их внешнем виде, особенностях питания. Воспитывать любовь к животным.
Художественное творчество
Рисование — «Ёжик» Учить рисовать ватными палочками линии. Развивать мелкую моторику, воспитывать усидчивость, внимание.
Лепка — « Грибы и орешки для белочки»
Рассматривание картины «Как белка готовится к зиме».
Побуждать детей узнавать диких животных. Отвечать на вопросы предложениями.
Аппликация— «Мишка бурый» из геометрических фигур-кругов и полукругов.
Совместная деятельность
Беседы: «Какие животные живут в лесу?» Рассматривание картины «Животные в лесу»
«Какие дома строят себе животные?»
«Чем питаются дикие животные?»
Чтение художественной литературы:
— формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений о животных, посредством художественной литературы.
Р. н. с. «Колобок»;
«Кот, петух и лиса»;
«Лиса и дрозд»;
«Лиса и волк»;
«Чей нос лучше?»;
«Птичьи разговоры»;
«Лесные домишки».
Коммуникация:
Развить у детей интерес к изучению животного мира. Способствовать расширению кругозора детей, сообразительности, смекалки, развивать познавательный интерес.
Заучивание стихов о животных.
Просмотр презентации «Как дикие животные к зиме готовятся».
Рассматривание книг, иллюстраций.
Игровая деятельность. Дидактические игры и упражнения:
«Чей домик?»
«Большие и маленькие»
«Угадай, кто кричит?» Развитие слухового внимания, умение различать и определять по звукоподражанию голоса домашних животных.
«Доскажи словечко»
«Кто где живёт?»
Подвижные игры:
«У медведя во бору»
«Зайка серенький сидит»
«Зайцы и волк».
Физминутки:
«Как у наших зверят», «Весело в лесу», «Медвежата в чаще жили».
Пальчиковые игры:
«Зайчик», «Дикие животные».
Сюжетно-ролевые игры:
«К зайке в гости»
«Путешествие в лес»
Настольные игры:
«Собери животного» — пазлы
Кубики – животные
Лото «Дикие животные»
«Чей детеныш?»
Театрализованная деятельность:
Показ сказки «Три медведя».
Итоговое мероприятие: Вечер загадок «Угадай, кто это?»
Работа с родителями:
Прочитайте ребенку:
Серая шейка (Мамин-Сибиряк)
Волк и лиса (Братья Гримм)
Чей нос лучше? (В. Бианки)
Лиса и медведь (В.И.Даль)
Всяк по-своему (Г.Скребицкий)
Папки-передвижки: «Учимся наблюдать за изменениями в природе», «Правила поведения в лесу», «Домашнее задание» (подготовить с детьми сообщение о животном, нарисовать иллюстрацию).
ПРИЛОЖЕНИЕ
Беседа: «Каких животных ты знаешь?»
В.: как называются животные, которые живут в лесу? (дикие)
В.: каких диких животных вы знаете?
В.: почему их называют дикими?
В.: какой-то волшебник всех животных заколдовал, теперь они не знают кто они такие. Они просят нас о помощи, поможем?
Воспитатель загадывает загадки:
Кто в берлогу спать ложится – волк, медведь или лисица? (Медведь)
Кто колючий, словно елка, носит на спине иголки? (Еж)
Всех зверей она хитрей, шубка рыжая на ней. (Лиса)
Это что за шалунишка рвет с еловой ветки шишку,
Семена в ней выгрызает, шелуху на снег бросает? (Белка)
Есть у нас такой обычай – ходим стаей за добычей,
Прячемся у темной елки. Кто мы – лисы или волки? (Волки)
Беседы: «Какие животные живут в лесу?» Рассматривание картины «Животные в лесу».
Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни лесных животных (лиса, медведь, белка, заяц, волк). Учить детей употреблять в своей речи прилагательные (мягкая, теплая, пушистая, большой, маленький, длинный, короткий, злой, веселый, хитрый, добрый) отвечать на вопросы воспитателя.
«Какие дома строят себе животные?»
Способствовать накоплению представлений о жизни лесных животных и их жилищах.
Ребята, наши лесные друзья хотят, что бы мы угадали, где чей дом,
Воспитатель:
— как называют домик у белки? (дупло)
— где живет ежик? (под кустом).
— какое еще животное живет под кустом? (заяц)
— как называют домик лисы? (нора).
— где живет мишка зимой? (в берлоге)
— а кто знает, как называют домик для волка? (волчье логово).
Воспитатель: правильно, логово. Это сложное слово. Давайте повторим его все вместе.
(несколько хоровых и индивидуальных ответов)
«Чем питаются дикие животные?»
Познакомить детей, чем питаются некоторые виды животных, развивать внимание, память, логическое мышление.
Стихотворения о животных:
Медведь
Я медведь живу в лесу,
Зимой в берлоге крепко сплю.
А когда придёт весна,
Просыпаюсь я от сна.
И брожу в густом лесу.
Друзей лесных своих ищу.
Лиса
Я хитрая лисица.
Живу в густом лесу.
Мышей, птенцов и зайцев,
Уж очень я люблю.
А если до деревни,
Тихонько доберусь,
То берегитесь куры,
И вкусный, жирный гусь.
Ёж
На спине моей иголки,
Я живу под пнём у ёлки,
Хоть я маленький зверёк,
Но в иголках моих толк.
Даже волка и лису,
Обмануть могу в лесу.
Заяц
Заяц, он живёт в лесу,
Боится встретить он лису.
Быстро бегает по горкам,
И грызёт кору у ёлки.
Чтобы скрыться от лисы.
Шубку он меняет.
Зимой белая она, весной серая бывает.
Волк
Я сердитый, серый волк.
Я в зайчатах знаю толк.
На тропе моей лесной,
Не ищи ты встреч со мной.
Если только догоню.
В раз тебя я проглочу.
Белка
У меня пушистый хвост,
Ну а глазки зорки.
Я живу в дупле большом,
На высокой ёлке.
Быстро я сорву грибок,
Съем его у ёлки,
Но, а шишек наберу,
И в дупло скорей несу.
Д/Игра «Доскажи словечко».
— Пусть она, как есть, плутовка, от макушки до хвоста.
Шубка, рыжая головка, как зовут ее?….
— В стае я живу, в лесу. Всем зверятам страх несу.
Грозно вдруг зубами щелк! Я свирепый, серый ….
— Он в лесу ночами рыщет, пропитанье себе ищет.
Страшно слышать пасти щелк, кто в лесу зубастый?….
— У зайца задние лапы длинные, а передние …
— Еж спит днем, а охотится….
— Белка зимой серая, а летом….
— Белка живет в дупле, а еж…
Д/Игра «Угадай, кто кричит?» Развитие слухового внимания, умение различать и определять по звукоподражанию голоса диких животных.
Подвижные игры:
«У медведя во бору»
Ход игры: Дети выбирают «медведя», который сидит в стороне. Остальные, делая вид, что собирают грибы и ягоды, кладут их в лукошко, подходят к «медведю», приговаривая:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит
И на нас рычит.
Дети разбегаются, а «медведь» их ловит. Первый пойманный становится «медведем».
«Зайка серенький сидит»
Ход игры: Дети стоят в кругу и вместе с воспитателем произносят слова, совершая движения, иллюстрирующие текст.
Зайка серенький сидит,
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
(Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове, имитируя уши.)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп
Надо лапочки погреть.
(Хлопают в ладоши).
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок – скок, скок – скок
Надо зайке поскакать.
(Прыгают)
Зайку кто – то испугал,
Зайка прыг и убежал.
(Воспитатель хлопает в ладоши и дети разбегаются по своим «домам»).
«Зайцы и волк»
Одного из играющих выбирают волком. Остальные дети изображают зайцев.
На одной стороне площадки зайцы устраивают себе домики (чертят кружочки). В начале игры зайцы стоят в своих домиках; волк – на другом конце площадки (в овраге).
Воспитатель говорит:
Зайцы скачут, скок, скок, скок,
На зеленый на лужок,
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают –
Не идет ли волк.
Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают на двух ногах, то присаживаются, щиплют травку и оглядываются, не идет ли волк. Когда воспитатель произносит последнее слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать (коснуться). Зайцы убегают каждый в свой домик. Пойманных зайцев волк уводит в овраг.
Как только волк уходит, воспитатель повторяет текст стихотворения, и игра возобновляется. После того, как поймано 2-3 зайца, выбирается другой волк.
Физминутки:
«Как у наших у зверят»
Как у наших у зверят (Хлопки в ладоши)
Лапки весело стучат:
Топ – топ – топ, топ – топ – топ. (Топают ногами)
А устали ножки,
Хлопают ладошки:
Хлоп – хлоп – хлоп, хлоп – хлоп – хлоп. (Хлопки в ладоши)
А потом вприсядочку (Приседания)
Пляшут звери рядышком (прыжки на месте).
А как пустятся бежать (бег на месте)
Никому их не догнать.
«Весело в лесу»
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли. (Прыжки на месте.)
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте.)
Вот лиса идёт по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Потягивания — руки вперёд.)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте.)
А зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Бег на месте.)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Ходьба на месте.)
Вот голодная лиса
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх.)
Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох.)
Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает.)
«Медвежата в чаще жили»
Медвежата в чаще жили
Головой они крутили,
Вот так, вот так головой они крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так дружно дерево качали.
Медвежата воду пили,
Друг за дружкою ходили,
Вот так, вот так друг за другом все ходили.
Медвежата танцевали,
Кверху лапы поднимали,
Вот так, вот так кверху лапы поднимали.
Пальчиковые игры:
«Зайчик»
Зайчик прыг, зайчик скок, Показываем «зайку». Сгибаем и разгибаем пальчики
Спрятался он под кусток. Кулачок обнимаем ладошкой. Прячем.
Под кусточком – молчком, Грозим пальчиком, чтобы тихо сидел.
Только ушки – торчком. Показываем «зайку»
«Дикие животные»
Это зайчонок, это бельчонок,
Это лисенок, это волчонок, (Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.)
А это спешит,ковыляет спросонок
Бурый, мохнатый смешной медвежонок. (Вращают большим пальцем.)
Театрализованная деятельность:
Показ сказки «Три медведя».
— развивать у детей интерес к художественной литературе посредством сказки;
— учить эмоционально воспринимать содержание сказки, понимать и оценивать характер, поступки героев, запоминать последовательность событий.
Воспитатель: Дети, а вы хотите попасть в сказку?
Дети: да
Вос: А чтоб в сказку нам попасть нужно загадку отгадать
(Воспитатель загадывает загадку)
Вос: возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки?
Дети: медведи
Вос: верно, а что за сказка?
Дети: «Три медведя»
Вос:Детки, а где можно встретить медведя?
Дети:в лесу, цырке, заопарке
Вос: Правильно говорите, умницы мои! А какой медведь дети?
Дети:Большой, лохматый, коричневый
Вос: верно ребятки, но как же нам попасть в сказку? давайте закроем глазки и скажем «Раз, два, три, в сказку попади!»
Воспитатель показывает сказку.
Вечер загадок «Угадай кто это?» (С показом изображений животных)
Цель: Воспитывать доброе отношение к животным. Закрепить знания о диких животных. Развивать речь в игровой деятельности.
Летом сер, зимою бел,
По характеру несмел.
По полянкам скачет ловко,
Любит сочную морковку. (Заяц)
У меня роскошный хвост,
А характер мой непрост
Я коварна и хитра.
Глубоко моя нора. (Лиса)
Я оранжевый зверек,
Шубка тёплая, как грелка,
Хвостик мягкий, как пушок,
Я — старательная … (Белка)
Серый я, живу в лесу,
Знаю рыжую лису.
Песню грустную тяну,
Громко вою на луну (Волк)
Лежала под елками
Подушечка с иголками.
Лежала, лежала Да побежала. (Еж)
Из берлоги слышен храп —
Спит хозяин, косолап.
Всю округу замело,
Но ему во сне тепло. (Медведь)
Как звери готовятся к зиме
24.10.2012 | Автор: admin
В статье Вы найдете речевые логические задачи, рассказы, сказки, стихи в картинках, опыты, пальчиковый театр и инсценировки-диалоги для детей на тему «Как звери готовятся к зиме». Эта тема помогает ребенку не только узнать новую интересную информацию о том, как звери готовятся к зиме, но и научиться видеть взаимосвязи в окружающем мире. Например, становится холодно – поэтому насекомые прячутся – поэтому птицы улетают на юг, ведь корма для них нет. Или другая взаимосвязь — зайчик меняет шубку на белую, чтобы не видно было его на белом снегу зимой. Из материала статьи Вы легко выберете именно то, что заинтересует Вашего ребенка: для малышей 3-4 лет – игры, стихи, картинки, мультфильм, для детей 5-6 лет к ним можно добавить логические речевые задачи, природоведческие рассказы. Не спешите рассказать ребенку как можно больше! Главное – чтобы ему было интересно, чтобы он не просто слушал и запоминал, а сам думал, размышлял, задавал вопросы, придумывал и разыгрывал диалоги.
Здесь Вы найдете много материалов по теме «Как звери готовятся к зиме». Это сделано для того, чтобы каждая мама могла выбрать именно то, что интересно ее малышу! Не нужно знакомить ребенка сразу же со всеми животными. Сначала познакомьте с 2-3 зверьками, загадайте о них логическую задачку. Рассмотрите картинки. Разыграйте диалог между ними, в котором звери друг другу рассказывают о своих осенних делах. А потом, когда малыш уже освоится, познакомьте со следующим животным.
Заниматься с ребенком по этим материалам можно в любой последовательности. Но речевые логические задачи рассчитаны на закрепление уже имеющихся представлений детей, поэтому используются в конце беседы с малышом как ее итог, как творческая задачка на применение полученных знаний.
Статья состоит из двух частей. Ссылку на вторую часть темы “Как звери готовятся к зиме” Вы найдете в конце статьи.
В добрый путь! Желаю новых открытий!
Опыты на тему «Как звери готовятся к зиме».
Опыт 1. Почему заяц зимой белый?
«Летом – серый, зимой – белый», — эту загадку знают все дети и взрослые. А почему же зайчик к зиме белеет? Ответ на этот вопрос даже трехлетний ребенок может найти сам, если показать ему один очень простой и интересный опыт.
- Вырежьте из белой бумаги силуэт зайчика (сделайте так, чтобы ребенок не видел, как и что Вы вырезаете, это сюрприз для него!).
- Положите силуэт зайчика на лист белой бумаги. Прикрепите. Можно чуть приклеить клеящим карандашом. Но я делаю по-другому. Я использую пластиковую массу Uni patafix. Берем кусочек массы (по консистенции она напоминает пластилин), прикрепляем силуэт на фон. После проведения опыта можно будет отлепить. Один и тот же кусочек массы используется многократно и не оставляет никаких следов. Очень удобная вещь, которая продается в канцелярских магазинах и в интернет-магазинах.
- Белый силуэт зайчика прикреплен на белый фон. Теперь всё готово и можно подозвать малыша к себе. Скажите, что Вы придумали для него загадку. Вы сейчас покажете кого-то, а он попробует догадаться, кто это.
- Отойдите как можно дальше — в другой конец комнаты и быстро покажите Вашу картинку малышу (секунд на пять максимум). Кто же это? Скорее всего ребенок скажет, что ничего не видно или плохо видно. Покажите еще раз, но держите картинку подольше, чтобы можно было разглядеть. Всё равно трудно догадаться, кто это, потому что его плохо видно? Или малыш все-таки узнал, кто это? Спросите ребенка, почему так трудно догадаться, кто это?
- А теперь открепите силуэт и положите на зеленый фон. Покажите ребенку тоже издалека. О! Сразу же понятно, что это заяц!
- Спросите малыша, смогут ли волк или лиса увидеть белого зайчика на белом снегу? Зачем же тогда зайка меняет свою шубку к зиме? (да, в серой шубке его бы сразу увидели волк и лиса, а белая шубка его охраняет).
Опыт 2. Почему белка меняет шубку зимой?
Опыт проводится аналогично предыдущему, но используется два силуэта белки: серебристого цвета и рыжего цвета. Они демонстрируются ребенку на серебристом фоне и на рыжем фоне. Когда легче увидеть и отгадать, кто это? Зачем же белка меняет шубку? Пусть малыш сам догадается на основе этого опыта.
Опыт 3. Какая шубка теплее?
В холодную погоду возьмите на прогулку с ребенком две пары рукавиц – одну легкую пару, осеннюю. А другую – зимнюю, пушистую, толстую. Пусть малыш сначала наденет легкие рукавички, а потом теплые. В каких теплее? Объясните, что животным на зиму тоже нужна теплая одёжка. Но рукавичек, шапочек, пальто у них нет. Откуда же у них берется зимняя шубка? Оказывается, звери осенью линяют и меняют шубку на более толстую и теплую!
Рассказы, стихи и развивающие задания для детей на тему «Как звери готовятся к зиме»
Заяц.
Осенью зайчик начинает менять цвет шубки и линять. Но линяет зайчик не сразу. И поэтому зайцы любят тереться о кусты, чтобы побыстрее избавиться от летней шерстки. Поменял зайка шубку – значит, к зиме готов! Зимняя шубка его спрячет и от лисы, и от волка!
Зайчик. Александр Блок.
Маленькому зайчику
На сырой ложбинке
Прежде глазки тешили
Белые цветочки…
Осенью расплакались
Тонкие былинки,
Лапки наступают
На жёлтые листочки.
Хмурая, дождливая
Наступила осень,
Всю капустку сняли,
Нечего украсть.
Бедный зайчик прыгает
Возле мокрых сосен,
Страшно в лапы волку
Серому попасть…
Думает о лете,
Прижимает уши,
На небо косится –
Неба не видать…
Только б потеплее,
Только бы посуше…
Очень неприятно
По воде ступать!
Радуется ли зайчик осени и зиме? Почему?
Детям постарше можно рассказать о том, что осенью у зайчихи появляются маленькие зайчатки. Это происходит во время листопада и поэтому у них очень красивое имя. Их называют… (пусть малыш придумает свое имя для зайчаток, проявит словотворчество). Похвалите его за любые варианты, а потом сообщите как действительно называют таких зайчат. Их называют вот как красиво – «листопаднички» !
Зайчиха кормит своих зайчат – листопадничков и убегает, оставляя их одних. Зайчатки, затаясь, сидят под кустом. Зачем же зайчиха их бросает? Оказывается, она бросает их, чтобы по ее следам зайчат не нашел дикий зверь! Этим она их спасает! Ведь зайчатки запаха не имеют, и их никто почуять не может. А вот зайчиха имеет запах и ее могут почуять враги!
Молоко у зайчихи очень вкусное, и зайчаткам его хватает на три дня! А потом их находит зайчиха. Зайчихи кормят не только своих деток, но и чужих зайчат. Кормят и убегают, чтобы не привлечь к малышам врагов!
Прочитайте малышу сказку о зайчонке — листопадничке и о том, как он в первый раз встречал зиму. Из этой сказки малыш узнает, как разные звери готовятся к зиме.
Скребицкий Г.А. Сказка “Всяк по-своему”.
Летом в лесу, на полянке, у длинноухой зайчихи родился зайчонок. Родился он не беспомощный, голый, как какие-нибудь мышата или бельчата, совсем нет. Он явился на свет в серой пушистой шёрстке, с открытыми глазками, такой шустрый, самостоятельный, сразу же мог бегать и даже прятаться от врагов в густой траве.
— Ты у меня молодец, — сказала ему зайчиха на зайчином своём языке. — Лежи здесь тихонько под кустиком, никуда не бегай, а если начнёшь бегать, скакать, на земле от твоих лапок следы останутся. Наткнётся на них лиса или волк, сразу тебя по следу найдут и съедят. Ну, будь умник, отдыхай, набирайся побольше сил, а мне нужно побегать, лапки размять.
И зайчиха, сделав большой прыжок, ускакала в лес. С тех пор зайчонка кормила не только родная мать, но и другие зайчихи, те, что случайно забегали на эту полянку. Ведь у зайцев так исстари завелось: наткнётся зайчиха на малыша, ей всё равно, свой ли, чужой, обязательно молоком покормит.
Скоро зайчонок совсем окреп, вырос, начал есть сочную траву и бегать по лесу, знакомиться с его обитателями — птицами и зверьками.
Стояли погожие дни, еды кругом было вволю, а в густой траве, в кустах легко спрятаться от врагов.
Зайчишка жил себе, не тужил. Так, ни о чём не заботясь, и прожил косой тёплое лето.
* * *
Но вот наступила осень. Захолодало. Пожелтели деревья. Ветер срывал с ветвей увядшие листья и кружил над лесом. Потом листья опускались на землю. Они лежали там неспокойно: всё время возились, перешёптывались между собой. И от этого лес наполнился тревожным шорохом.
Зайчишка почти не мог уснуть. Каждую минуту он настораживался, прислушивался к подозрительным звукам. Ему всё казалось, что это не листья шуршат от ветра, а кто-то страшный подкрадывается к нему из-за кустов.
Заяц и днём часто вскакивал, перебегал с места на место, отыскивал укрытия понадёжней. Искал и не находил.
Зато, бегая по лесу, он повидал много нового, интересного, чего раньше летом никогда не видывал. Он заметил, что все его лесные знакомцы — звери и птицы — о чём-то хлопочут, что-то делают.
Однажды он встретил белку, но она не прыгала, как обычно, с ветки на ветку, а спустилась на землю, сорвала гриб подосиновик, потом схватила его покрепче в зубы и вместе с ним вскочила на дерево. Там белка засунула гриб в развилку между сучками.
Зайчишка увидел, что на этом же дереве уже висит несколько грибов.
— Зачем ты их рвёшь и вешаешь на сучки? — спросил он.
— Как — зачем? — ответила белка. — Скоро придёт зима, всё кругом покроется снегом, тогда трудно будет достать еду. Вот я теперь и спешу заготовить побольше запасов. Сушу на сучьях грибы, собираю в дуплах орехи и жёлуди. А ты разве сам не запасаешь на зиму еду?
— Нет, — отвечал зайчишка, — я не умею этого делать. Мама-зайчиха меня не научила.
— Плохи твои дела, — покачала головой белка. — Тогда утепли хоть получше своё гнездо, заткни мохом все щели.
— Да у меня и гнезда нет, — смутился зайчишка. — Я сплю под кустиком, где придётся.
— Ну, это уж никуда не годится! — развела лапками хозяйственная белка. — Не знаю, как ты зиму перезимуешь без запасов еды, без тёплого гнёздышка.
И она вновь принялась за свои хлопоты, а зайка грустно запрыгал дальше.
Уже наступил вечер, заяц добрался до глухого оврага. Там он остановился и чутко прислушался. Вниз по оврагу с лёгким шумом то и дело скатывались небольшие комочки земли.
Зайчишка привстал на задние лапы, чтобы разглядеть получше, что творится там, впереди. Да это барсук хлопочет возле норы. Заяц подбежал к нему и поздоровался.
— Здравствуй, косой, — ответил барсук. — Ты всё скачешь? Ну сядь, посиди. Ух, и устал я, даже лапы болят! Вон сколько земли из норы повыгреб.
— А зачем ты её выгребаешь? — поинтересовался зайчишка.
— К зиме нору чищу, чтобы просторней была. Вычищу, потом моху, опавшей листвы туда натаскаю, устрою постель. Тогда мне и зима не страшна. Лежи-полёживай.
— А мне белка советовала к зиме гнездо устроить, — сказал заяц.
— Не слушай её, — махнул лапой барсук. — Это она у птиц научилась на деревьях гнёзда вить. Пустое занятие. Зверям нужно в норе жить. Вот так, как я живу. Помоги мне лучше прорыть запасные выходы из норы. Устроим всё, как нужно, заберёмся в нору, вместе зимовать будем.
— Нет, я не умею нору копать, — ответил зайчишка. — Да и сидеть под землёй в норе не смогу, я там задохнусь. Лучше под кустиком отдыхать.
— Вот мороз тебе скоро покажет, как под кустиком отдыхать! сердито ответил барсук. — Ну, не желаешь мне помогать, тогда беги куда хочешь. Не мешай мне жилище устраивать.
Побежал зайка дальше, выбежал на берег лесной речушки. Выбежал и насторожился.
Невдалеке от воды кто-то большой, неуклюжий возился возле осинки. «Бобр, он самый и есть», — разглядел заика и в два прыжка очутился возле него.
— Здравствуй, приятель, что ты тут делаешь? — спросил зайчишка.
— Да вот тружусь, подгрызаю осину, — не спеша отвечал бобр. Повалю на землю, тогда начну обкусывать сучья, стаскивать в речку, хатку свою к зиме утепляю. Видишь, на островке мой домик — он весь из сучьев построен, а щели илом промазаны, внутри у меня тепло, уютно.
— А как же в твой домик войти? — спросил Зайчишка. — Входа нигде не видно.
— Вход в мою хатку устроен внизу, под водой. Доплыву я до островка, нырну до самого дна, там и вход в свой домик найду. Лучше нет звериного домика, чем моя хатка. Давай вместе её утеплим к зиме, вместе и зимовать будем.
— Нет, — отвечал зайчишка, — нырять и плыть под водой я не умею, сразу же утону, лучше я под кустиком перезимую.
— Зря не хочешь со мной зимовать, — отвечал бобр и принялся грызть осинку.
А зайчишка заковылял дальше, прочь от реки, обратно в лес.
Вдруг что-то как зашуршит в кустах! Косой уже хотел броситься наутёк, но тут из опавшей листвы выглянул старый знакомец — ёжик.
— Здорово, дружище! — крикнул он. — Ты что это такой невесёлый, уши развесил?
— Огорчили меня приятели, — отвечал зайчишка. — Говорят, нужно на зиму тёплое гнёздышко или хатку строить, а я не умею.
— Хатку строить? — рассмеялся ёжик. — Вот глупости! Ты лучше делай так, как я делаю: каждую ночь я поплотней наедаюсь, запасаю побольше жиру, а когда достаточно запасу, тут меня начнёт в сон клонить. Заберусь я тогда в опавшие листья, в мох, свернусь клубком да и засну на всю зиму. А когда спишь, тогда ни мороз, ни ветер тебе не страшны.
— Нет, — отвечал зайчишка, — проспать я всю зиму не смогу. Сон у меня чуткий, тревожный, я поминутно от каждого шороха просыпаюсь.
— Ну, тогда делай как знаешь, — ответил ёжик. — Прощай, мне пора местечко себе для зимнего сна присмотреть.
И зверёк снова скрылся в кустах.
Поплёлся зайчишка дальше по лесу. Бродил, бродил. Уже и ночь прошла, утро настало. Выбрался он на полянку. Глядит — на ней много много дроздов собралось. Все деревца облепили и по земле скачут кричат, трещат, спорят о чём-то.
— О чём вы спорите? — спросил зайчишка дрозда, который сидел к нему поближе.
— Да вот обсуждаем, когда нам лететь отсюда на зиму в тёплые страны.
— А разве в нашем лесу вы зимовать не останетесь?
— Что ты, что ты! — удивился дрозд. — Зимой выпадет снег, укроет всю землю и ветви деревьев. Где же тогда еду раздобыть? Летим с нами на юг, там зимою тепло и всякой еды вволю.
— Ты разве не видишь, у меня и крыльев нет, — грустно ответил заяц. — Я ведь зверёк, а не птица. Звери летать не умеют.
— Вот и неправда, — возразил дрозд. — Летучие мыши тоже зверьки, а летают не хуже нас, птиц. Они уже улетели на юг, в тёплые страны.
Зайчишка ничего не ответил дрозду, махнул только лапкой да и побежал прочь.
Проект «Как звери к зиме готовятся»
Янина Ирина Владимировна, Учитель-логопед
г. Рязань
(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №23»
Проект
«Как звери к зиме готовятся»
Учитель-логопед Янина И.В.
г. Рязань
Цель: Расширить представления детей о жизни животных. Воспитать любовь и бережное отношение к природе.
Задачи: 1. Организовать сотворчество детей, родителей и педагогов в совместной деятельности по освоению данной темы.
2. Сформировать представления детей о сезонных изменениях в жизни животных.
3. Учить детей устанавливать элементарные логические взаимосвязи между изменениями в неживой природе и особенностями
поведения животных.
4. Расширение лексики по теме.
5. Развитие интонационной и моторной выразительности.
6. Знакомство с правилами безопасного поведения в природе.
7. Знакомство с правилами поведения в музее.
8. Повысить уровень информированности родителей о деятельности МБДОУ,
Участники проекта: дети, родители, педагогический коллектив.
Срок реализации: с 06.11.18 по 07.12.18.
Ожидаемые результаты:
Воспитанники:
имеют представления о сезонных изменениях в жизни животных.
умеют анализировать некоторые элементарные взаимосвязи в природе.
владеют словарным запасом по теме.
владеют ролевыми приёмами передачи образов животных.
знакомы с правилами безопасного поведения в природе.
знакомы с правилами поведения в музее.
Родители – активные участники проекта, ориентированные на совместную деятельность, что выражается
в совместном с детьми посещении музея,
в изготовлении с детьми творческих работ по теме,
в изготовлении атрибутов и элементов костюмов к празднику,
в активном посещении мероприятия «Литературно-развлекательный вечер «Осень в лесу».
Педагоги:
осуществляют инновационную деятельность,
повышают профессиональный уровень.
Этапы реализации проектной деятельности.
этап | деятельность | содержание | участники |
подготови- тельный | Выбор темы проекта. | Анализ имеющегося опыта работы. Формирование мотивации готовности родителей к совместной деятельности. | логопед, воспитатель |
аналитический | Разработка перспективного плана мероприятий. | Анализ литературы по теме «Дикие животные». Разработка конспектов непосредственной образовательной деятельности. Разработка сценария литературного вечера. Опрос родителей с целью выявить их представления о ходе и результатах проекта, о степени готовности к совместной деятельности. | логопед, воспитатель |
практический | 1. Непосредственная образовательная деятельность 2. Непосредственная образовательная деятельность 3. Экскурсия в краеведческий музей 4.Совместное (родители и дети) изготовление работ 5.Подготовка к литературному вечеру 6.Литературный вечер «Осень в лесу» | Знакомство детей с зависимостью жизни животных от сезонных изменений в природе. Знакомство с правилами безопасного поведения в природе. Формирование лексико-грамматических категорий по теме. Учить образовывать и употреблять в речи притяжательные прилагательные и названия детёнышей животных. Посещение выставки «Человек и природа» Рязанского краеведческого музея. Рассматривание животных на фоне созданного «ландшафта». Практическое применение знаний, полученных в результате непосредственной образовательной деятельности, при ответах на вопросы экскурсовода. Практическое применение знаний о поведении в музее. Выбор животного для презентации. Изготовление буклетов, поделок. Организация презентации совместных работ родителей и детей в других группах. Изготовление атрибутов в соответствии со сценарием. Изготовление элементов костюмов. Ролевая деятельность детей, направленная на выразительную эмоциональную (голосом, мимикой, жестом) передачу образа животного. Совместные игры и игры-соревнования. | воспитатель дети логопед, дети логопед, дети, родители родители, дети, воспитатель, логопед дети, родители, логопед, муз. руководитель |
презента- ционный | Презентация проекта | Отбор материала для презентации (литературы, фотографий, т том числе и родительских). Оформление презентации и знакомство с ней родителей. | логопед |
План – конспект непосредственной образовательной деятельности «В лесу».
Ход занятия.
Образование притяжательных прилагательных при рассматривание картины «Звери спрятались в лесу».
Что нарисовано на картине?
Звери играют с вами в прятки. Где спрятался волк?
Как ты догадался, что волк за ёлкой? Чей нос торчит из-за ёлки?
Закрепление употребления притяжательных прилагательных при рассматривании картины «Чудо-юдо».
Чудо-юдо страшное на всех похоже было,
Поэтому детёнышей к себе и заманило.
Чудо-юдо страшное ты разоблачай:
Чьи части тела у него скорее отвечай.
Чьё ухо у чудо-юдо?
Называние детёнышей животных в процессе игры «Где же мои детки».
Дети договариваются, кто каким животным будет. Мамам надеваются маски. Мамы по очереди зовут своих детей: «Где мои барсучата?…..». Названные дети бегут к своим мамам: «Мы твои барсучата».
Употребление притяжательных прилагательных при назывании жилищ животных.
Мамы привели своих детёнышей домой. Где живут медведи? Чья это берлога?
Нора у лисы — .., логово у волка, дупло у белки,
Анализ совместной деятельности.
Посещение экспозиции «Человек и природа» Рязанского краеведческого музея.
Литературный вечер «Осень в лесу».
Дети под музыку входят в зал и останавливаются полукругом.
Ребёнок: Ходит осень по дороже, промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета, затерялось где-то лето.
Ходит осень, бродит осень. Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый, жёлто-розовый, кленовый.
Входит Осень.
Осень: Меня все звери знают, и осенью зовут.
И вслед за летом красным моих подарков ждут.
И белки и зайчишки, и мишки-шалунишки –
Мои друзья. Спешу к ним в гости я!
Ребёнок : Здравствуй, осень, здравствуй, осень!
Хорошо, что ты пришла!
У тебя мы, осень, спросим:
Что в подарок принесла?
Осень: Принесла я вам муки.
Дети: Значит будут пирожки.
Осень: Принесла вам гречки.
Дети: Каша будет в печке.
Осень: принесла вам овощей.
Дети: И для супа, и для щей.
Осень: Дождику вы рады?
Дети: не хотим, не надо.
Ребёнок – дождик бегает за детьми, стараясь «намочить» их султанчиком. Дети убегают на стулья.
Осень: Вот и мой знакомый лес, где сосны ростом до небес.
В нём не раз уж я бывала, тонкой кистью покрывала
Краской красной, золотой, каждый листик здесь резной.
Ребёнок: Осень длинной тонкой кистью разукрашивает листья.
Красный, жёлтый, золотой, как хорош ты, лист цветной.
А ветер щёки толстые надул, надул, надул…
И на деревья пёстрые подул, подул, подул…
Красный, жёлтый, золотой…. Облетел весь лист цветной.
Как обидно, как обидно… листьев нет… лишь ветки видно.
Ведущий: Поможем Осени украсить лес. (2 ребёнка должны прикрепить к деревьям листья на магнитах. Один – берёзовые, другой – дубовые. Предварительно листья рассматриваются, закрепляются относительные прилагательные «дубовый, берёзовый, кленовый, каштановый». Уточняется, кто какие листья берёт). (Во время игры белка и ёжик уходят )
Осень: Где же все мои друзья? Что-то их не вижу я…
Тс-с-с! Кажется, они идут… Ну-ка спрячусь-ка я тут.
Узнать сегодня надо мне кто как готовится к зиме.
Ребёнок: Жёлтых листьев целый ворох. Ветра нет, а в листьях шорох.
Это ёж, почуяв осень, на иголках их уносит.
Хорошо, что он колючий, — сам теперь, как листьев куча!
Надо листьями скорей спальню выстелить в норе.
Навстречу друг другу идут ёжик и белка.
Ёжик: Здравствуй, белочка-соседка!
Белка: Что-то видимся мы редко!
Ёжик: Да вот, готовлюсь всё к зиме: мох таскаю на спине,
Шью из листьев одеяло, чтоб зимой теплее стало.
Белка: Да и я ведь не сижу – по веткам прыгаю, гляжу:
Вон там – шишка, там – грибок, нанижу их на сучок.
Наступят стужа, холода, а у меня всегда еда.
Ведущий: Поможем ежу и белке подготовится к зиме. (Показывает 2 корзины. Одна с грибами, другая с шишками). Для ежа будем собирать ….что? А для белки? Собирать можно только по одному предмету! Вызываются 2 ребёнка. Уточняется кто что собирает и сколько можно собрать.
Ёжик: Ой, в кустах там треснул сук… кто-то к нам идёт…
Белка: Барсук!
Появляются барсук и барсучиха.
Барсук: Привет, друзья! Вы все в делах?
А я чуть не застрял в кустах!
Ёжик: Ещё бы! Вы так потолстели!
Барсук: Жуков, личинок много ели.
У меня запас какой? Жира толстый-толстый слой!
Вот наступят холода, в нору лягу я тогда.
Есть не буду до весны, буду спать и видеть сны.
Барсучиха: А у меня игра для вас: мы устроим перепляс!
Вы пляшите, да смотрите, не спускайте с меня глаз.
Смолкнет музыка, и вот –
То здесь ёлочка растёт, (барсуки изображают ёлочку: руки в стороны вниз)
То грибок на крепкой ножке (руки над головой «шляпкой», одну ногу согнуть)
То летит к нам ветерок (покачивают руками над головой).
Дети играют (во время игры медведь уходит за занавес). Садятся. Под музыку из-за домика появляется медведь.
Медведь: Что вы бродите по лесу?
Какого ради интересу?
Белка: Как, медведь, твои дела? Давно тебя не видела!
Как запасы? Как берлога? До зимы уже не долго.
Медведь: Всё я белка хлопочу! Яму тёплую ищу!
Чтоб над ямой – бурелом: должен тёплым быть мой дом!
Буду лапу я сосать и в берлоге крепко спать.
Ведущий: Ребята, а кто ещё спит зимой? Давайте поиграем в игру «Кто быстрее ляжет спать». (Дети бегают под музыку по залу. Когда музыка кончится, они должны занять обруч-норку. Обручей меньше, чем детей. проигравший выбывает). (заяц прячется за занавес)
Под музыку выскакивает заяц и прыгает по залу.
Белка: Ох! А это кто такой?
Заяц: Это я, друзья, косой!
Белка: Ты же серым был всё лето,
А теперь достал ты где-то
Шубку белую, как снег!
Заяц: Чтоб не увидел человек, лиса иль волк меня зимой:
Белый снег – и я такой! Мне не прятаться в нору,
Буду бегать я в бору, у деревьев грызть кору.
Заяц и белка садятся к детям.
Ведущий: Мне интересно, что же делают насекомые зимой. Вот бы найти их полянку. Жаль, мы не знаем дороги.
Выбегает тропинка. Тропинка: Я — весёлая тропинка среди сосен и ольхи.
Побегу я без заминки вдоль овражка и реки!
Я с собою вас зову. На полянку поведу.
Дети становятся за Тропинкой и змейкой идут по залу. В конце музыки выстраиваются в полукруг.
Ребёнок: По тропе лесной, неровной листик тащит муравей.
В десять раз его огромней, в раз пятнадцать тяжелей.
Тащит, тащит работяга, хоть ему и нелегко,
Хоть совсем устал бедняга – муравейник далеко…
Под музыку появляется муравей.
Тропинка: Здравствуй, братец муравей. Я веду к тебе гостей.
Муравей: В эту пору мы в работе день-деньской! Обновляем, утепляем муравейник, домик свой.
Чтобы не было беды, закрываем все ходы, чтоб зимой в любой мороз
Муравейник не замёрз.
Ведущий: пока ещё не все ходы закрыты, давайте заползём в муравейник. (Дети проползают в мешок). Ой, как здесь темно и тесно, давайте скорее выбираться. (дети садятся на места).
Ребёнок: От травинки до травинки,
Спрятав нити в кулачок.
Тянет – тянет паутинки
Паучок – крестовичок.
Расставляет свои сети,
Зная точно наперёд,
Ранним утром на рассвете
В сети кто-то попадёт.
Музыкальная игра «Паучок»
Осень: как рада я, что вы, друзья,
Не тратили дней тёплых зря.
Всё приготовили в зиме!
Уйти спокойно можно мне.
Презентация детьми своих работ воспитанникам других возрастных групп.
Цель: Повышение личной уверенности участников проектного обучения через проживание «ситуации успеха» не на словах, а на деле, через осознание себя, своих возможностей.
советов по зимнему кемпингу: 26 вещей, которые следует знать новичкам
Многие думают, что зимний кемпинг — это что-то невозможное или экстремальное. Но на самом деле, если у вас есть подходящее снаряжение и вы планируете заранее, это может быть интересным способом собрать друзей на улице в межсезонье.
Самое главное в зимнем кемпинге — это подготовиться. Если вы новичок в зимнем лагере, выберите место, до которого легко добраться, и спланируйте поездку на одну ночь, чтобы вы могли точно настроить свои системы и легко справиться с ситуацией в случае чего-либо неожиданного.
Хотите попробовать? Вот 26 вещей, которые нужно помнить во время зимнего похода:
Что упаковать
1. Начните со списка снаряжения — вы не хотите ничего забывать, особенно если вам нужно согреться. Взгляните на наш контрольный список для пеших прогулок и контрольный список для лыжных туров, чтобы узнать, что взять с собой.
2. Упакуйте много теплых слоев одежды, в том числе чистые, сухие, чтобы спать. Вам всегда холодно? Прочтите больше советов, как оставаться в тепле и спать в тепле.
3. Избегайте одежды из хлопка и используйте базовые слои из синтетической или мериносовой шерсти. Шерсть — отличный материал, который сохраняет тепло и задерживает тепло, что делает ее отличным выбором для влажных условий.
4. Носите водонепроницаемые ботинки с прочной подошвой для снежных трасс.
5.Грелки для рук и ног — отличный способ согреть пальцы рук и ног.
Разведение огня
6. Если вы планируете развести огонь, приготовьте зажигалку, дрова, бумагу и дополнительную зажигалку.
7. Не забудьте взять с собой достаточно дров — не стоит недооценивать, насколько холодно зимой! Поскольку во многих кемпингах зима — межсезонье, услуги в некоторых парках могут быть ограничены, поэтому древесины на продажу может не оказаться. Некоторые парки продают древесину в своих центрах для посетителей, поскольку в большинстве парков запрещено собирать древесину.
8. Если ваш кемпинг находится далеко от стоянки или тропы, возьмите сани, чтобы таскать лес и припасы.
9. Выкопайте яму в снегу, чтобы огонь не сгорел при таянии снега. Хорошей альтернативой является использование сковороды (информацию см. В разделе «Не оставлять следов»).
Тёплый сон
10. Используйте прокладку из поролона под надувной спальный коврик для дополнительного тепла. Кроме того, это хорошее сиденье, которое не промокнет на снегу. (Узнайте, как выбрать спальный коврик.)
11. В зависимости от ожидаемой температуры возьмите с собой спальный мешок, рассчитанный на зимний кемпинг (от -15 ° C до -40 ° C). Получите советы по выбору спального мешка.
12. Используйте подкладку в спальном мешке, чтобы немного согреться.
13. Создайте свою собственную грелку:
16.Конденсат и снег могут сделать вашу палатку и спальник влажными. Когда вы вернетесь домой из поездки, не забудьте хорошо высушить все свое снаряжение, прежде чем собирать его. Это предотвращает появление плесени и является хорошим уходом за палаткой.
Время еды
13.Принесите запас топлива, так как вода, скорее всего, будет таять снег. Белые газовые плиты хорошо работают при низких температурах.
14. Убедитесь, что вы приносите еду, которую можно быстро и легко приготовить (варианты в одной кастрюле или просто добавление лиофилизированных блюд в горячей воде). Готовить и убирать в рукавицах может быть непросто!
Создание кемпинга
15.Принесите небольшую лопату, чтобы расчистить снег для места для палатки. Выкопайте в снегу место для палатки, чтобы защитить себя от ветра. Укладывая снег под палатку, вы получаете ровную поверхность для сна, и вы не провалитесь ночью в снег.
16. Удостоверьтесь, что у вас достаточно времени, чтобы организовать свой лагерь, так как вы будете чистить снег лопатой. Начните готовить свой сайт как минимум за полтора часа до заката, чтобы вас не застали в темноте.
17.Используйте четырехсезонную палатку.
18. Принесите брезент, чтобы прикрыть все, что останется на улице ночью в случае снегопада.
19. Выбирая место для палатки, убедитесь, что вы не находитесь под ветвями деревьев, обильных снегом.
Дополнительные подсказки
23.Не забудьте про освещение (фонари, фары и свечи обязательно) и дополнительные батарейки.
24. Если вы хотите, чтобы ваш рюкзак был легким, возьмите с собой водоочистные сооружения и талый снег вместо того, чтобы набивать воду.
25. Все электронное оборудование быстрее теряет мощность на морозе. Попробуйте портативные блоки питания, такие как легко транспортируемый Goal Zero. Они отлично работают!
26. Принесите походные стулья, одеяла или закрытую поролоновую подушку, чтобы вам не приходилось сидеть прямо на снегу. Это лучший способ не заморозить булочки.
Полный список того, что взять с собой в зимний кемпинг, можно найти в нашем контрольном списке снаряжения для зимнего кемпинга.
Куда бы вы ни пошли, всегда оставляйте план поездки. Если пункт назначения ведет вас в отдаленную местность, убедитесь, что у вас есть все необходимые средства обеспечения безопасности в зимних условиях и лавинной подготовки. И, конечно же, rem
Урок английского языка зимой
УРОК ЗИМОЙ
Попробуйте онлайн-викторину, чтение, аудирование и упражнения по грамматике, орфографии и лексике для этого урока на Winter .Нажмите на ссылки выше или просмотрите действия под этой статьей:
Ваш браузер не поддерживает этот аудиоплеер.
ПРОЧИТАТЬ
Зима — мое любимое время года. Мне нравится все про это. Мне нравится холодная погода, от которой небо всегда кажется таким голубым. Еще мне нравится видеть свое дыхание в холодном воздухе. Летом на улице сложно сохранить прохладу, а зимой легко согреться. Я очень люблю походы зимой. Холод действительно заставляет чувствовать себя живым.Также здорово попасть домой в красивую теплую комнату. Зима также имеет лучшие праздники. Я люблю собираться с семьей, а затем встречать Новый год. Зима — действительно хорошее время для отпуска, потому что достопримечательности обычно пусты. Если вы поедете куда-нибудь в Европу зимой, вы можете быть уверены, что получите номер в отеле, и вам никогда не придется ждать, чтобы попасть в музей. |
МОЯ КНИГА
ПОСМОТРЕТЬ ОБРАЗЕЦ
Отправьте этот урок друзьям и учителям.Щелкните значок @ ниже.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЗАПОЛНИТЬ ПРОЗОР ПРОСЛУШИВАНИЯ
Зима — мое любимое время года. Я _________________ это. Мне нравится холодная погода, от которой небо всегда кажется таким голубым. Еще мне нравится _________________ видеть мое дыхание в холодном воздухе. Летом на улице сложно сохранить прохладу, а зимой _________________ тепло. Я очень люблю походы зимой. Холод действительно заставляет чувствовать себя живым. Это также _________________ дом, в хорошей теплой комнате.Зима также имеет лучшие праздники. Я люблю _________________ с семьей, а потом встречать Новый год. Зима действительно хорошее время, чтобы _________________, потому что достопримечательности обычно пусты. Если вы поедете куда-нибудь в Европу зимой, вы можете _________________ номер в отеле, и вам никогда не придется _________________ музей.
ИСПРАВИТЬ ВПИСАНИЕ
Winter — мой любимый oeanss . Мне нравится все про это.Мне нравится холодный ertewah , от которого небо всегда кажется таким голубым. Мне также нравится видеть мой bhetra на холодном воздухе. Летом сложно сохранить прохладу итеусд , но зимой легко согреться. Я очень люблю походы зимой. От холода действительно чувствуешь себя leiv . Еще это отличный дом eggttni для хорошей теплой комнаты. Зима также имеет лучшие праздники. Я люблю собираться вместе с семьей, а затем geecntibarl Новый год.Зима — действительно хорошее время, чтобы отправиться на ntivcaao , потому что достопримечательности обычно пусты. Если вы поедете зимой по Европе yreehwna , вы можете быть уверены, что получите номер в отеле, и вам никогда не придется ждать, чтобы сесть на esmumu .
РАЗБИРАЙТЕ СЛОВА
Зима — мое любимое время года. Мне нравится все про это. Мне нравится холодная погода, от которой небо всегда кажется таким голубым. также вижу, как я могу дышать на холодном воздухе.Летом на улице прохладно, это сложно, это , но зимой легко согреться. Я очень люблю походы зимой. ты живым холодом заставляешь чувствовать На самом деле . Это также отличная комната, теплая, приятная для дома, получающая . Зима также имеет лучшие праздники. собираюсь с семьей вместе, моя , а потом встречаю Новый год. Зима — действительно хороший отпуск, потому что время идет , достопримечательности обычно пусты. в Европе в любом месте поехать вы Если зимой , вы можете быть и номер в отеле, конечно, вам никогда не придется ждать, чтобы попасть в музей.
ОБСУЖДЕНИЕ (Напишите свои вопросы)
ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ А (Не показывайте это ученику Б) | |
1. | ________________________________________________________ |
2. | ________________________________________________________ |
3. | ________________________________________________________ |
4. | ________________________________________________________ |
5. | ________________________________________________________ |
6. | ________________________________________________________ |
ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ B (Не показывайте их ученику A) | |
1. | ________________________________________________________ |
2. | ________________________________________________________ |
3. | ________________________________________________________ |
4. | ________________________________________________________ |
5. | ________________________________________________________ |
6. | ________________________________________________________ |
ЗИМНИЙ ОБСЛЕДОВАНИЕ СТУДЕНТОВ
Напишите в таблице пять ХОРОШИХ вопросов о зиме. Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.
Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.
СТУДЕНТ 1 _____________ | СТУДЕНТ 2 _____________ | СТУДЕНТ 3 _____________ | ||
Q.1. | ||||
Q.2. | ||||
Q.3. | ||||
Q.4. | ||||
Q.5. | ||||
- Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и расскажите о том, что вы узнали.Часто меняйте партнеров.
- Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.
ПИСЬМО
Напиши про зиму 10 минут. Покажите партнеру свою бумагу. Подправьте работу друг друга.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ДОМАШНИЕ РАБОТЫ
1.РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.
2. ИНФОРМАЦИЯ В ИНТЕРНЕТЕ: Поищите в Интернете дополнительную информацию о зиме. Обсудите то, что вы обнаружите, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.
3. СТАТЬЯ ЖУРНАЛА: Напишите статью в журнале о зиме.Прочтите то, что вы написали своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о ваших статьях.
4. ЗИМНИЙ ПОСТЕР Сделайте плакат о зиме. Покажите это своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о своих плакатах.
5. МОЙ ЗИМНИЙ УРОК: Сделайте свой собственный урок английского языка зимой. Убедитесь, что есть чем заняться. Найдите хорошие занятия в Интернете. Когда закончите, научите класс / другую группу.
6. ОБМЕН В ИНТЕРНЕТЕ: Используйте свой блог, вики, страницу Facebook, страницу MySpace, поток Twitter, учетную запись StumbleUpon или любой другой инструмент социальных сетей, чтобы узнать мнение о зиме. Поделитесь своими выводами с классом.
ОТВЕТЫ
Проверьте свои ответы в статье вверху этой страницы.
Готовимся к зиме | Etsy
Готовимся к зиме | EtsyЧтобы предоставить вам лучший опыт, мы используем файлы cookie и аналогичные технологии для повышения производительности, аналитики, персонализации, рекламы и для улучшения работы нашего сайта.Хотите узнать больше? Прочтите нашу Политику использования файлов cookie. Вы можете изменить свои предпочтения в любое время в настройках конфиденциальности.
Etsy использует файлы cookie и аналогичные технологии, чтобы предоставить вам лучший опыт, включая такие вещи, как:
- основные функции сайта
- обеспечение безопасных и безопасных транзакций
- безопасный вход в аккаунт
- с запоминанием учетной записи, браузера и региональных настроек
- запоминание настроек конфиденциальности и безопасности
- анализ посещаемости и использования сайта
- персонализированный поиск, контент и рекомендации
- помогает продавцам понять свою аудиторию
- , показ релевантной целевой рекламы на Etsy и за ее пределами
Подробную информацию можно найти в Политике Etsy в отношении файлов cookie и аналогичных технологий и в нашей Политике конфиденциальности.
Необходимые файлы cookie и технологии
Некоторые из используемых нами технологий необходимы для критически важных функций, таких как безопасность и целостность сайта, аутентификация учетной записи, настройки безопасности и конфиденциальности, данные об использовании и обслуживании внутреннего сайта, а также для правильной работы сайта при просмотре и транзакциях.
Настройка сайта
Файлы cookie и аналогичные технологии используются для улучшения вашего опыта, например:
- запомнить ваш логин, общие и региональные настройки
- персонализировать контент, поиск, рекомендации и предложения
Без этих технологий такие вещи, как персональные рекомендации, настройки вашей учетной записи или локализация, могут работать неправильно.Узнайте больше в нашей Политике в отношении файлов cookie и аналогичных технологий.
Персонализированная реклама
Эти технологии используются для таких вещей, как:
- персонализированные объявления
- , чтобы ограничить количество показов рекламы
- , чтобы понять использование через Google Analytics
- , чтобы понять, как вы попали на Etsy
- , чтобы продавцы понимали свою аудиторию и могли предоставить релевантную рекламу
Мы делаем это с партнерами по социальным сетям, маркетингу и аналитике (у которых может быть собственная собранная информация).Отказ не остановит вас от просмотра рекламы Etsy, но может сделать ее менее актуальной или более повторяющейся. Узнайте больше в нашей Политике в отношении файлов cookie и аналогичных технологий.
Воспользуйтесь всеми возможностями нашего сайта, включив JavaScript. Учить большеВолшебные, значимые предметы вы больше нигде не найдете.
Winter Story для начинающих на легком английском
Практикуйте зимний словарь и базовую грамматику (структура предложений, положительные предложения, отрицательные предложения и вопросы типа «да / нет»)
Ой, смотрите. Идет снег. Идет снег!
Действительно ли идет снег? Да, идет снег.
Немного снега?
Нет, это не маленький снег.
Снега много.
Посмотрите на дома и машины.Они засыпаны снегом?
Да, они засыпаны снегом. Снега много.
Снег — это хорошо?
Кто-то любит снег, а кто-то не любит снег.
Анна любит снег?
Да, Анна любит снег. Она катается на снежных санях.
Генри любит снег?
Да, Генри любит снег. Он катается на снежных санях с Анной.
Тим, Марк и Ава катаются на больших снежных санях.
Они любят снег?
Да, они тоже любят снег.
У Конрада есть сани. Он скользит в санях?
У Конрада есть сани, но он не катается на них.
Он везет подарки на своих санях.
Он любит снег и любит получать подарки.
Он носит теплую одежду.
У Конрада есть пальто, шарф, ботинки и перчатки. У него тоже есть шляпа.
Ричард и Мэри играют в снегу.
Ричард бросает снег в Мэри.
Мэри бросает снег в Ричарда.
Они носят теплую одежду.
Мэри носит пальто, шарф, ботинки и перчатки. У нее тоже есть наушники.
Ричард носит пальто, шарф, ботинки и перчатки. У него есть шляпа.
Они любят снег. Они смеются и веселятся.
Джеймс, его дочь Келли и сын Мейсон словно снег.
Они катаются на лыжах по снегу.
Они носят летнюю одежду?
Нет, они в теплой зимней одежде.
Есть ли у Келли и Мэйсона наушники?
Да, у Келли и Мэйсона есть наушники, чтобы согреть уши.
Есть ли у Джеймса наушники?
Нет, у Джеймса нет наушников. У него есть шляпа.
Карли и Мэт как снег. Строят снеговика.
У Карли и Мэта теплая одежда, И у снеговика тоже теплая одежда.
Снеговик в шапке и шарфе.
Есть ли у него наушники?
Нет, наушников у него нет. Но у него большая шляпа.
Эбби и Коллин как снег. Они ходят по снегу.
Есть ли у Эбби карта?
Нет, у Эбби нет карты.
Есть ли у Коллина карта?
Да, у Коллина есть карта.
Эбби и Коллин используют карту во время похода.
Они любят гулять зимой.
Джо не любит зиму и снег.
Он носит теплую одежду?
Да, он в теплой одежде, но ему холодно.
И он не хочет выходить на улицу.
Куда ни глянь — снег!
Даже на его окнах снег.
Джо не любит снег.
Он смахивает снег с окон.
Он думает, что снег — плохая вещь.
Кто знает, что может случиться, когда пойдет снег?
Намного лучше, если будет дождь.
Итак, Джо предпочитает дождь снегу.
Теперь Джо сгребает снег.
Сначала он самостоятельно разгребает снег.
Но потом ему помогают.
Они все вместе сгребают снег.
Они любят зиму. Они любят снег. Они не прочь сгребать снег.
Тогда Джо решает уйти.
Он надевает теплую зимнюю одежду.
У него есть пальто, шарф, ботинки, перчатки и шляпа.
Он берет наушники?
Нет, Джо решает не брать наушники.
Джо поднимается на гору по снегу.
Ему это нравится?
Да, ему нравится свежий воздух. Ему тоже нравится вид.
Затем Джо встречает своего друга Тревора.
Джо и Тревер вместе отправляются в поход.
Долго ходят в походы?
Нет, долго не ходят.
Они гуляют ненадолго. Затем они встречают своего друга Гектора.
Гектор любит ловить рыбу. Но река замерзла.
Итак, Гектор проделывает дыру в замерзшей реке.
Он много шумит?
Нет, он не шумит.
Гектор сидит и тихо ждет.
Джо и Тревор присоединяются к Гектору. Они хорошие друзья.
Они проделывают дыры в замерзшем озере, а теперь все сидят и тихо ждут.
Они тоже могут видеть рыб Саманту.
Но она далеко.
Саманта любит ловить рыбу одна.
Она проделывает дыру в замерзшем озере, сидит и тихо ждет.
Тихий день.
Все в снегу.
Школа открыта?
Нет, школа закрыта.
Закрыто.
Где все?
Все снаружи.
Некоторые скользят по снегу.
Некоторые катаются на лыжах по снегу.
Некоторые играют в снегу.
Некоторые лепят снеговиков.
Некоторые катаются на коньках по замерзшему озеру.
Некоторые проделывают ямы в озере и ловят рыбу.
Некоторые покупают много подарков.
А некоторые играют в гольф.
Ой, подожди, это на лето!Конец
Fun Bucket Список праздничных мероприятий
Этот эпический список из 100 вещей, которые нужно сделать на Рождество, вдохновит и вдохновит вас на то, чтобы насладиться этим праздничным сезоном.Мы все любим придумывать новые мероприятия Рождества, чтобы отпраздновать их с друзьями и семьей.
Это самое прекрасное время… года… Да, пора начинать настраиваться на зимний сезон и придумывать, как хорошо провести время.
Если вы не участвуете в рождественском чате до 1 декабря, добавьте этот пост в закладки и вернитесь позже!
БЕСПЛАТНАЯ ПЕЧАТЬ И БОЛЬШОЙ СПИСОК РОЖДЕСТВЕНСКИХ ИДЕЙ — CHRISTMASPHERE.COM
В остальном, РЯДОМ РОЖДЕСТВО! А это мое любимое время года.
Я так люблю Рождество, что даже начал думать о нем еще в августе. Я люблю украшать елку, делать рождественские подарки, готовить вкусные праздничные рецепты и планировать много дел на Рождество.
Итак, с годами планирования и энтузиазма в отношении Рождества я составил эпический список из 100 дел, которые нужно сделать на Рождество, чтобы вдохновить вас на составление собственного списка.
Я также написал другие эпические посты для праздничного сезона, в том числе 100 идей рождественских подарков и 100 рождественских рецептов .Надеюсь, это поможет вам в планировании праздника.
Примечание: исходная версия этого сообщения впервые появилась в этом блоге в октябре 2015 года. С тех пор она была отредактирована и обновлена.
Как сделать Рождество особенным
Если вы любите Рождество вдвое меньше, чем я, то вам, скорее всего, сейчас захочется быть более организованным, чтобы вы могли наслаждаться всем декабрем.
Еще в самые ранние дни наших отношений муж купил мне альтернативный многоразовый адвент-календарь , который на самом деле состоял из 24 маленьких мешочков, которые вешались с крючками на веревке.В каждой сумке мы пишем праздничное мероприятие, чтобы максимально использовать декабрь в преддверии Рождества .
Было замечательно думать не только о обычных рождественских вещах, но и иметь повод наслаждаться каждой минутой праздника.
В духе этого радостного времени и вдохновленный моим списком 100 вещей, которые нужно сделать осенью , я был занят созданием эпического списка потенциальных занятий, которыми вы можете заняться до этого Рождества.
Некоторые, но не все ссылки ниже являются партнерскими.Это означает, что я могу получить несколько пенни за рекомендацию продукта. Это помогает мне оплачивать расходы на веб-сайт и т. Д., Но не влияет на то, что я рекомендую. Для меня приоритет — вдохновить вас на то, чтобы вы приятно проводили время. Заранее благодарим вас, если вы покупаете что-либо, следуя моим рекомендациям и ссылкам.
100 вещей, которые нужно сделать на это Рождество
1. Засветить дом гирляндами ( Я только что купил )
2. Посетите местную немецкую рождественскую ярмарку
3.Сделайте глинтвейн или сидр (рецепт выглядит восхитительно)
4. Купите рождественский джемпер ( Я очень хочу этот (этот мужской супер симпатичный)
5. Испечь имбирный пряник (это лучший рецепт)
6. Приготовьте рождественский пудинг (я слышал, что рецепт Делии хорош)
7. Пойте на колядной службе
8. Отправьте рождественские открытки ( люблю эти необычные )
9.Посетите местный замок или величественный дом (я люблю Osbourne House на острове Уайт)
10. Сходи посмотреть пантомиму в театре
11. Отправляйтесь в местный город, где зажигаются рождественские огни
12. Сходить в шикарный универмаг за праздничными покупками
13. Закажите индейку или рождественское мясо
14. Создайте свой собственный адвент-календарь
15. Украсьте елку ( настоящая или искусственная , что вы предпочитаете?)
16.Сделать венок для входной двери
17. Составьте свой собственный рождественский плейлист
18. Украсьте дом праздничным настроением (я покупаю необычные украшения здесь )
19. Создайте свое идеальное рождественское меню (здесь идей рецептов, )
20. Сходите в местную церковь или собор на рождественскую службу
21. Сделайте христианин
22. Поцелуй под омелой
23. Посетите грот Санты ( Найдите Деда Мороза рядом с вами)
24.Сходите посмотреть на оленей (знаете ли вы, что в Великобритании есть небольшая группа из оленей на свободном выгуле в Шотландии?)
25. Смотрите ELF! ( обязательный рождественский фильм )
26. Сделайте самодельные подарки ( несколько подарков, которые я делал в прошлом )
27. Играйте в настольные игры (мой любимый — Cluedo , Радж любит Monopoly )
28. Скрыть шоколадных монет вокруг дома
29. Распродажа за покупками
30.Организовать Рождественский праздник
31. Сделайте снеговика (конечно, для этого нам понадобится снег — я считаю, что метеорологический канал наиболее надежен для наблюдения за снегом)
32. Сделайте снежинки из бумаги
33. Сделайте вертеп
34. Вяжем шапку или шарф
.35. Заморозка окна ( трафаретов снежинки )
36. Выпить портвейна и съесть сыр
37. Посетите своих бабушек и дедушек, родителей, родственников (или станьте волонтером , чтобы подружиться с пожилыми людьми в вашем районе)
38.Сделайте новогоднее украшение для стола
39. Ешьте пирожки с фаршем
40. Купите шерстяные носки (это , мои любимые )
41. Организуйте рождественский день прыгуна ( сейчас день сбора средств на благотворительность 13-го числа )
42. Сделать рождественский торт
43. Проведите свое время с бездомными и плохо спящими в Великобритании ( см. Подробности в разделе «Кризис» )
44. Скажите кому-нибудь, что любите его
45.Часы Это прекрасная жизнь
46. Оставьте бренди для Санты и морковку для Рудольфа ( посмотрите, что дети во всем мире оставляют на Рождество)
47. Развешиваем чулок
48. Сделайте водки ириски для всех своих друзей
49. Покататься на тобоггане (позволяет снег, или найти крытую лыжную трассу )
50. Посмотрите речь королевы ( Королевское рождественское послание является традицией с 1932 года)
51.Станьте волонтером в местном продовольственном банке (посетите Trussell Trust , чтобы найти свой, или посмотрите мое видео для идей)
52. Пойте Рождественские гимны
53. Часы A Christmas Carol
54. Сядьте у костра и согрейте свои моллюски ( рифмующий сленг кокни )
55. Сделайте подарочные бирки своими руками
56. Перейти в Winter Wonderland в Лондоне
57. Катайтесь на коньках
58. Послушайте концерт гимнов в своем местном величественном доме.
59.Покормите птиц ( лучших советов здесь )
60. Сходите на просмотр балета Щелкунчик (мы ходим на Бирмингемский ипподром , чтобы каждый год видеть Бирмингемский Королевский балет)
61. Жареные каштаны на открытом огне
62. Посетите рождественскую ярмарку в викторианском стиле
63. Сделайте пожертвование в выбранную вами благотворительную организацию ( как выбрать благотворительную организацию для поддержки )
64. Сделайте Святочный журнал
65. Напишите список всего, за что вы благодарны (полюбите журнал Gratitude Journal )
См. Также
66.Пейте гоголь-моголь (любите или ненавидите, это традиция — рецепт здесь )
67. Создайте коробку для сочельника , наполненную свежими пижамами и новинками
68. Сделайте роскошный горячий шоколад
69. Выпеките мини-пряничные домики для шоколадных кружек
.70. Сделайте цепочки для бумаг и наполните ими свой дом ( это выгодно )
71. Соревнуйтесь в снежки (закладка , канал погоды для снежных часов)
72.Сделайте соты ( мой рецепт блестящих сот)
73. Сделай свой собственный снежный шар
74. Наденьте шапку Санты
75. Танцы под веселые рождественские песни ( немного классики )
76. Сделайте украшение для елки своими руками
77. Сделайте сушеных апельсинов , чтобы украсить свой дом
78. Отправьтесь на прогулку в город или деревню, в которых вы никогда раньше не были ( красивых британских деревень для посещения )
79. Наденьте много одежды и отправляйтесь на зимнюю прогулку по лесу
80.Начните новую традицию с семьей / друзьями
81. Выпейте ледяной Бейлис или ирландские сливки на ваш выбор
82. Сделайте случайный поступок доброты
83. Сделайте оберточную бумагу самостоятельно
84. Набить чулки
.85. Проведите праздничную вечеринку с украшением рождественского печенья
86. Написать письмо Деду Морозу ( реквизиты на Королевской почте )
87. Загадай желание (и удачи!)
88. Сделать зефирную водку
89.Сделайте рождественский коктейль
90. Объезжайте, чтобы увидеть огни в вашем районе
91. Купите себе подарок и заверните его под елку ( У меня есть в списке желаний )
92. Испеките завитков корицы в рождественское утро
93. Играть в карты
94. Устройте праздничный пикник в своей гостиной
95. Проведите день в пижаме
96. Ешьте брюссельскую капусту и наслаждайтесь ею ( мой рецепт капусты здесь )
97.Организуйте Тайного Санта
98. Зажгите свечу и поблагодарите ( это моя любимая свеча )
99. Сделайте семейный портрет
100. Прочитать Ночь перед Рождеством ( мы купили и эту версию )
***
Еще 100 списков дел
***
Зимних мероприятий — FamilyEducation
Сани
Нет ничего лучше, чем скользить по прохладному воздуху на санях.Найдите хороший холм и возьмите трубку, тобогган или блюдце, чтобы часами развлечься. Катание на санках — развлечение для всех возрастов, но малыши должны кататься с родителями и должны быть хорошо связаны слоями, чтобы оставаться в тепле и смягчать их при падении.
Катание на лыжах
Горные лыжи и беговые лыжи являются любимым занятием семей в зимние месяцы. Некоторые дети начинают кататься на лыжах в возрасте 2 или 3 лет, но лучший возраст, вероятно, составляет около 5 лет, когда дети более скоординированы и меньше боятся падений.Юные горнолыжники могут кататься по кроличьим склонам или зеленым кольцевым трассам, но их должен сопровождать взрослый. Уроки катания на лыжах могут помочь вашему ребенку освоить канаты. Целесообразно приобрести шлем на случай падения или столкновения.
Сноуборд
Как и в случае с лыжами, малыши могут начать кататься на сноуборде в раннем возрасте, но лишь немногие из детей могут пристегнуться к доске до 5-6 лет. Сноуборд наиболее популярен среди подростков и подростков, потому что у них есть силы и навыки, чтобы оставаться в вертикальном положении и пробовать больше трюков.Рекомендуются уроки и защитное снаряжение, включая шлем, наколенники, защиту на запястья и набедренные накладки, поскольку сноубордисты всех возрастов имеют свою долю разливов.
Снежные ангелы
Пушистый снег? Проверьте. Снежный костюм? Проверьте. Это все, что нужно детям любого возраста, чтобы лечь и создать снежного ангела, как если бы они прыгали. Сделайте это простое занятие еще более увлекательным, используя материалы для украшения вашего ангела, например пищевой краситель, чтобы нарисовать лицо, и старую одежду и аксессуары, чтобы нарядить его.Почему снеговикам все самое интересное?
Катание на коньках
Это скользкое занятие будет непросто для новичков. Но как только они научатся этому, они могут стать зависимыми. Возраст 4 или 5 лет — хорошее время, чтобы начать кататься на коньках или взять уроки. Большинство детей сначала надевают фигурные или хоккейные коньки. После того, как они больше увлекутся катанием на коньках, они могут попробовать такие виды спорта, как конькобежный спорт, танцы на льду, фигурное катание или хоккей.Попросите новичков надеть шлем и предложите им руку, чтобы помочь с равновесием.
Строим снеговика
И младенцы, и взрослые будут любить лепить снеговика во дворе, особенно в праздничные дни. Сложив несколько больших снежков, чтобы сделать тело, дети могут использовать свое воображение, чтобы найти фрукты, овощи, палки, ягоды, одежду и другие материалы, чтобы оживить своего снеговика.Дети младшего возраста могут попробовать эту распечатанную игру со снеговиком и поделку снеговика.Строительство иглу
Дети, окончившие строительство снеговиков, могут часами строить иглу или снежную крепость. Дети могут использовать лопату или руки, чтобы построить один из этих арктических куполов. Затем они смогут научиться говорить «Приветствия времен года» на эскимосском и других языках с помощью этой распечатки.Подледная рыбалка
Дети, которые пристрастились к рыбалке в теплое время года, могут попробовать подледную рыбалку с родителями. Маленьким детям, вероятно, будет скучно ждать, пока рыба клюнет, так что не торопитесь или просто возьмите с собой детей постарше. Всегда следите за тем, чтобы лед был безопасным — толщиной не менее 4 дюймов — и что температура была ниже нуля в течение нескольких дней подряд.Дети и даже взрослые никогда не должны замораживать рыбу в одиночку в случае возникновения чрезвычайной ситуации на льду.
На снегоступах
Семьям, которые любят ходить в походы, понравится ходьба на снегоступах. Детям понравится обувь, похожая на снежного человека, которая поможет им не поскрипывать снегом и не застревать. Если ваш ребенок может ходить, он может ходить на снегоступах! В магазинах товаров для активного отдыха продаются снегоступы и палки для детей от 2 лет.Палки не являются обязательными в зависимости от трассы и состояния снега, а также равновесия вашего ребенка. Это отличный способ тренировки сердечно-сосудистой системы для всех в вашей семье.Снежный бой
Соревнуйтесь с детьми в снежках. Присоединяясь к веселью, вы можете помочь своему младшему ребенку или проигравшему, а также следить за тем, чтобы это не превратилось в издевательства.