Адаптация животных и растений: Адаптации организмов к условиям обитания

Автор: | 15.01.2021

Содержание

Адаптации организмов к условиям обитания

В процессе эволюции в результате естественного отбора и борьбы за существование возникают приспособления (адаптации) организмов к определенным условиям обитания. Сама эволюция является по существу непрерывным процессом образования адаптаций, происходящим по следующей схеме: интенсивность размножения —> борьба за существование —> избирательная гибель —> естественный отбор —> приспособленность.

Адаптации затрагивают разные стороны жизненных процессов организмов и поэтому могут быть нескольких типов.

Морфологические адаптации

Они связаны с изменением строения тела. Например, появление перепонок между пальцами ног у водоплавающих животных (амфибий, птиц и др.), густого шерстного покрова у северных млекопитающих, длинных ног и длинной шеи у болотных птиц, гибкого тела у норных хищников (например, у ласки) и т. п. У теплокровных животных при продвижении на север отмечается увеличение средних размеров тела (правило Бергмана), что уменьшает относительную поверхность и теплоотдачу. У придонных рыб формируется плоское тело (скаты, камбала и др.). У растений в северных широтах и высокогорных районах часты стелющиеся и подушковидные формы, меньше повреждаемые сильными ветрами и лучше согреваемые солнцем в припочвенном слое.

Покровительственная окраска

Покровительственная окраска очень важна для видов животных, не имеющих эффективных средств защиты от хищников. Благодаря ей животные становятся менее заметными на местности. Например, самки птиц, высиживающие яйца, почти не отличимы от фона местности. Яйца птиц также окрашены под цвет местности. Покровительственную окраску имеют донные рыбы, большинство насекомых и многие другие виды животных. На севере чаще встречается белая или светлая окраска, помогающая маскироваться на снегу (полярные медведи, полярные совы, песцы, детеныши ластоногих — бельки и др.). У ряда животных появилась окраска, образованная чередованием светлых и темных полос или пятен, делающая их менее заметными в кустарниках и густых зарослях (тигры, молодые кабаны, зебры, пятнистые олени и др.). Некоторые животные способны очень быстро менять окраску в зависимости от условий (хамелеоны, осьминоги, камбала и др.).

Маскировка

Суть маскировки в том, что форма тела и его окраска делают животных похожими на листья, сучки, ветви, кору или колючки растений. Часто встречается у насекомых, обитающих на растениях.

Предостерегающая или угрожающая окраска

Некоторые виды насекомых, имеющих ядовитые или пахучие железы, имеют яркую предостерегающую окраску. Поэтому хищники, однажды столкнувшиеся с ними, надолго запоминают эту окраску и больше не нападают на таких насекомых (например, осы, шмели, божьи коровки, колорадские жуки и ряд других).

Мимикрия

Мимикрия — это окраска и форма тела у безобидных животных, подражающие их ядовитым собратьям. Например, некоторые не ядовитые змеи похожи на ядовитых. Цикады и сверчки напоминают крупных муравьев. У некоторых бабочек на крыльях имеются крупные пятна, напоминающие глаза хищников.

Физиологические адаптации

Этот тип адаптаций связан с перестройкой обмена веществ у организмов. Например, появление теплокровности и терморегуляции у птиц и млекопитающих. В более простых случаях — это приспособление к определенным формам пищи, солевому составу среды, высоким или низким температурам, влажности или сухости почвы и воздуха и т. п.

Биохимические адаптации

Этот тип адаптаций связан с образованием определенных веществ, облегчающих защиту от врагов или нападение на другие организмы. Сюда можно отнести яды змей, скорпионов, пауков и некоторых других животных, облегчающие им охоту; антибиотики грибов и бактерий, защищающие их от конкурентов; токсины растений, предохраняющие их от поедания; пахучие вещества клопов и некоторых других насекомых, отпугивающие врагов и т. п. Сюда же можно отнести образование ферментов, разрушающих ядохимикаты и лекарственные препараты, используемые человеком и приводящие к появлению устойчивых к этим веществам форм бактерий, грибов и других организмов. К биохимическим адаптациям относится и особая структура белков и липидов у термофильных (устойчивых к высоким температурам) и психрофильных (холодолюбивых), позволяющая организмам существовать в горячих источниках, вулканических почвах или в условиях вечной мерзлоты. (подробнее об этом в статье Биохимические адаптации)

Поведенческие адаптации

Данный тип адаптаций связан с изменением поведения в тех или иных условиях. Например, забота о потомстве приводит к лучшему выживанию молодых животных и повышает устойчивость их популяций. В брачные периоды многие животные образуют отдельные семьи, а зимой объединяются в стаи, что облегчает их пропитание или защиту (волки, многие виды птиц).

Приспособления к периодическим факторам среды

Это адаптации к факторам среды, имеющим определенную периодичность в своем проявлении. К этому типу относятся суточные чередования периодов активности и отдыха, состояния частичного или полного анабиоза (сбрасывание листьев, зимние или летние диапаузы животных и др.), миграции животных, вызванные сезонными изменениями и т. п.

Приспособления к экстремальным условиям обитания

Растения и животные, обитающие в пустынях и полярных областях Земли, также приобретают ряд специфических адаптаций. У кактусов листья преобразовались в колючки (уменьшение испарения и защита от выедания животными), а стебель превратился в фотосинтезирующий орган и резервуар воды. Пустынные растения имеют длинную корневую систему, позволяющие добывать воду с большой глубины. Пустынные ящерицы могут обходиться без воды, поедая насекомых и получая воду путем гидролиза их жиров. У северных животных кроме густого меха имеется также большой запас подкожных жиров, уменьшающий охлаждение тела.

Относительный характер адаптаций

Все приспособления целесообразны лишь для определенных условий, в которых они выработались. При изменении этих условий адаптации могут потерять свою ценность или даже принести вред имеющим их организмам. Белая окраска зайцев, хорошо защищающая их на снегу, становится опасной при малоснежных зимах или сильных оттепелях.

Относительный характер адаптаций хорошо доказывают и данные палеонтологии, свидетельствующие о вымирании больших групп животных и растений, не переживших изменение условий жизни.

Адаптации организмов — Гусельников М.Э. и др. Биоэкология

М.Э. Гусельников, В.Н. Стройнова
Биоэкология
Учебное пособие. – Томск: Изд. ТПУ, 2002. – 104 с.

Адаптация и жизненные формы

          Разнообразие животного и растительного мира планеты необозримо велико. Ученые различают миллионы жизненных форм животных одного вида, обитающих в разных экологических условиях. Процесс приспособления организма к экологическим факторам называется АДАПТАЦИЕЙ, а в процессе ее возникают разные жизненные формы. Адаптация представляет собой динамику данного организма. У организмов в ходе адаптации возникают и развиваются свойства, позволяющие им выжить и размножаться, сохраняя численность популяции. К адаптации можно отнести приспособительную окраску, мимикрию — подражание животных и растений различным формам живой и неживой природы, коллективное и индивидуальное поведение.

Законы адаптации к абиотическим факторам

Рассмотрим несколько экологических законов, описывающих адаптацию организмов к различным абиотическим факторам.

Адаптация к температуре:

ПРАВИЛО БЕРГМАНА-ГЕССЕ: у теплокровных животных одного вида размеры тела и масса сердца тем больше, чем в более холодной среде они обитают. Эта закономерность связана с усилением термодинамического обмена и кровоснабжения в умеренных и холодных широтах.

ЗАКОН ПОКРОВОВ ТЕЛА: густота покровов тела у птиц и млекопитающих достигает максимума в холодных и засушливых широтах. Густой мех помогает сохранить тепло и влагу.

ПРАВИЛО АЛЛЕНА: выступающие части тела (конечности, хвост, уши) увеличиваются в размерах при продвижении с севера на юг у одного и того же вида животных. Это помогает термодинамическому обмену с окружающей средой.

Адаптация к плотности среды:

ПРАВИЛО ЖОРДАНА: в водоемах с повышенной соленостью и более низкими температурами в хвостовой части тела возрастает число позвонков. Это связано с приспособлением к движению в более плотной воде. Можно усмотреть  закономерность удлинения тела у роющих животных и червей. Этот связано с движением в более плотной среде.

Адаптация к свету:

ПРАВИЛО ГЛОГЕРА: виды животных северных и влажных географических зон имеют окраску более темную, чем обитатели южных сухих зон. Это связано с тем, что темная окраска способствует аккумуляции тепла и имеет низкий коэффициент отражения света.

Более общий закон на уровне сообщества: ПРАВИЛО УОЛЛЕСА: видовое разнообразие повышается по мере продвижения с севера на юг. Разнообразие видов связано с общим потоком энергии и биогенным круговоротом веществ, что соответствует закону максимизации энергии и информации.

Сказанное объясняет ПРАВИЛО ОСТРОВНОГО ИЗМЕЛЬЧАНИЯ: популяции видов животных, обитающих на островах, состоят из более мелких особей, чем материковые популяции. Это связано с тем, что генетическая информация вида передается не полностью, а лишь частично нескольким первым представителям вида, попавшим на остров. Из-за этого происходит измельчание.

Адаптация к биотическим факторам

Наблюдается также адаптация к биотическим факторам. Примером может служить отношение между популяциями хищника и жертвы. У хищников развиваются способы нападения и умерщвления (например, зубы у львов и крокодилов). У жертвы развиваются способы бегства и защиты (например, ноги у антилоп или мимикрия у сусликов).

В ходе адаптации выработались вторичные половые признаки: поведение самца и самки различно и направлено на привлечение особи противоположного пола. Отношение родителей к детенышам является адаптацией и специфично.

Интересны адаптации к биотическим факторам у растений. Сорняки подавляют жизнедеятельность полезных растений (злаков, овощей). Сосны и ели выделяют фитонциды, которые угнетают травянистую растительность под кроной.

Влияние антропогенных факторов на живой организм

Воздействие антропогенных факторов на окружающую среду отличается от воздействия абиотических факторов тем, что оно резко меняет среду обитания и его последствия трудно предсказать. В случае антропогенного воздействия природные адаптации часто не спасают живые существа. Ядовитые загрязняющие вещества становятся лимитирующим фактором жизни на планете.

Изменение теплового режима среды обитания является наиболее распространенным явлением антропогенного происхождения. Сброс нагретых сточных вод в водоемы сказывается на жизни обитателей водных экосистем. Повышение температуры в озерах, прудах, реках может иметь как отрицательные, так и положительные последствия. Умеренное повышение температуры приводит к повышению продуктивности водоема. Однако повышение температуры до 30 оС оказывает отрицательное воздействие на жизнь водоема:

1. Усиливается восприимчивость к ядовитым веществам, грибковым и другим заболеваниям.

2. Нарушается индивидуальное развитие организмов, так как повышаются критические температуры для стенотермных (с требованием к малым колебаниям температуры) стадий развития.

3. Вымирает обычная для водоема флора и усиливается развитие сине-зеленых водорослей

4. Снижается растворимость и содержание в воде кислорода, что нарушает дыхание животных.

Массовое развитие некоторых водных растений, наблюдаемое при повышенных температурах, сопровождается поглощением свободной углекислоты и  смещением карбонатно-кальциевого равновесия. Накопление в подогретой воде органических веществ и их разложение приводит к минерализации воды и уменьшению растворенного кислорода.

Ядохимикаты, нефтепродукты, тяжелые металлы, отходы промышленного производства действуют отрицательно на живые организмы. Многие из этих веществ искусственно созданы человеком, и экосистемы в ходе эволюции не подготовлены к встрече с ними. Действие химического загрязнения разнообразно и зависит от чувствительности организма: оно способно выводить из строя ферментные системы, нарушать функции дыхания, пищеварения, подавлять условно-рефлекторную деятельность.

Химическое загрязнение может оказывать косвенное влияние. Например, многие бактерии способны улавливать местонахождение взвешенных в воде органических частиц и двигаться в том направлении за пищей. В присутствии нефти они теряют подвижность и гибнут от голода. Дафнии (рачки) служат прекрасным кормом для рыб. Они могут жить в слабых растворах солей некоторых тяжелых металлов, но в третьем поколении становятся бесплодными. Численность дафний уменьшается, и рыбы гибнут от голода. Вообще дафния — один из самых уязвимых водных организмов. Процеживая через себя воду, рачки концентрируют находящиеся в ней вещества и первыми гибнут от загрязнения. Подобные высокочувствительные организмы играют роль слабых звеньев в трофических цепях. С них начинается разрушение трофических связей. Таким образом, экосистема не справляется с функцией самоочищения и разрушается в условиях высокого загрязнения.        Загрязняется также атмосфера как среда жизни. Рассмотрим совместное действие загрязняющих веществ, взаимно усиливающих эффект воздействия. В результате общий эффект загрязнения становится больше, чем простая сумма воздействий. В присутствии солнечного света такие компоненты выхлопных газов, как оксиды азота и углеводороды, вступают в реакцию и образуют более ядовитые вещества:

оксиды азота +углеводороды +УФ лучи → пероксиацетилнитрат + озон.

Озон усиливает дыхание листьев, вызывая расход запасных питательных веществ, что приводит к гибели растения. Пероксиацетилнитрат неблагоприятно влияет на фотосинтез, и растение гибнет от того, что уменьшается образование питательных веществ.

Тест

1. Открытыми системами являются одновременно:

1. Биотоп, популяция.

2. Биоценоз, экосистема, экологическая пирамида.

3. Биосфера Земли, популяция, экосистема.

4. Экологическая ниша, организм.

2. Живой системой высшей степени порядка является:

1. Биосфера Земли.

2. Экосистема.

3. Организм.

3. Высшей надсистемой по отношению к перечисленным является:

1. Экосистема.

2. Популяция.

3. Сообщество.

4. Низшей подсистемой по отношению к перечисленным является:

1. Биосфера Земли.

2. Организм.

3. Популяция.

5. Выберите правильную запись реакции фотосинтеза:

1. 6СО2 + 10Н2О = С6Н10О6 + 6О2 + 5Н2О

2. 5СО2 + 12Н2О = С5Н12О6 + 5О2 + 6Н2О

3. 6СО2 + 12Н2О = С6Н12О6 + 6О2 + 6Н2О  

6. Выберите правильную запись реакции разложения озона:

1. О3 = О2 + О  

2. 2О3 = 3О2 + 3О

3. О5 = О2 +3О

7. Выберите правильную запись реакции синтеза углекислого газа в атмосфере:

1. О2 + 2С2 = СО2

2. 2О2 + С2 = 2СО2  

3. О2 + 3С2 = СО2

8. Выберите правильную запись реакции синтеза угольной кислоты в атмосфере:

1. СО2 + Н2О = Н2СО3  

2. 2СО2 + Н2О = 2Н2СО3

3. 3СО2 + Н2О = 3Н2СО3

9. Выберите правильную запись реакции синтеза серной кислоты в атмосфере:

1. 2SО2 + 2Н2О + О2 = 2Н24

2. SО2 + Н2О = Н24   

3. SО2 + 2Н2О = Н24 + 3Н2

4. SО2 + Н2О = Н23

10. Выберите вещества, входящие в биогенный круговорот азота в биосфере:

1. Нитраты, аммиак.  

2. Углекислый газ, нитраты.

3. Вода, аммиак.

11. Выберите вещества, входящие в биогенный круговорот водорода в атмосфере:

1. Углеводы.

2. Вода.

3. Аммиак.

4. Все ответы правильны.  

12. Выберите недостающее звено в трофической цепи листовая подстилка -… — черный дрозд — ястреб:

1. Кустарник.

2. Воробьи.

3. Черви, улитки.

13. Выберите недостающее звено в трофической цепи планктон — елец, карась  — … — рыбак:

1. Щука.  

2. Лягушка.

3. Уж.

14. Выберите процессы самоочищения в разных экосистемах:

1. Кислотные дожди, парниковый эффект.

2. Разрушение озонового слоя, эпидемия.

3. Кислотные дожди, эпидемия.

АДАПТАЦИЯ | Энциклопедия Кругосвет

Содержание статьи

АДАПТАЦИЯ, в биологии – развитие любого признака, который способствует выживанию вида и его размножению. Адаптации могут быть морфологическими, физиологическими или поведенческими.

Морфологические адаптации включают изменения формы или строения организма. Пример такой адаптации – твердый панцирь черепах, обеспечивающий защиту от хищных животных. Физиологические адаптации связаны с химическими процессами в организме. Так, запах цветка может служить для привлечения насекомых и тем самым способствовать опылению растения. Поведенческая адаптация связана с определенным аспектом жизнедеятельности животного. Типичный пример – зимний сон у медведя. Большинство адаптаций представляет собой сочетание перечисленных типов. Например, кровососание у комаров обеспечивается сложной комбинацией таких адаптаций, как развитие специализированных частей ротового аппарата, приспособленных к сосанию, формирование поискового поведения для нахождения животного-жертвы, а также выработка слюнными железами специальных секретов, которые предотвращают свертывание высасываемой крови.

Все растения и животные постоянно адаптируются к окружающей среде. Чтобы понять, как это происходит, необходимо рассматривать не только животное или растение в целом, но и генетическую основу адаптации.

Генетическая основа.

У каждого вида программа развития признаков заложена в генетическом материале. Материал и закодированная в нем программа передаются от одного поколения другому, оставаясь относительно неизменными, благодаря чему представители того или иного вида выглядят и ведут себя почти одинаково. Однако в популяции организмов любого вида всегда присутствуют небольшие изменения генетического материала и, следовательно, вариации признаков отдельных особей. Именно из этих разнообразных генетических вариаций процесс приспособления отбирает те признаки или благоприятствует развитию таких признаков, которые в наибольшей степени увеличивают шансы на выживание и тем самым на сохранение генетического материала. Адаптация, таким образом, может рассматриваться как процесс, посредством которого генетический материал повышает свои шансы на сохранение в последующих поколениях. С этой точки зрения, каждый вид олицетворяет собой успешный способ сохранения определенного генетического материала.

Чтобы передать генетический материал, особь любого вида должна иметь возможность питаться, дожить до периода размножения, оставить потомство и затем распространить его на возможно большей территории.

Питание.

Все растения и животные должны получать из окружающей среды энергию и различные вещества, прежде всего кислород, воду и неорганические соединения. Почти все растения используют энергию Солнца, трансформируя ее в процессе фотосинтеза. Животные получают энергию, питаясь растениями или другими животными.

Каждый вид определенным образом приспособлен к тому, чтобы обеспечивать себя питанием. Ястребы имеют острые когти для захватывания добычи, а расположение глаз в передней части головы позволяет им оценить глубину пространства, что необходимо для охоты при полете на большой скорости. У других птиц, например цапель, развились длинные шея и ноги. Они добывают пищу, осторожно бродя по мелководью и подстерегая зазевавшихся водных животных. Дарвиновы вьюрки – группа близкородственных видов птиц с Галапагосских островов – представляют классический пример высокоспециализированной адаптации к разным способам питания. Благодаря тем или иным адаптивным морфологическим изменениям, в первую очередь в строении клюва, одни виды стали зерноядными, другие – насекомоядными.

Если обратиться к рыбам, то хищники, например акулы и барракуды, имеют острые зубы для поимки добычи. Другие, например мелкие анчоусы и сельди, добывают мелкие частицы пищи путем фильтрации морской воды через гребневидные жаберные тычинки.

У млекопитающих прекрасным примером адаптации к типу питания служат особенности строения зубов. Клыки и коренные зубы у леопардов и других кошачьих исключительно остры, что позволяет этим животным удерживать и разрывать тело жертвы. У оленей, лошадей, антилоп и других пастбищных животных большие коренные зубы имеют широкие ребристые поверхности, приспособленные для пережевывания травы и иной растительной пищи.

Разнообразные способы получения питательных веществ можно наблюдать не только у животных, но и у растений. Многие из них, в первую очередь бобовые – горох, клевер и другие – развили симбиотические, т.е. взаимовыгодные, отношения с бактериями: бактерии переводят атмосферный азот в химическую форму, доступную для растений, а растения предоставляют бактериям энергию. Насекомоядные растения, такие, как саррацения и росянка, получают азот из тел насекомых, пойманных ловчими листьями.

Защита.

Окружающая среда состоит из живых и неживых компонентов. Живое окружение любого вида включает животных, питающихся особями этого вида. Адаптации хищных видов направлены на эффективную добычу пищи; виды-жертвы приспосабливаются, чтобы не стать добычей хищников.

Многие виды – потенциальные жертвы – имеют защитную или маскирующую окраску, которая скрывает их от хищников. Так, у некоторых видов оленей пятнистая шкура молодых особей незаметна на фоне чередующихся пятен света и тени, а зайцев-беляков трудно различить на фоне снежного покрова. Длинные тонкие тела насекомых-палочников тоже трудно увидеть, потому что они напоминают сучки или веточки кустов и деревьев.

У оленей, зайцев, кенгуру и многих других животных развились длинные ноги, позволяющие им убегать от хищников. Некоторые животные, например опоссумы и свиномордые ужи, даже выработали своеобразный способ поведения – имитацию смерти, которая повышает их шансы на выживание, поскольку многие хищники не едят падали.

Некоторые виды растений покрыты шипами или колючками, отпугивающими животных. Многие растения имеют отвратительный для животных вкус.

Факторы окружающей среды, в частности климатические, нередко ставят живые организмы в трудные условия. Например, животным и растениям часто приходится приспосабливаться к крайним значениям температуры. Животные спасаются от холода, используя изолирующий мех или перья, мигрируя в места с более теплым климатом или впадая в зимнюю спячку. Большинство растений переживает холода, переходя в состояние покоя, эквивалентное спячке у животных.

В жару охлаждение животного происходит за счет потоотделения или частого дыхания, увеличивающего испарение. Некоторые животные, в особенности пресмыкающиеся и земноводные, способны впадать в летнюю спячку, которая по сути аналогична зимней, но вызвана жарой, а не холодом. Другие просто ищут прохладное место.

Растения могут до некоторой степени поддерживать свою температуру, регулируя интенсивность испарения, которое имеет то же охлаждающее действие, что и потоотделение у животных.

Размножение.

Критическим этапом в обеспечении непрерывности жизни является размножение – процесс, в ходе которого происходит передача генетического материала следующему поколению. Размножение имеет два важных аспекта: встречу разнополых особей для обмена генетическим материалом и выращивание потомства.

К числу адаптаций, обеспечивающих встречу особей разного пола, относится звуковая коммуникация. У некоторых видов большую роль в этом смысле играет обоняние. Например, котов сильно привлекает запах кошки в период течки. Многие насекомые выделяют т.н. аттрактанты – химические вещества, привлекающие особей противоположного пола. Запахи цветков являются эффективной адаптацией растений для привлечения насекомых-опылителей. Некоторые цветки сладко пахнут и привлекают питающихся нектаром пчел; другие пахнут отвратительно, привлекая мух, питающихся на падали.

Зрение тоже очень важно для встречи особей разного пола. У птиц брачное поведение самца, его пышные перья и яркая окраска привлекают самку и подготавливают ее к копуляции. Окраска цветка у растений часто указывает, какое животное необходимо для опыления этого растения. Например, цветки, опыляемые колибри, окрашены в красный цвет, который привлекает этих птиц.

Многие животные выработали способы защиты своего потомства в начальный период жизни. Большинство адаптаций такого рода относятся к поведенческим и включают такие действия одного или обоих родителей, которые повышают шансы на выживание детенышей. Большинство птиц строит гнезда, характерные для каждого вида. Однако некоторые виды, например воловья птица, откладывают яйца в гнезда других видов птиц и вверяют детенышей родительской заботе вида-хозяина. У многих птиц и млекопитающих, а также у некоторых рыб имеется период, когда один из родителей идет на большой риск, беря на себя функцию защиты потомства. Хотя такое поведение иногда грозит гибелью родителю, оно обеспечивает безопасность потомства и сохранение генетического материала.

Целый ряд видов животных и растений использует иную стратегию размножения: они производят на свет огромное число потомков и оставляют их незащищенными. В этом случае низкие шансы на выживание у отдельной подрастающей особи оказываются сбалансированы многочисленностью потомства. См. также РАЗМНОЖЕНИЕ.

Расселение.

Большинство видов выработало механизмы для удаления потомства от тех мест, где оно появилось на свет. Этот процесс, называемый расселением, увеличивает вероятность того, что потомство будет подрастать на еще не занятой территории.

Большинство животных просто избегает мест, где слишком сильна конкуренция. Однако накапливаются свидетельства в пользу того, что расселение обусловлено генетическими механизмами.

Многие растения приспособились к распространению семян с помощью животных. Так, соплодия дурнишника имеют на поверхности крючочки, которыми они цепляются за шерсть проходящих мимо животных. Другие растения образуют вкусные мясистые плоды, например ягоды, которые поедаются животными; семена проходят через пищеварительный тракт и неповрежденными «высеваются» в другом месте. Для распространения растения используют и ветер. Например, ветром переносятся «пропеллеры» семян клена, а также семена ваточника, имеющие хохолки из тонких волосков. Степные растения типа перекати-поле, приобретающие к моменту созревания семян шарообразную форму, перегоняются ветром на большие расстояния, по пути рассеивая семена.

Выше были приведены лишь некоторые наиболее яркие примеры адаптаций. Однако практически каждый признак любого вида является результатом адаптации. Все эти признаки составляют гармоничную совокупность, что позволяет организму успешно вести свой особый образ жизни. Человек во всех его признаках, от структуры головного мозга до формы большого пальца на ноге, является результатом адаптации. Адаптивные признаки способствовали выживанию и размножению его предков, имевших те же самые признаки. В целом концепция адаптации имеет большое значение для всех направлений биологии. См. также НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ.

Пример адаптации людей и животных в окружающем мире. Физиологические адаптации: примеры

Грандиозные изобретения человеческого разума не перестают удивлять, фантазии нет предела. Но то, что много веков создавала природа, превосходит самые креативные идеи и замыслы. Природа создала более чем полтора миллиона видов живых особей, каждая из которых индивидуальна и неповторима в своих формах, физиологии, приспособленности к жизни. Примеры адаптации организмов к постоянно меняющимся условиям проживания на планете – это примеры мудрости создателя и постоянный источник задач для разгадывания биологам.

Адаптация означает приспособленность или привыкание. Это процесс постепенного перерождения физиологических, морфологических или психологических функций существа в условиях изменившейся среды обитания. Изменениям подвергаются как отдельные особи, так и целые популяции.

Яркий пример адаптации непосредственной и косвенной – выживание растительного и животного мира в зоне повышенной радиации вокруг Чернобыльской АЭС. Непосредственная приспособляемость свойственна тем особям, которые сумели выжить, привыкнуть и начать размножаться, некоторые не выдержали испытания и погибли (косвенная адаптация).

Так как условия существования на Земле меняются постоянно, процессы эволюции и приспособленности в живой природе также являются процессом непрерывным.

Свежий пример адаптации – изменение среды обитания колонии зеленых мексиканских попугаев аратингов. С недавних пор они изменили привычное место обитания и поселились в самом жерле вулкана Масая, в среде, постоянно пропитанной серным газом высокой концентрации. Ученые еще не дали объяснение этому феномену.

Виды адаптации

Изменение всей формы существования организма представляет собой функциональную адаптацию. Пример адаптации, когда изменение условий приводит к обоюдному приспосабливанию живых организмов друг к другу, представляет собой коррелятивное приспособление или коадаптацию.

Приспособление может быть пассивным, когда функции или строение субъекта происходят без его участия, или активным, когда он сознательно изменяет свои привычки под стать окружающей среде (примеры адаптации людей к природным условиям или социуму). Бывают случаи, когда субъект приспосабливает окружающую среду под свои потребности – это объективная адаптация.

Биологи разделяют виды адаптации по трем признакам:

  • Морфологические.
  • Физиологические.
  • Поведенческие или психологические.

Примеры адаптации животных или растения в чистом виде редки, большинство случаев привыкания к новым условиям происходит в смешанных видах.

Морфологические адаптации: примеры

Морфологические изменения – это произошедшие в процессе эволюции изменения формы тела, отдельных органов или всего строения живого организма.

Ниже приведены морфологические адаптации, примеры из животного и растительного мира, которые мы рассматриваем как само собой разумеющееся явление:

  • Перерождение листьев в колючки у кактусов и других растений засушливых регионов.
  • Панцирь черепахи.
  • Обтекаемые формы тела жителей водоемов.

Физиологические адаптации: примеры

Приспособление физиологическое – это изменение ряда химических процессов, происходящих внутри организма.

  • Выделение цветами сильного запаха для привлечения насекомых способствует запылению.
  • Состояние анабиоза, в которое способны входить простейшие организмы, позволяет им сохранять жизнедеятельность через многие годы. Старейшая способная к размножению бактерия имеет возраст 250 лет.
  • Накопление подкожного жира, который преобразуется в воду, у верблюдов.

Поведенческие (психологические) адаптации

С психологическим фактором больше связаны примеры адаптации человека. Поведенческие характеристики свойственны флоре и фауне. Так, в процессе эволюции изменение температурного режима заставляет некоторых животных впадать в спячку, птиц – улетать на юг, чтобы возвратиться весной, деревья – сбрасывать листву и замедлять движение соков. Инстинкт выбора наиболее подходящего партнера для продолжения рода движет поведением животных в брачный период. Некоторые северные лягушки и черепахи полностью замерзают на зиму и оттаивают, оживают с наступлением тепла.

Факторы, вызывающие потребность в переменах

Любые процессы адаптации — это ответная реакция на факторы экологии, которые ведут к изменению окружающей среды. Такие факторы подразделяются на биотические, абиотические и антропогенные.

Биотические факторы – это влияние живых организмов друг на друга, когда, к примеру, исчезает один вид, который служит пищей другому.

Абиотические факторы – это изменения в окружающей неживой природе, когда меняется климат, состав почвы, обеспеченность водой, циклы солнечной активности. Физиологические адаптации, примеры влияния абиотических факторов — экваториальные рыбы, которые могут дышать и в воде, и на суше. Они хорошо приспособились к условиям, когда пересыхание рек – частое явление.

Антропогенные факторы – влияние человеческой деятельности, которое изменяет окружающую среду.

Приспособления к среде обитания

  • Освещенность. У растений – это отдельные группы, которые отличаются потребностью в солнечном освещении. На открытых пространствах хорошо живут светолюбивые гелиофиты. В противоположность им — сциофиты: растения лесных чащ, хорошо себя чувствуют в затененных местах. Среди животных также есть особи, чья физиологическая адаптация рассчитана на активный образ жизни в ночное время или под землей.
  • Температура воздуха. В среднем для всего живого, в том числе и человека, оптимальной температурной средой считается диапазон от 0 до 50 оС. Однако жизнь есть практически во всех климатических регионах Земли.

Противоположные примеры адаптации к аномальным температурам описаны ниже.

Арктические рыбы не замерзают благодаря выработке в крови уникального антифризного белка, который не дает крови заледенеть.

Простейшие микроорганизмы обнаружены в гидротермальных источниках, температура воды в которых превышает градус кипения.

Растения-гидрофиты, то есть те, что живут в воде или около нее, погибают даже при незначительной потере влаги. Ксерофиты, наоборот, приспособлены жить в засушливых регионах, и погибают при большой влажности. Среди животных природа также поработала над адаптацией к водному и безводному окружению.

Адаптация человека

Способности человека к приспособлению поистине грандиозны. Секреты человеческого мышления раскрыты далеко не полностью, и тайны адаптивной способности людей еще долго будут загадочной темой для ученых. Превосходство Гомо сапиенса перед другими живыми существами — в способности сознательно менять свое поведение под требование окружающей среды или, наоборот, окружающий мир под свои потребности.

Гибкость поведения человека проявляется ежедневно. Если дать задание: «приведите примеры адаптации людей», большинство начинает вспоминать исключительные случаи выживания в экстремальных условиях. Это редкие случаи, а социальная адаптация в новых для себя обстоятельствах свойственна человеку ежедневно. Мы примеряем на себя новую обстановку в момент рождения на свет, в детском саду, школе, в коллективе, при переезде в другую страну. Именно это состояние принятия новых ощущений организмом называют стрессом. Стресс является психологическим фактором, но тем не менее под его воздействием меняются многие физиологические функции. В случае, когда человек принимает новую среду как положительную для себя, новое состояние становится привычным, а иначе стресс грозит стать затяжным и привести к ряду серьезных заболеваний.

Механизмы приспособления человека

Существуют три типа адаптации человека:

  • Физиологическая. Самые простые примеры – акклиматизации и приспособленность к смене часовых поясов или суточного режима работы. В процессе эволюции сформировались различные типы людей, в зависимости от территориального места проживания. Арктический, высокогорный, континентальный, пустынный, экваториальный типы значительно разнятся физиологическими показателями.
  • Психологическая адаптация. Это способность человека находить моменты понимания с людьми разных психотипов, в стране с иным уровнем менталитета. Человеку разумному свойственно менять свои устоявшиеся стереотипы под влиянием новой информации, особых случаев, стресса.
  • Социальная адаптация. Тип привыкания, который свойственен только человеку.

Все адаптивные типы тесно связаны между собой, как привило, любая смена привычного существования вызывает в человеке потребность в социальной и психологической адаптации. Под их воздействием приходят в действие механизмы физиологических изменений, которые тоже подстраиваются под новые условия.

Такая мобилизация всех реакция организма названа адаптационным синдромом. Новые реакции организма появляются в ответ на резкие изменения обстановки. На первой стадии — тревоги — наблюдается изменение физиологических функций, изменения в работе обмена веществ и систем. Далее подключаются защитные функции и органы (в том числе мозг), начинают включать свои защитные функции и скрытые возможности. Третья стадия адаптации зависит от индивидуальных особенностей: человек или включается в новую жизнь и входит в обычное русло (в медицине в этот период наступает выздоровление), или же организм не принимает стресса, и последствия принимают уже негативную форму.

Феномены человеческого организма

В человеке заложен природой огромный запас прочности, который используется в повседневной жизни только в незначительном объеме. Проявляется он в экстремальных ситуациях и воспринимается как чудо. На самом же деле чудо заложено в нас самих. Пример адаптации: способность людей адаптироваться к нормальной жизни после удаления значительной части внутренних органов.

Природный врожденный иммунитет на протяжении жизни может укрепляться рядом факторов или же, наоборот, ослабевать при неправильном образе жизни. К сожалению, увлечение вредными привычками – это тоже отличие человека от других живых организмов.

Приспособления растений и животных: анабиоз, покой и спячка

Смена времен года в умеренном поясе влечет значительные изменения в жизни природы, связанные, в первую очередь, с изменением температуры. Приспособления растений и животных, связанные с изменением внешних условий, имеют разную форму и проявления: у млекопитающих отрастает густой подшерсток, перелетные птицы меняют среду обитания, другие птицы покрываются пухом, являющийся плохим проводником тепла и предохраняющий животных зимой от переохлаждения.

Подготовка к зиме

В середине лета рост многих видов растений приостанавливается, уменьшается число цветущих растений, заканчивается размножение птиц. Начинается созревание плодов и семян; становится заметней подготовка к зиме.

У растений скапливаются запасные питательные вещества в перезимовывающих органах: корнях, корневищах, луковицах, клубнях.

У насекомых в специальных органах — жировых телах — накапливается жир. В подкожной клетчатке многих млекопитающих также откладывается жир. Осенью у птиц и млекопитающих происходит линька. Опадают листья с деревьев и кустарников.

Состояние глубокого покоя

Многие виды организмов приобрели способность переживать неблагоприятные условия (высокую или очень низкую температуру, снижение влажности, отсутствие пищи и др.) в состоянии глубокого покоя. Оно характеризуется снижением физиологических процессов, замедлением газообмена, прекращением питания и неподвижностью у животных.

Температура, вызывающая такое состояние, различна для разных видов. У некоторых насекомых, рыб и земноводных глубокий покой наступает уже при падении температуры до +15°С, у других — при +10°С, у третьих — лишь при температуре, близкой к О°С.

У различных видов растений состояние зимнего покоя переживают различные органы. У луковичных растений — луковицы, у папоротника и ряда других — корневища, у душистого горошка — подземные клубни, у чертополоха — прижатые к земле розетки листьев, у большинства же растений — семена.

Беспозвоночные животные могут перезимовывать на различных стадиях развития. Так, обыкновенный малярийный комар — на стадии взрослого насекомого, родниковый — на стадии личинки, дупляной — на стадии яйца, а бабочка капустница — на стадии куколки.

На протяжении осени и зимы у растений и насекомых увеличивается привыкание к холоду, усиливается стойкость к низким температурам. Это получило название закаливания.

Анабиоз животных и растений

Особой стойкостью к неблагоприятным условиям обладают организмы в состоянии анабиоза. При анабиозе жизненные процессы временно прекращены или настолько снижены, что видимые проявления жизни отсутствуют.

У цветковых растений состояние анабиоза входит в нормальный цикл жизни. Семена в высушенном состоянии сохраняют всхожесть многие годы. У ряда беспозвоночных (простейших, низших ракообразных, коловраток) анабиоз наступает при высыхании луж и болот, в которых они обитают.

Анабиоз лягушки

Другие беспозвоночные впадают в анабиоз при замораживании. Простейшие, некоторые членистоногие (дафнии, циклопы, насекомые) могут вмерзать в лед.

В специально поставленных опытах гусеницы бабочек перенесли замораживание при температуре -7.9°С, а круглые черви -183°С. Споры мхов и папоротников и семена злаков после высушивания были подвергнуты температуре -272°С и сохранили всхожесть.

Установлено, что возвращение к активной жизнедеятельности из состояния анабиоза возможно лишь тогда, когда тканевая жидкость не образует кристаллов, а остается в переохлажденном состоянии. Это связано с тем, что в тканях образуется глицерин, препятствующий промерзанию.

Физиология спячки

Снижение интенсивности обмена веществ, встречающееся у млекопитающих, проявляется в форме спячки. Причинами наступления ее служат понижение температуры, а также отсутствие пищи как зимой, так и летом, когда растительность в степи и пустыне выгорает от зноя.

Хомяки, бурундуки, летучие мыши, ежи, некоторые виды сусликов впадают в зимнюю спячку. У других видов сусликов наблюдается летняя спячка, обычно в засушливую половину лета. Во время спячки снижается активная терморегуляция, температура тела падает почти до температуры окружающей среды, замедляются все функции. Частота сердцебиения у летучих мышей, например, падает с 420 до 16 в минуту.

У некоторых млекопитающих — медведей, барсуков, енотовидных собак, белок — наступает зимний сон, при котором также значительно снижается обмен веществ, но нет падения температуры тела.

Особые приспособления

Для завершения жизненного цикла некоторым растениям, насекомым и ряду других организмов необходимо охлаждение и прохождение зимних стадий покоя. В это время осуществляются определенные физиологические процессы, подготавливающие организм к новой активной жизнедеятельности.

Сайт учителей биологии МБОУ Лицей № 2 города Воронежа

Физиологические адаптации

 

Физиологическая адаптация — совокупность физиологических реакций, лежащих в основе приспособления организма к изменению окружающих условий и направленных на сохранение относительного постоянства его внутренней среды.

Морфологические и поведенческие адаптации сохраняются в процессе эволюции только тогда, когда они сочетаются с приспособленностью процессов жизнедеятельности к условиям обитания, т. е. с физиологическими адаптациями.

Амфибии, имеющие влажные покровы, через которые осуществляется значительная часть газообмена, и теряющие через кожу большое количество воды, способны, однако, жить в пустынях и полупустынях, благодаря целому ряду приспособлений.

Многие пустынные млекопитающие перед наступлением засушливого сезона накапливают много жира, резко сокращают жизнедеятельность вплоть до «спячки». В результате окисления жира образуется достаточное количество воды для поддержания жизни. При лишении воды резко сокращается её испарение как из дыхательных путей, так и через потовые железы.

Приспособления не появляются в готовом виде, а представляют собой результат отбора случайных наследственных изменений, повышающих жизнеспособность организмов в конкретных условиях.

Тушканчики впадают в спячку на зимний период. Морские черепахи, проводящие большую часть жизни в морских просторах и пьющие морскую воду, приобрели специальные железы, позволяющие им избавляться от избытка солей.

Растения засушливых мест адаптированы к своей среде обитания, они имеют приспособления, препятствующие активному испарению. 

Основная задача растений, обитающих в таких местах, — как можно быстрее и эффективнее собрать воду, пока она не успела испариться. Поэтому растения засушливых мест, или суккуленты, обладают сильно разветвлённой корневой системой, образующей густую сеть в нескольких сантиметрах от поверхности почвы, что позволяет моментально впитывать влагу.

У некоторых растений листья редуцируются или превращаются в колючки, а функцию фотосинтеза выполняет стебель, где сильно развивается водозапасающая ткань.

 

Узкие листья с небольшим числом устьиц, развитая корневая система позволяют пырею добывать воду из водоносного слоя ниже песка и вегетировать даже во время сильной засухи. Прямостоячие суккулентные растения рода Бриофиллум имеют мясистые сочные листья. Тилландсии, произрастающие в пустыне Атакама, которая считается одним из самых засушливых мест на Земле, лишены корней. Каждую ночь в пустыне образуются густые туманы, которые являются единственным источником влаги. Поверхность листьев этого растения покрыта чешуйками, впитывающими атмосферную влагу.

Другие растения переживают экстремальные периоды в виде семян и спор, которые после выпадения дождя могут прорастать; новые растения иногда за четыре недели успевают вырасти, зацвести и дать семена, которые будут пребывать в состоянии покоя до следующего дождливого периода.

Собранную воду суккуленты запасают в особой ткани, состоящей из тонкостенных клеток, содержащих крупные вакуоли. После нескольких хороших ливней суккуленты впитывают столько воды, что вес их увеличивается в десятки раз.

Ещё одним способом сохранить ткани от высыхания служит плотная кожица, покрытая восковым налётом.

Миоглобин — белок мышц позвоночных животных и человека, запасающий в мышцах кислород. Особенно богаты миоглобином мышцы морских животных, способных длительно находиться под водой.

Органы химического чувства насекомых предназначены для облегчения поиска пищи, ориентации на местности, определения приближения врага или партнёра для размножения. 

Сегодня известно более сотни химических веществ, выделяемых насекомыми. Восприятие этих веществ и их «расшифровка» вызывают у получателей определённую форму поведения или активирует физиологический процесс.

У самца тутового шелкопряда на антеннах расположено около 32 тысяч обонятельных рецепторов. Они улавливают запах ароматической железы самки на расстоянии 3 км. Самец павлиноглазки способен улавливать запах самки своего вида на расстоянии 12 км. Жуки-могильщики, занимающиеся очисткой земли от падали, способны почувствовать запах за сотни метров.

Особой термолокацией обладают некоторые змеи — ямкоголовые, питоны и африканские гадюки. Выше ноздрей у них имеются особые органы термического чувства — термолокаторы. Они представляют собой прикрытые прозрачной плёнкой ямки. При закрытом канале излучаемое жертвой тепло (поток инфракрасных лучей), нагревая полость ямки, позволяет определить направление источника излучения, т. е. лоцировать добычу в темноте (например, грызуна в его норе). Полагают, что эти терморецепторы способны регистрировать изменения температуры в тысячные доли градусов.

Летучие мыши — ночные животные. Они испускают высокочастотные звуки во время охоты, которые отражаются от препятствий, и возвращаясь, предоставляют им информацию об окружающей обстановке.

Таким образом, летучие мыши определяют движение жертвы, дистанцию до неё, обнаруживают предметы, преграждающие им путь, и пр. Во время полёта летучие мыши испускают ультразвук, используя сложные сочетания импульсов. Частота звуков колеблется в пределах 30 — 150 кГц, сам звук длится несколько миллисекунд.

Ухаживая за самкой, каждый самец поёт свою собственную песню. Сложные голосовые сообщения используются и для опознавания друг друга, обозначения социального статуса, определения территориальных границ, при воспитании потомства и при противодействии особям, вторгшимся на чужую территорию.

Птица-секретарь — птица из отряда соколообразных с длинными чёрными перьями на голове. Длина птицы-секретаря от 125 до 150 см, вес почти 4 кг, размах крыльев около 200 см. В отличие от других хищных птиц, охотящихся в воздухе, секретари большую часть времени проводят на земле, где могут относительно быстро передвигаться.

Главной пищей птиц-секретарей являются змеи. Интересен их способ охоты: секретари бегут по земле, громкими ударами крыльев заставляя выдать себя притаившуюся добычу. После этого они настигают её зигзагообразными движениями. Змеи таким образом теряют ориентацию. Сильный удар клювом по позвоночнику убивает жертву. Если же змея защищается, то секретарь умело уходит от укусов и вновь нападает. Птица-секретарь издавна славится как умелый истребитель змей. Во время борьбы со змеёй птица-секретарь расправляет одно крыло и использует его как щит.

< Предыдущая страница «Забота о потомстве»

Следующая страница «Вид, его критерии и структура» >

Как животные адаптировались к окружающей среде

Воспользуйтесь ссылками

выше, чтобы найти

больше.

Как животные могут жить
в таких разных местах мира?

Животные и растения адаптированы к условиям среды обитания, в которой они живут.

Животные живут повсюду на Земле. Некоторые места на Земле очень жаркие, а некоторые очень холодные.В некоторых местах на Земле много воды и растений, а в других — очень мало воды и мало растений. Более 99 процентов Антарктиды покрыто льдом, но некоторые растения все еще растут там, в основном лишайники, мхи и водоросли. Антарктида очень холодная.

Угадайте, что?
Животные живут даже в Антарктиде! Животные в Антарктиде зависят от моря для кормления или мигрируют и покидают континент с приходом зимы.

Животные могут жить в самых разных местах мира, потому что они имеют особую адаптацию к местности, в которой живут.

Что такое адаптация?
Адаптация — это способ, которым тело животного помогает ему выжить или жить в окружающей среде. Верблюды научились приспосабливаться (или меняться), чтобы выжить.

Животные зависят от своих физических характеристик, которые помогают им добывать пищу, обеспечивать безопасность, строить дома, противостоять погодным условиям и привлекать партнеров. Эти физические особенности называются физической адаптацией. Они позволяют животному жить в определенном месте и определенным образом.

Каждая адаптация была произведена эволюцией. Это означает, что адаптации развивались на протяжении многих поколений.

Примеры основных приспособлений, которые помогают существам выжить:

  • Форма птичьего клюва,
  • количество пальцев,
  • цвет меха,
  • толщина или тонкость меха,
  • форма носа или ушей

Что такое мимикрическая адаптация?

Мимикрия приспосабливается, чтобы выглядеть иначе.Примером может служить ястреб, поскольку он выглядит как мертвый лист, рваный и покрытый прожилками.

Типы адаптации животных

Всем живым существам необходимо адаптироваться к окружающей среде . Эти среды столь же разнообразны, как и сама жизнь, будь то под водой, в пустыне или даже в теле другого живого существа. Чтобы лучше понять эти типы адаптации, мы можем разделить их все на три основные категории:

  • Физиологические
  • Структурные
  • Поведенческие

Изучив различных типов адаптации у животных , мы можем лучше сначала получить идея о том, почему существует так много разных видов животных.Мы также можем начать понимать, почему некоторым видам животных удалось выжить, а другим — нет. AnimalWised объясняет различия в адаптациях и приводит примеры, подкрепляющие принципы. Поступая так, вы увидите, что выживают не только самые большие и плохие, но и что адаптация — гораздо более тонкий процесс.

Что такое приспособление животных?

Адаптация животных и растений к окружающей среде представляет собой серию разнообразных биологических процессов с различными целями, но общей целью является постоянное выживание вида.Это ключ к различию между адаптацией и способностями животного. Многие животные способны вести себя определенным образом, не выполняя заметных функций и не являющихся частью адаптации. Человеческое животное, вероятно, является лучшим примером живого существа, которое имеет невероятное разнообразие в поведении, но не все из них способствует выживанию видов. Во многих случаях все наоборот.

Как указано выше, поведенческих изменений — не единственный процесс, в котором животные принимают участие как форма адаптации.Не только поведение или физические характеристики позволяют животным адаптироваться к окружающей среде. В A Dictionary of Science от Oxford University Press он определяется как:

Любое изменение в структуре или функционировании последовательных поколений населения, которое делает его более приспособленным к окружающей среде [1] .

Это означает, что это не просто какая-то физическая черта или поведение. У него есть цель, и цель — выжить в .Ниже мы подробнее рассмотрим эти три категории адаптации.

Типы адаптации у животных

Некоторые животные гораздо лучше способны адаптироваться к окружающей среде, чем другие, но ни один вид не выжил в целости и сохранности. Это потому, что эволюция жизни на Земле — это процесс. Точнее, это серия процессов. Животные будут адаптироваться и меняться до тех пор, пока они не станут почти напоминать своих предков. У первой птицы должны были появиться крылья, у первого млекопитающего были легкие и т. Д.Возможности науки отследить любой организм имеют пределы, но считается, что некоторые виды, такие как медузы, могут существовать миллионы лет. Однако вероятность того, что какое-либо животное такого возраста будет таким же, очень мала.

Вероятно, что вся жизнь на Земле возникла в одноклеточном организме [2] . Это означает, что вся жизнь парадоксальна. В начале жизни на планете не существовало ни одного живого сегодня животного. Однако вся жизнь, существующая сегодня, существовала в этой единственной клетке.Эта жизнь принимает разные формы благодаря адаптации.

Хотя все животные внутренне приспособлены , большая часть специфических приспособлений происходит по неопределенным причинам. Определенные характеристики или поведенческие черты возникли из-за случайных мутаций генома. Это не означает, что все неудачи в адаптации происходят из-за генетики. Такие события, как изменение климата или природные катастрофы, привели к полному исчезновению многих видов на этой планете.

Хотя мы ограничиваем их общим обзором, есть три типа адаптации:

Физиологические адаптации

Эти типы адаптации связаны с изменениями в метаболизме различных организмов.Некоторые органы в организме животного функционируют по-разному, когда происходят определенные изменения в окружающей среде. Двумя наиболее известными физиологическими адаптациями являются гибернация и активация . Это два разных типа бездействия, при которых скорость метаболизма замедляется настолько, что животное может выжить, ничего не есть и не пить.

В обоих случаях температура обычно является фактором. Хотя мы часто думаем, что медведи впадают в спячку на зиму, эти процессы происходят не только при низкой температуре.Когда температура ниже 0 ºC или выше 40 ºC и имеется относительно низкая влажность, некоторые животные могут снижать свой основной обмен веществ на значительное время.

Структурная адаптация

Внешнее строение животных также может помочь им лучше адаптироваться к окружающей среде . Некоторыми из наиболее очевидных примеров для нас могут быть водные животные, развивающие плавники для плавания, или млекопитающие, у которых растет более густой мех, чтобы выжить в условиях морозного климата. Некоторые из наиболее привлекательных приспособлений в природе происходят по причинам крипсиса (например,г. камуфляж) и мимикрия.

Загадочные животные — это те животные, которые отлично маскируют свое окружение и их практически невозможно обнаружить. Некоторые рептилии и насекомые, такие как хамелеоны и палочники, могут прийти в голову как особенно хорошие при этом типе адаптации животных. Еще одна причина этой и многих других приспособлений — уклонение от хищников. Например, бабочка-монарх ядовита, поэтому хищников здесь мало. Наместник внешне очень похож, но не ядовит.Это не часто предваряется.

Поведенческие адаптации

Эти адаптации побуждают животных развивать определенные поведенческие характеристики , чтобы выжить у человека или вида. Убегать от хищника, прятаться во время сна, искать убежища от проблем с климатом или перемещаться в поисках различных источников пищи — все это поведенческие адаптации. Двумя наиболее характерными формами поведенческой адаптации, вероятно, являются миграция и ухаживание. Миграция позволяет животным находить лучшие ресурсы или уклоняться от угрозы.Ухаживание — это набор поведенческих паттернов с желаемым результатом поиска партнера и воспроизводства.

Примеры приспособлений у животных

Вот еще несколько примеров, того, как животные адаптировались к конкретной среде, в которой они живут.

Примеры адаптации к земле

Раковины эмбрионов некоторых животных, таких как рептилии и птицы, являются примерами адаптации к земной среде. Твердая оболочка предотвращает гибель эмбриона, обеспечивая физическую защиту вне тела.Мех млекопитающих — еще одна важная адаптация, поскольку он позволяет им защищать свои жизненно важные органы и поддерживать функции в холодном климате.

Примеры водной адаптации

Плавники и ласты у различных видов рыб и водных млекопитающих эволюционировали как приспособления для лучшего выживания в воде. Точно так же межпальцевые перепонки земноводных и птиц (перепонка между их «пальцами ног») имеют одно и то же адаптивное назначение.

Примеры световой адаптации

Многие ночные животные развили глазные яблоки, которые позволяют им видеть ночью.Отсутствие света означает, что им нужна эта способность, чтобы избегать хищников и находить собственные источники пищи. Однако некоторые животные пошли другим путем. У золотого крота есть глаза, но они полностью закрыты, так как все время проводят под землей, и от них больше нет никакой пользы [3] .

Примеры температурной адаптации

Накопление и сохранение жира под кожей — это тип адаптации в холодном климате Согласно правилу Аллена [4] , животные, живущие в холодных регионах, имеют более короткие конечности, уши, хвосты и морды. чем животные, обитающие в более теплых районах.Это так, чтобы сохранить тепло. В более теплом климате у таких животных, как лисица фенек (см. Ниже), уши больше по противоположной причине. Эти большие придатки используются для охлаждения тела.

Пределы адаптации животных

Адаптации животных разнообразны и обширны. Они позволяют видам выжить , но в конечном итоге их заменит что-то. Это связано с ограниченностью их адаптивных способностей. Однако многие адаптации не могут происходить естественным путем, поскольку люди оказывают такое влияние на мир, что обходят естественный отбор.

Отчет Королевского общества за 2012 год показывает, что количество видов играет ключевую роль в их успешной адаптации, как и диапазон генетических вариаций [5] . Поскольку люди убили так много животных до почти полного исчезновения, многие виды изо всех сил пытаются вернуть свой вид к тому количеству, которое они когда-то имели. Кроме того, опасные последствия изменения климата затрудняют адаптацию животных во времени к быстро меняющейся среде .

Список литературы

Адаптации растений в различных средах обитания — Биология для детей

Что такое адаптации у растений?

Растения адаптируются или приспосабливаются к своему окружению.Это помогает им жить и расти. Определенное место или конкретная среда обитания требуют определенных условий, и адаптация к таким условиям помогает растениям выжить. Это причина, по которой определенные растения встречаются в определенных областях. Вы не увидите растущих в Исландии кактусов и высоких деревьев на лугах. Дерево, которое живет в тропическом лесу, погибнет в пустынной местности. Кактус, обитающий в пустыне, не выжил бы в кустах кувшинок. Таким образом растения приспосабливаются к окружающей среде и климату.Если среда обитания резко изменится, виды растений должны адаптироваться, иначе они не выживут.

Адаптации растений в разных средах обитания

1. Адаптация растений в пустыне

Пустыня — это засушливая область с нехваткой воды, поэтому у растений там маленькие листья и множество колючек, которые помогают им экономить воду. Листья имеют толстую восковую кожуру, которая помогает удерживать воду в течение длительного времени. Есть растения без листьев, которые хранят воду в своих зеленых стеблях.Корни находятся рядом с поверхностью почвы, впитывая воду, прежде чем она испарится. Рост медленный, так как растениям не нужно добывать много пищи.

Пример: различных видов кактусов, дерева Джошуа и т. Д.

2. Адаптация растений в тропических лесах

В таких местах жаркий климат, но идут проливные дожди. У растений здесь есть кончики капель и восковые поверхности на листьях, чтобы избавиться от лишней воды. У растений есть опорные корни, которые помогают им держаться на мелководье.Растения обильно растут, и некоторые растения растут друг над другом, чтобы достичь солнечного света. Эти растения собирают дождевую воду через центральный резервуар и покрыты волосами для поглощения воды.

Пример: Бромелии, лианы, различные деревья тропических лесов и т. Д.

3. Адаптация растений в лесах умеренного пояса

В таких лесах есть четыре разных сезона и суровые зимы. Эти леса состоят из слоев растений, от очень высоких деревьев до небольших растений, покрывающих лесной покров.Весной в лесной подстилке растут полевые цветы. У большинства крупных деревьев здесь толстая кора, чтобы защитить их от холодных зим. У деревьев широкие листья, которые захватывают много солнечного света. Но эти листья могут утяжелять деревья зимой, поэтому осенью лиственные деревья сбрасывают листья, чтобы минимизировать потерю воды.

Пример: Лишайник, мох, папоротник и т. Д.

4. Адаптация растений на лугах

Их также называют прериями, здесь жаркое лето и холодная зима с ненадежными дождями и множеством засух.У растений здесь глубокие корни, чтобы выжить в пожарах прерий. У некоторых деревьев толстая кора, чтобы выдержать пожары. Корни уходят глубоко в землю и впитывают воду. У них узкие листья, так как они теряют меньше воды. Мягкие стебли позволяют траве прерий гнуться на ветру.
Пример: трава буйвола, хвоя, лисий хвост и т. Д.

5. Адаптация растений в воде

В водоемах встречаются плавающие растения. У них есть плавающие листья, в которых хлорофилл ограничен только на верхней поверхности, имеющей зеленый цвет.Ниже красноватый цвет листьев. Подводные листья и стебли помогают растениям двигаться по течению. Корни и корневые волоски отсутствуют, так как нет необходимости впитывать воду. Подводные растения имеют листья с большими воздушными карманами для поглощения кислорода из воды. Некоторые растения также производят плавающие семена.

Пример: водяная лилия, лотос, ряска, сальвиния гигантская и т. Д.

Статья по теме: Узнайте больше об основных типах биомов на Земле.

Адаптации животных — Science NetLinks

Назначение

Чтобы расширить знания учащихся об особенностях и поведении животных, которые могут помочь или затруднить их выживание в определенной среде обитания.


Контекст

По мере того, как учащиеся подходят к этому уроку адаптации животных, имейте в виду, что, согласно исследованиям, большинство учащихся младших классов начальной школы все еще формируют базовое понимание того, как животные выживают в соответствующей среде.Например, многие учащиеся понимают простую пищевую связь между двумя животными, но многие все еще полагают, что животные по-прежнему независимы друг от друга и зависят от людей, чтобы обеспечить себе пищу и кров. Некоторые ученики не знают, что многие животные изо всех сил пытаются получить достаточное количество своей пищи (ей) и не могут просто изменить свой рацион по мере того, как становится доступной другая еда.

В младших классах ученики наблюдали за местными растениями и животными в их среде обитания и узнали, что животные могут есть как растения, так и друг друга, а также использовать друг друга для укрытия и гнездования.Теперь учеников попросят применить более конкретные термины, такие как хищник, добыча, континент, климат и среда обитания.

На этом уроке учащиеся будут участвовать в обсуждениях в классе и посещать веб-сайт, чтобы узнать больше о животных и о том, насколько хорошо (или плохо) они приспособились к удовлетворению своих потребностей в естественной среде обитания. Это поможет им на более поздних этапах продвинуться к цели понимания экосистем.

Веб-сайт Kratts ‘Creatures, используемый в этом уроке, предоставляет учащимся простые визуальные средства для ознакомления с основными мировыми экосистемами, а также с некоторыми примерами животных, которые их населяют.


Планирование вперед

Обратите внимание, что уровень чтения веб-сайта, используемого в этом уроке, может быть несколько выше для ваших менее опытных читателей. Им может потребоваться дополнительная помощь с содержанием.

Вы можете связать этот урок с уроком географии или с разделом по континентам. Имейте в виду, что традиционно считалось, что на Земле семь континентов, но теперь многие географы рассматривают Европу и Азию как один континент — Евразию — и поэтому считают, что континентов шесть.Изучите понятие континента, как обычно.


Мотивация

Начните с повторения или введения терминов, которые учащиеся будут использовать на этом уроке (континент, климат, среда обитания, хищник, жертва). Попросите студентов объяснить, что подразумевается под каждым из этих терминов. Если эти термины новы для ваших учеников, вы можете написать каждое слово на доске и уделить время определению и объяснению каждого из них с примерами.

Ниже приведены основные определения этих терминов:

  • Континент — большой континент на Земле
  • Климат — нормальные погодные условия в определенной местности
  • Среда обитания — нормальная среда, в которой живет организм
  • Хищник — организм, питающийся другими организмами
  • Добыча — организм, который поедается или охотится на

Начните урок с рисования на доске трехколоночной диаграммы; каждый вертикальный столбец будет представлять животное, а каждая строка будет содержать вопрос (перечисленный ниже).Начните с объявления об открытии удивительного нового животного — затем выберите ученика (который должен хранить молчание во время следующего обсуждения в классе), который будет представлять это новое животное. Попросите класс помочь вам узнать больше о новом животном, ответив на несколько основных вопросов о его среде обитания.

Спросите студентов:

  • Как назвать это новое животное? (Например, мальчика по имени Дилан, который любит кататься на скейтборде, можно назвать «Дилан Скейтбординг».)
  • Какая погода в среде обитания этого животного?
  • Как это животное находит приют?
  • Как это животное находит еду?
  • Есть ли у этого животного хищники?
  • Какое поведение показывает, что это животное «адаптировалось» к окружающей среде?

Теперь попросите учащихся назвать другое животное (настоящее животное).Задайте им те же вопросы и заполните таблицу. Повторите еще раз с последним животным.


Разработка

Попросите учащихся использовать свою электронную ведомость по адаптации животных, чтобы перейти в Creaturepedia на веб-сайте Wild Kratts.

Учащиеся должны щелкнуть «Регион», чтобы перейти к заданию, которое позволит им узнать о существах, обитающих в разных частях мира. После того, как они нажмут «Регион», спросите учащихся, что они видят (карта мира), и укажите, что карта представляет собой упрощенный контур всего мира, показывающий его основные суши (континенты) и океаны.Скажите им, что на этих территориях много мест обитания животных.

Примечание: вы можете воспользоваться этой возможностью, чтобы привязать географическое положение, о котором они в настоящее время изучают. Это создаст для студентов привычную среду и позволит вам расширить оба предмета.

Раздайте студентам листок адаптации животных. Студенты должны выбрать регион или континент на веб-сайте (например, Северную Америку для начала) и записать название региона или континента в студенческий лист.Им следует выбрать животное (например, бобра) и записать заметки о его климате, а также перечислить конкретные особенности и поведение, которые являются адаптацией к его конкретной среде. Ученики должны нажимать на различные кнопки, связанные с животным, в том числе: «Еда и здоровье», «Домашняя база», «Предупреждение об опасности» и «Стиль живого существа». Эти разделы содержат текст и видео, чтобы помочь студентам узнать о животном. Студенты должны заполнить студенческие листы для каждого региона или континента.

После урока попросите учащихся предложить их любимое животное и его самые интересные особенности для выживания.Напишите на доске имена животных, включая их особенности и среду обитания.

Выберите двух животных и попросите учащихся порассуждать.

Спросите студентов:

  • Что произойдет, если животные поменяются местами обитания?
  • Какие функции адаптации были бы полезны или бесполезны в новой среде обитания?
  • Как вы думаете, сможет ли животное выжить в незнакомой среде обитания?
  • Что это говорит вам о том, как животные адаптируются к окружающей среде?

Оценка

Завершите урок, предложив учащимся выбрать животное и новую среду обитания, к которой, по их мнению, животное могло бы адаптироваться.Попросите их описать словами, почему они думают, что животное может реально выжить, и нарисовать картинку, чтобы проиллюстрировать то, что они вообразили. На новых рисунках среды обитания они должны включать пищу и укрытие животного. Ведите учеников в дискуссию о том, действительно ли выбранное животное ученика может адаптироваться и выжить.


Расширения

Урок Science NetLinks Bird Beaks можно использовать для развития концепций, представленных в этом уроке.

MBGnet помогает студентам исследовать биомы мира (тропические леса, тундра, луга и т. Д.) И его пресноводные и морские экосистемы. Когда учащиеся выбирают биом или экосистему, они откроют для себя широкий спектр информации о растениях, животных и удивительных средах обитания, в которых они живут. Также есть фотографии таких же учащихся, как они, которые используют сайт и рассказывают о средах обитания.


Journey North — это веселый и интересный веб-сайт, на котором дети из более чем 6000 школ в США и Канаде узнают больше об адаптации животных и окружающей среде, отслеживая путешествия десятков мигрирующих видов.Сайт не только предоставляет информацию об интересных животных, таких как колибри, ламантины, белоголовые орлы и карибу, но и позволяет учащимся использовать данные спутникового слежения за животными в реальном времени, связываться с настоящими учеными и проводить собственные полевые наблюдения.


Отправьте нам отзыв об этом уроке>

Адаптация растений и животных [4-й класс]

Единица: Растения и животные (2 класс)

Модуль: Растения и животные (2 класс) Область содержания: Естественные науки Курс (ы): Естественные науки Срок обучения: 8 недель Продолжительность: Недели Статус: опубликован Обзор модуля Учащиеся определяют жизненные циклы растений и животных

Дополнительная информация

Дженнифер Кармак: Пушкарь

Jennifer Carmack Cannon’s Point Unit Unit Организатор: (Приблизительное время: 5 дней) ОБЗОР: Выживание организмов зависит от других организмов.Отсутствие одного организма может нарушить работу всех остальных организмов

Дополнительная информация

10B Практическое руководство по системам предприятия

10B Система растений Управляемая практика Репродукция Станция 1 1. Наблюдайте за растением A. Найдите следующие части цветка: тычинку, рыльце, столбик, завязь. 2. Нарисуйте и отметьте части цветка (перечисленные выше)

Дополнительная информация

СШАКонституция [8-й класс]

Университет Тринити Digital Commons @ Trinity Понимание по дизайну: Полная коллекция Понимание по дизайну 6-15-2006 Конституция США [8-й класс] Бен Альтман Университет Тринити Следуйте этому и

Дополнительная информация

ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ: Сезонные леса

ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ: Руководство для учителя сезонных лесов Уровень оценки: 6-8 Продолжительность: 42 минуты Описание программы Исследуйте леса умеренного пояса и найдите самых неуловимых существ и хорошо приспособленные растения

Дополнительная информация

Живые существа и окружающая среда

Живые существа и окружающая среда (стр. 6 11) Среда обитания (стр. 7) Ключевое понятие: организм получает пищу, воду, убежище и другие вещи, необходимые для жизни, роста и воспроизводства из окружающей среды.Организм

Дополнительная информация

Части растений. Исходная информация

Цель Цель этого урока — познакомить учащихся с шестью основными частями растений и их функциями. Время на подготовку учителя: 30 минут. Активность учеников: 60 минут. Материалы для учителя:

Дополнительная информация

Корни, стебли и листья, о боже!

Корни, стебли и листья, о боже! Задачи 1.Студент сможет идентифицировать части растения. 2. Студент поймет функцию частей растения. Уровень обучения 1-3 4-6 ТЕКС: 1.6B, 2.6C;

Дополнительная информация

Физическая география [9 класс]

Университет Тринити Digital Commons @ Trinity Понимание по дизайну: Полная коллекция Понимание по дизайну 6-2014 Физическая география [9-й класс] Меган Харрингтон Университет Тринити, mharrin1 @ trinity.edu

Дополнительная информация

Принципы экологии

2 Принципы экологии раздел 1 Организмы и их взаимосвязи Перед прочтением В строках ниже перечислите организмы, с которыми вы столкнулись сегодня. Вы живете в одной среде с этими организмами.

Дополнительная информация

Опасность инвазивных видов

УРОК ЧЕТЫРНАДЦАТЫЙ: ДЖЕОПАРДИЯ ИНВАЗИВНЫХ ВИДОВ Продолжительность: Один 45-минутный урок Цели: Проверить знания учащихся об экзотических инвазивных видах растений, изучаемых в этом разделе.Подготовьтесь заранее: практика

Дополнительная информация

Ключевая идея 2: экосистемы

Ключевая идея 2: Экосистемы Экосистемы Экосистема — это живое сообщество растений и животных, разделяющее среду с неживыми элементами, такими как климат и почва. Пример небольшой экосистемы

Дополнительная информация

www.irishseedsavers.ie Природные поверхностные воды на Земле включают озера, пруды, ручьи, реки, лиманы, моря и океаны.

www.irishseedsavers.ie ИНФОРМАЦИЯ О ЖИЗНИ ПРУДА Природные поверхностные воды на Земле включают озера, пруды, ручьи, реки, лиманы, моря и океаны. Пруд — это небольшой водоем с пресной водой, достаточно мелкий для солнечного света

Дополнительная информация

Исследование адаптаций

Исследование адаптаций 4 класс Продолжительность Предварительное посещение: 40 минут Посещение музея: 60 минут После посещения: 50 минут Концепции Адаптации показывают, что организмам необходимо в окружающей их среде, чтобы выжить.Расположение

Дополнительная информация

Французская революция [10 класс]

Университет Тринити Digital Commons @ Trinity Понимание по дизайну: Полная коллекция Понимание по дизайну 15.06.2006 Французская революция [10-й класс] Университет Тринити Дженны Смит Следуйте этому и

Дополнительная информация

Тайны тропического леса

Документальная литература: Тайны тропического леса Тайны тропического леса Ройн Магнуссон / Getty Images Жизнь в тропическом лесу Что вы можете найти в этом лабиринте? Добро пожаловать в тропический лес!

Дополнительная информация

ИЗМЕНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

размышлять Как вы реагируете на изменения окружающей среды? Возможно, вы носите разную одежду в разное время года.Возможно, вы ездите на велосипеде только в определенное время года. Что делать, если вы переехали на

Дополнительная информация

Единица: Здоровые привычки Оценка: 1

Раздел: Здоровые привычки 5.3b Хорошие привычки в отношении здоровья включают мытье рук, личную чистоту; избегание вредных веществ; соблюдение сбалансированной диеты; регулярные физические упражнения, чтобы оставаться здоровым Мыть руки

Дополнительная информация

НАУЧНЫЙ ТЕСТ НА НАЧАЛЬНОМ УРОВНЕ

4 УНИВЕРСИТЕТ ШТАТА НЬЮ-ЙОРК ВЕСНА 2008 КЛАСС 4 ТЕСТ НАУЧНОГО УРОВНЯ НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ ПИСЬМЕННЫЙ ТЕСТ Имя учащегося Название школы Напишите свое имя и название школы в строках выше.Тест

Дополнительная информация

Зонер и руководство по изучению капель

Zoner and the Drip Study Guide Цели В этом учебном пособии особое внимание будет уделено урокам, преподанным в кукольном театре «Зонер» и «Капельный» Большим театром кукол Аризоны, и продемонстрировано, как эти уроки

Дополнительная информация

Растительные и животные клетки

Клетки растений и животных Strand Topic Life Systems Исследование органелл и их функций в клетках живых существ Primary SOL LS.2 Студент исследует и поймет, что все живые существа

Дополнительная информация

Урок 2b: Адаптация к изменению климата

Урок 2b: Адаптация к изменению климата ПРЕДМЕТЫ Науки о жизни ОБЗОР УРОВНЕЙ КЛАССА Растения и животные адаптированы к жизни в местообитаниях с особыми условиями окружающей среды; эти адаптации могут быть физиологическими

Дополнительная информация

6.4 Тайги и тундры

6.4 Тайги и тундры В этом разделе вы узнаете о самых больших и холодных биомах на Земле. Тайга — самый крупный биом суши, а тундра — самый холодный. Тайга Самый крупный биом суши

Дополнительная информация

Экзамены GCSE BITESIZE

Экзамены GCSE BITESIZE Общий аттестат о среднем образовании AQA SCIENCE A BLY1B Unit Biology B1b (Эволюция и окружающая среда) AQA BIOLOGY Unit Biology B1b (Evolution and Environment) FOUNDATION

Дополнительная информация

Пищевые цепи и пищевые сети

Примечания по поддержке программы: Спиро Лиакос Б.Эд. Производитель: VEA Pty Ltd. Редактор по вводу в эксплуатацию: Сандра Фрерихс Б. Эд, магистр медицины. Исполнительные продюсеры: Эдвина Баден-Пауэлл, бакалавр, CVP. Сандра Фрерихс B.Ed, M.Ed. Вы

Дополнительная информация

Рабочий лист А Экологические проблемы

Рабочий лист A Словарь по экологическим проблемам Можете ли вы рассказать о проблемах окружающей среды на английском языке? Вместе с партнером попытайтесь объяснить термины на схеме ниже. Почему слова разделены на две группы

Дополнительная информация

Пищевые сети и пищевые цепи пятого класса

Соединение стандартов штата Огайо: эталонный тест B для наук о жизни Анализируйте структуры и функции растений и животных, необходимые для выживания, и описывайте поток энергии через систему, которую используют все организмы для выживания.

Дополнительная информация

Сравнение растительных и животных клеток

1.2 Сравнение клеток растений и животных Вот краткое изложение того, что вы узнаете в этом разделе: Структуры клеток растений и животных называются органеллами. Клетки растений и животных выполняют аналогичные функции,

Дополнительная информация

План урока второй — Экосистемы

План урока 2 — Экосистемы Резюме Учащиеся обсуждают, что нужно живым существам для выживания.Они определяют абиотические и биотические компоненты экосистемы и описывают роли и взаимодействия продуцентов

Дополнительная информация

Ответы на ключи к модульным тестам

Чтение статей из серии «География» Ответы на ключи к модульным тестам Раздел 1 Пять тем по географии Раздел 2 Шаблоны в физической географии Раздел 3 Природные ресурсы 7 Portage и основная пресса Модульный тест по пяти темам

Дополнительная информация

Введение в экологию

Введение в экологию Экология — это научное исследование взаимодействия живых организмов и окружающей их среды.Ученых, изучающих экологию, называют экологами. Потому что на нашей планете много

Дополнительная информация

Семь характеристик жизни

Дженнифер Хепнер Морин Франдсен, осень 2003 г. Уровень класса: 3-й класс Семь характеристик жизни Краткое содержание: Цель этого урока — познакомить учащихся с характеристиками живых организмов.

Дополнительная информация

Наука о жизни исследований

Студенты-ученые: наука о жизни и исследованиях: что растениям нужно для роста? Введение Вы когда-нибудь задумывались, почему растет трава, цветут цветы, а также цветут и созревают плоды? Потому что они получают

Дополнительная информация

Вольер зоопарка Толедо

Вольер зоопарка Толедо Взгляните на урок адаптации птички Стратегии обучения Базовые знания Понимание словарного запаса Устранение проблем с применением / расширением Личные подсказки Вопросы

Дополнительная информация

Материя и энергия в экосистемах

Материя и энергия в экосистемах Взаимодействие между биотическими и абиотическими факторами приводит к переносу энергии и вещества.Каждый вид играет определенную роль или нишу в экосистеме.

Дополнительная информация

Мифические монстры стали реальностью!

Мифические монстры стали реальностью! Совместное занятие по физической и поведенческой адаптации Цель (версия для учителя): цель этого урока — использовать навыки и знания, полученные в предыдущей адаптации

Дополнительная информация

Блок наук о жизни 2 класса (2.Л.2)

Раздел 2 класса естествознания (2.L.2) Решение 1. Что учащиеся будут изучать в этом разделе? Рассматриваемые стандарты: 1. Наука 2.L.2 Помните, что организмы отличаются от своих родителей или похожи на них на основе

. Дополнительная информация

Концепции биоразнообразия

Концепции биоразнообразия ЧТО ТАКОЕ БИОРАЗНООБРАЗИЕ? Биоразнообразие — это разнообразие жизни на Земле. Для любого вида животных или растений каждый индивидуум не совсем такой же, как любой другой; ни виды, ни экосистемы.

Дополнительная информация

Эволюционные свидетельства

Эволюционные данные 7-й класс, естествознание и английский язык / искусство: возраст млекопитающих Получите максимум удовольствия от поездки в музей, включив ее в учебную программу своего класса. Эти планы уроков содержат

Дополнительная информация

Опубликовано Macmillan / McGraw-Hill из McGraw-Hill Education, подразделения McGraw-Hill Companies, Inc., Two Penn Plaza, Нью-Йорк, Нью-Йорк

A Издано Macmillan / McGraw-Hill из McGraw-Hill Education, подразделения McGraw-Hill Companies, Inc., Two Penn Plaza, New York, New York 10121. Авторские права принадлежат Macmillan / McGraw-Hill. Все права защищены.

Дополнительная информация

Элементы рассказа для детского сада

Университет Тринити Digital Commons @ Trinity Understanding by Design: Complete Collection Understanding by Design Summer 2015 Story Elements for Kindergarten Renee D.Университет Фолка Тринити, [email protected]

Дополнительная информация

Практические вопросы 1: Эволюция

Практические вопросы 1: Эволюция 1. Какая концепция лучше всего проиллюстрирована на блок-схеме ниже? A. естественный отбор B. генетическая манипуляция C. динамическое равновесие D. материальные циклы 2. Диаграмма ниже

Дополнительная информация

Экосистемы и пищевые сети

Экосистемы и пищевые сети Как АИС влияют на наши озера? Справочная информация Все живое и неживое на планете взаимодействует.Экосистема определяется как совокупность элементов, живых и неживых,

Дополнительная информация

Веб-запрос по глобальному изменению климата

WebQuest по глобальному изменению климата В этом упражнении учащиеся исследуют ключевые индикаторы глобального изменения климата и рассматривают стратегии адаптации / смягчения последствий. Эта деятельность могла быть использована до глобального климата

Дополнительная информация

Рабочий лист анатомии костистой рыбы

Учебные материалы Рабочий лист по анатомии костистых рыб Информация для учителя Это задание разработано для совместного обучения классу и учителю рисования.Используйте это руководство вместе с искусством, связанным с рыбой, на

Дополнительная информация

Примеры адаптации растений в различных средах

Адаптация — это просто мутация, которая хорошо сработала для растения или животного. Растения приспосабливаются разными способами, чтобы иметь возможность выжить или процветать в своем окружении. Откройте для себя несколько примеров адаптации растений к разным условиям.

Адаптация к пустынным растениям

Жизнь в пустынной среде создает уникальные проблемы для растений.Растения пустыни должны адаптироваться к суровым условиям, характеризующимся экстремальными температурами и очень небольшим количеством осадков.

Структура корней

Растения, растущие в пустыне, адаптировали структуру своих корней, чтобы они могли расти при очень небольшом количестве осадков. Некоторые растения приспособились использовать любой выпавший дождь, в то время как другие приспособились искать воду очень глубоко в земле.

  • неглубокая корневая структура — Некоторые пустынные растения имеют неглубокие корни, которые простираются на обширной территории.Это позволяет им получать как можно больше дождевой воды в редких случаях, когда идет дождь.
  • глубокие стержневые корни — Не все пустынные растения имеют мелкие корни. У некоторых развиваются очень длинные стержневые корни, которые уходят очень глубоко в землю. Эти глубокие стержневые корни — приспособление, позволяющее растениям проникать в воду глубоко под поверхностью.

Вощение листьев

Почти все пустынные растения имеют восковой налет на листьях или колючие колючки. Эти свойства помогают предотвратить испарение воды из листьев.Это приспособление, помогающее предотвратить обезвоживание в условиях пустынного климата.

Ночное цветение

Некоторые пустынные растения цветут только ночью, что является адаптацией к экстремальной жаре пустынного солнца и определенным приспособлениям животных.

  • предотвращение обезвоживания — Цветение в дневное время в пустыне может вызвать очень быстрое обезвоживание растений. Адаптация к ночному цветению помогает растениям пустыни не терять много воды (обезвоживание) во время цветения.
  • помощь в опылении — Поскольку многие пустынные насекомые ведут ночной образ жизни (пример адаптации животных), цветение ночью помогает обеспечить правильное опыление пустынных растений.

Размножение без семян

Хотя пустынные растения могут воспроизводиться семенами, некоторые из них не обязаны воспроизводиться таким образом. Например, некоторые кактусы сами отламывают кусочки. Эти кусочки могут укореняться и образовывать новые кактусы, вместо того, чтобы начинать с семян. Поскольку для прорастания семенам требуется вода, без этого приспособления в пустыне не было бы так много кактусов.

Засухоустойчивость

Пустынные растения имеют корни, которые выдерживают высыхание и не умирают. Это приспособление также называют сопротивлением высыханию.

Адаптация к растениям тропических лесов

Окружающая среда тропических лесов характеризуется высокими температурами и обилием осадков, что приводит к высокому уровню влажности. Флора тропических лесов должна адаптироваться к окружающей среде, которая всегда жаркая и влажная.

Размер листа

Растения в самой нижней части тропического леса невысокие и растут близко к земле.Поскольку в эту часть тропического леса попадает очень мало света, эти растения приспособились иметь очень большие листья. Значительная площадь их листьев позволяет им улавливать как можно больше света, что помогает им выжить.

Ядовитые части

Многие растения тропических лесов ядовиты, что является адаптацией к присутствию многих травоядных животных в тропических лесах. Если животное съест часть ядовитого растения, оно либо заболеет, либо умрет. В любом случае остальная часть растения выживает.

Яркие цветы

Пол тропического леса слабо освещен, поэтому насекомым будет трудно увидеть цветы приглушенных тонов. Ярко окрашенные цветы тропических лесов позволяют пчелам и другим опылителям легко увидеть и найти их для опыления.

Адаптация растений к воде

Некоторые растения живут непосредственно в воде, а другие живут в почве, которая находится очень близко к воде. Независимо от того, является ли растение чисто водным (обитающим в воде), или если оно растет в заболоченных или илистых условиях, его выживание зависит от соответствующих приспособлений.

Устойчивость к корневой гнили

Корни растений, которые растут в заболоченных условиях, остаются влажными или влажными все время. В результате растения, способные выжить в этих условиях, такие как папоротники, рогоз и болотный подсолнечник, адаптировались к корневой гнили.

Height Advantage

Некоторые растения, которые растут в воде, могут хорошо расти благодаря своей высоте. Рогоз — пример высокого водно-болотного растения, которое хорошо растет благодаря тому, насколько высоко оно стоит над поверхностью воды.Обычно эти высокие растения имеют высоту от трех до десяти футов и прекрасно себя чувствуют в мутной воде. У них нет проблем с солнечным светом, необходимым для фотосинтеза, из-за своего роста. Их листья возвышаются над поверхностью воды.

Плавающий на воде

Некоторые водные растения, такие как водяные лилии, плавают на поверхности воды. Благодаря этой адаптации кувшинки могут хорошо расти в мутной воде. Поскольку их листья плавают, они легко проникают в свет. Свету не обязательно проходить через мутную воду, чтобы достичь листьев.

Узнайте больше о мире природы

Адаптация растений — увлекательная научная тема. Действительно интересно понять, как растения приспособились к развитию в экстремальных условиях.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.