Видео попугаи волнистые попугаи говорят: ПАРОЧКА ГОВОРЯЩИХ ВОЛНИСТЫХ ПОПУГАЕВ смотреть онлайн видео от Кругозор в хорошем качестве.

Верно. Мы адаптировали эту технику соперника модели, и это действительно очень просто. По сути, у вас есть птица на насесте, вы берете игрушку, с которой она действительно хочет играть. Итак, он сидит на насесте, и у вас есть эта игрушка. У вас есть ученик, который является образцом поведения птицы и ее соперником за внимание главного тренера, которым изначально являюсь я. Вы показываете птице, что, обозначив этот предмет, она может получить игрушку. Так что я бы показал его студенту. Я бы сказал, что это? А она говорит, например, ключ. Я говорю, да, это ключ. И она берет ключ и начинает играть им, как играла бы им птичка, чешет себе подбородок и говорит: «Ключ». И я говорю, правильно, это ключ. И я даю немного кадров предложения. У вас есть ключ. Это красивый ключ, это твердый ключ. Вы можете играть с ключом все время. Она играет с этим. И птица практически падает с насеста, потому что хочет объект. Так мы поменялись ролями модели, соперницы и тренера. Итак, птица увидела, что один человек был не только вопрошающим, а другой — отвечающим, но что это был интерактивный процесс.

[00:07:41.010] – Ирэн Пепперберг

Итак, теперь она показывала мне объект и позволяла мне отвечать, и я мог получить ключ и поиграть с ним. И иногда мы допускали ошибки. Это также было еще одним отличием от процедуры жабы, так что птица могла видеть, что не какой-то странный шум вызвал перемещение объекта. Итак, я показываю ей это, и она получает стойку. И я иду, нет, ты ошибаешься, и я забираю это, а потом даю ей еще один шанс. И птица все это обрабатывала, а потом мы показывали ей. Теперь, чтобы попугай издавал звуки, он должен научиться управлять своим сиринксом, который является его звуковым ящиком. Это своего рода эквивалент нашей гортани, но он находится в основании трахеи, а не в верхней части трахеи, как у нас. Так что ему приходится учиться управлять своими спринцовками, самой трахеей, которая не сильно меняется, но оказывается важной, производя первый формат английской речи. У него есть гортань, и это Глэдис. По сути, это отверстия, которые открываются и закрываются, чтобы контролировать открывание и закрывание клюва, как наш рот открывается и закрывается, язык двигается вперед и назад, вверх и вниз, точно так же, как наш.

[00:08:45.060] – Irene Pepperberg

Так что подумайте обо всех различиях во рту, когда будете сравнивать e и A. Птица должна научиться делать то же самое. Итак, когда вы показываете птице что-то вроде ключа и спрашиваете, что это? Он не будет говорить ключ сразу, но он может сказать что-то вроде Е, которое легко воспроизвести, и вы вознаграждаете это. А затем со временем вы можете формировать звук, который сложнее воспроизвести. Так что это сложный процесс, но за эти годы Алекс изучил около 100 различных лейблов или около того. Он выучил обозначения 30 различных предметов, семи цветов и пяти форм, чисел до восьми. Для таких фраз, как я хочу X и хочу пойти Y или X и Y, соответствующие метки местоположения объекта. Он изучил концепции одинакового, безразличного, не просто тождества и не тождества, но того же и другого. Там, где он мог сказать вам, какие атрибуты двух объектов одинаковы, а какие различны для одних и тех же объектов, он понимал понятия большего и меньшего. И мы обучили его этим способам, чтобы он мог общаться с нами самым простым образом. Я не думаю, что на каком-либо уровне это можно было бы назвать языком, потому что он никогда не мог делать то, что делали мы с вами, но он мог сообщать о своих потребностях и желаниях.

[00:10:03.270] – Ирэн Пепперберг

Он мог отвечать на вопросы. Таким образом, мы могли бы использовать эту коммуникационную систему для изучения его когнитивной обработки. Так что он был на уровне малыша, который только начал учиться говорить. Но его интеллектуальные способности, как мы выяснили, были намного выше этого и даже больше. Мы выяснили, что эти замечательные родители находятся на уровне шести- или семилетнего ребенка.

[00:10:25.300] – Людмила Нуньес

Хотите подробнее поговорить об этой части?

[00:10:28.290] – Ирэн Пепперберг

Да. Так что дело не только в Алексе, но теперь и в Гриффине и Афине, моих родителях, с которыми я сейчас работаю. Мы провели исследования достоверности чисел. Мы проводили исследования логического вывода путем исключения, исследования хиджабов, не только таких простых вещей, как постоянство объекта, но и вероятностного обучения и сохранения жидкости. И на таких типах задач. Птицы находятся на уровне шести-семилетнего ребенка. Мы работали над манипулированием зрительной памятью, и это, по сути, игра-оболочка на стероидах. У вас есть четыре разноцветных шерстяных помпона. Вы накрываете их четырьмя маленькими черными чашечками. Вы вращаете чашки и меняете их местами, знаете ли, меняя их местами, как в игре в ракушки. И только после того, как вы сделали четыре обмена, вы показываете им другой помпон. Вы говорите, хорошо, вот желтый. Где желтый на этом подносе? А теперь подумайте об этом. Вы сделали все эти различные обмены. Гриффин в основном обыгрывал студентов Гарварда, пока не дошел до четырех кубков и трех обменов, где он сравнялся с ними, и он только отстал от них. На четырех чашках и четырех подкачках он полностью выбил шести-восьмилетних детей.

[00:11:43.540] – Ирэн Пепперберг

На самом деле им удалось только три чашки и четыре обмена.

[00:11:47.970] — Людмила Нуньес

Таким образом, это не только показывает, что эти попугаи способны к сложным рассуждениям, дедуктивным выводам, но и еще раз подкрепляет идею о том, что они могут разделять атрибуты и понимать, например, понятие цвета или.

[00:12:02.100] – Ирэн Пепперберг

Размер, цвет, форма, материал и тому подобное. Да, у Алекса были понятия, и у Гриффина есть понятия категорий. Таким образом, они понимают не только то, что является зеленым, а что нет, но то, что зеленый и три угла, которые являются нашей меткой для треугольника, представляют разные категории формы и цвета. У них есть этикетки для материала. Таким образом, вы можете показать им конкретный предмет и сказать, какого цвета, какой формы, какой материи, какая игрушка? И они могут переключиться и ответить на все эти вопросы. И это часть исполнительной функции, способность переключать такие способности. Так что эти птицы очень продвинуты для существ, которые отделены от нас 300 миллионами лет эволюции и якобы не имели никакой кортикальной обработки.

[00:12:51.810] – Людмила Нуньес

Рассказывает ли нам это исследование что-нибудь о нашей собственной эволюции и о том, как мы эволюционировали, чтобы общаться?

[00:13:00.570] – Ирэн Пепперберг

Ну, это говорит нам о том, что существуют параллельные типы эволюционных систем. Некоторые люди утверждают, что если вы вернетесь на эти 300 миллионов лет назад, вы разовьете области коры из того же палеорегиона, так что это скорее гомологичная, чем аналогичная эволюция. Я совершенно нейтрален в отношении того, как вы хотите это аргументировать, но суть в том, что в их мозгу есть способность, которая позволяет им выучить все эти различные вокализации. Есть семь областей человеческого мозга, которые отвечают за обучение вокализации. Есть семь частей птичьего мозга. И те птицы, которые изучают свою вокализацию, ответственную за это, они не идентичны, но очень похожи. Когда вы снова думаете о том, что нас разделяют 300 миллионов лет эволюции, мы все еще можем видеть удивительные параллели в том, как функционируют эти области мозга. Это кое-что говорит нам о том, что это отдельные системы, которые до сих пор допускают схожие типы связи. Не идентичные, а похожие типы общения.

[00:14:18.270] – Людмила Нуньес

И, чтобы было предельно ясно, это исследование сильно отличается от того, что раньше проводилось с птицами. Например, ассоциативное обучение, при котором они изучают стимул и реакцию, которую они должны дать на стимул из-за всего процесса и методологии, которые вы создали. Правильный?

[00:14:38.910] – Ирэн Пепперберг

Верно. Итак, дело в том, что из-за того, как мы обучали наших птиц, они могут экстраполировать на новые ситуации и вводить новшества. Так, например, когда Алекс учился больше и меньше, тренируя его, какого цвета больше? Какого цвета меньше? Мы перенеслись на все разные объекты в лаборатории. Мы перешли к новым объектам, а затем дали ему два объекта одинакового размера. Такого он еще не видел. Он выучил слово «нет», когда мы проводили одно и то же исследование. Поэтому, если между двумя объектами не было ничего одинакового и отличного, он научился говорить «ничего». Но это была единственная ситуация, в которой он научился его использовать. Но в первый раз мы показали ему два предмета одинакового размера и спросили его, какого цвета больше? Он смотрит на меня, и он спросил на самом деле, он сказал, как зовут? Что было весьма умно. И я сказал, ну скажи мне, какого цвета больше, какого цвета меньше? А он сказал, что нет. Вот он и перенес понятие с отсутствия атрибута на отсутствие размерного дифференциала, просто как что.

[00:15:50.020] – Людмила Нуньес

Ребёнок выучил бы значение этого понятия.

[00:15:55.310] – Ирэн Пепперберг

Правильно.

[00:15:57.210] – Людмила Нуньес

Так что это все действительно интересная, увлекательная работа. Но вы также развиваете личные отношения с этими животными. Это другое тестирование и работа с попугаями в течение многих-многих лет, а не просто тестирование людей, которые приходят и уходят, они не всегда одинаковы. Как вы описываете свои отношения с родителями?

[00:16:20.490] – Ирэн Пепперберг

Ну, в основном я отношусь к ним как к своим коллегам, потому что мы вместе работаем над установлением интеллекта этих птиц. После того, как Алекс умер, конечно, это был такой эмоциональный шок, и я понял, что там были гораздо более крепкие отношения. Но даже с Гриффином и Афиной мне все еще приходится сохранять профессиональную дистанцию ​​и относиться к ним как к моим коллегам, потому что я должен быть исключительно осторожен, чтобы не переоценить свои данные и не желать, чтобы они работали так хорошо, что я думаю, что они делаешь так хорошо. И просто я должен быть очень осторожным, чтобы не стоять в очереди, чтобы пройти экспериментальный план и убедиться, что все абсолютно чисто и ясно, и что нет ничего, что они могли бы прочитать из моего эмоционального поведения или любого другого типа поведения относительно того, что происходит. Так что мне действительно нужно снова избавиться от всех эмоций, когда я сажусь напротив них на экспериментальную установку и обращаюсь с ними как со своими коллегами.

[00:17:35.610] – Людмила Нуньес

Так ты хочешь рассказать нам, над чем ты сейчас работаешь?

[00:17:40.290] — Ирэн Пепперберг

Сейчас мы проводим много исследований по выводу путем исключения, и это способность выяснить, где что-то находится, имея информацию о том, где этого нет. Таким образом, первоначальные исследования проводились такими людьми, как Дэвид Премак, с его помощниками. У вас есть барьер, вы показываете животному, что прячете что-то в одной из двух чашек. Ты убираешь барьер, показываешь им, что эта чашка пуста, иди и найди что-нибудь. Это исключение двух чашек. Но затем я начал работать со Сьюзан Кэри в Гарварде, и мы снова провели некоторые исследования, чтобы попытаться убедиться, что птица не просто избегает чашки, из которой что-то было удалено. Поэтому мы провели исследование, в ходе которого давали им два кусочка еды и два мармеладных драже. И в этой ситуации они всегда должны идти на мармелад, потому что один мармелад намного лучше, чем два кусочка еды. Так мы показали, что они не просто избегали чашки, из которой что-то вынимали. И мы провели несколько других исследований, чтобы в основном показать, что это немного сложнее, чем просто избегать пустых. Но Сьюзен Кэри смотрела на это и думала: ну, если вы посмотрите на это, подумаете об этом, вы установите барьер, вы покажете им две чашки, и угощение может быть, может быть, А, может быть, Б.

[00:19:00.320] – Ирэн Пепперберг

Вы показываете им, что этого нет в B. И поэтому мы предполагаем, что это A, но это может быть просто A. И вы выбираете A, потому что у вас нет другого выбор. Поэтому она и ее аспирант разработали исследование трех чашек и четырех чашек. Три кубка — это определенность. Так что я пойду на четыре чашки. Итак, в четырех чашах вы воздвигаете барьер. У вас есть два набора из двух чашек. Они немного разделены, и вы показываете объект. Вы кладете что-то в одну чашку на сайте AB, что-то в другую чашку CD. Они не знают, А или В, С или D. Вы убираете барьер. Так что, может быть, это А, может быть, В, может быть, С, может быть, D. А потом вы показываете им, смотрите, А пусто. Итак, если они понимают исключение, они знают, что это, следовательно, Б, потому что на этой стороне есть только одна вещь. Но если они не понимают исключения, они все еще думают, может быть, В, может быть, С, может быть, D. И если вы попросите двухлетнего ребенка выбрать угощение, они будут случайными. Они выбирают все стороны одинаково, трехлетнего и четырехлетнего.

[00:20:12.530] – Ирэн Пепперберг

Лучше бы они не были на потолке. Даже пятилетний ребенок не на потолке. Гриффин, когда мы делали это с ним, был близок к потолку. Итак, некоторые другие люди утверждали, что, может быть, вы также должны сделать это с людьми в Австралии, Судендорфом и его командой, может быть, вам нужно провести исследование, в котором вы покажете им, например, хорошо, есть что-то в А, и теперь вы должен сделать вывод, хорошо, вы должны вытащить вещи из А. Но тогда, чтобы получить второе удовольствие. Вы должны помнить, чтобы пропустить всю эту сторону. Потому что вы должны предположить, и вы должны сделать вывод, чтобы исключить А и Б. Даже если вы ничего не знаете о Б. Потому что вы только отправляете и показываете А и выбираете В или Г. И получается, что обезьяны — это шанс с что только пятилетние дети могут действительно преуспеть в этом. И Гриффин тоже преуспел. Мы сейчас как раз пишем это исследование. Постдоктор в моей лаборатории изучает оптические иллюзии с этими птицами, а сейчас она изучает иллюзию навана, которая заключается в том, что у вас есть буква H, состоящая из маленьких букв T, хорошо?

[00:21:25.040] – Ирэн Пепперберг

И я спрашиваю вас, какую букву вы видите? Вы говорите т или ч? И идея в том, вы смотрите на локальные или глобальные эффекты? И это то, что она исследует. Сейчас мы только начинаем работать над некоторыми зеркальными исследованиями, и мы, конечно же, продолжаем обучать Афину, которая довольно молода по сравнению с другими птицами, большему количеству ярлыков, чтобы мы могли проделать с ней интересную работу.

[00:21:49.650] – Людмила Нуньес

Справедливо сказать, что еще многое предстоит узнать о том, как попугаи и птицы в целом способны учиться и общаться.

[00:22:01.290] – Ирэн Пепперберг

Верно. И опять же, мы также немного поработали над отложенным удовлетворением. И самое интересное в этом то, что Гриффин понял вес этикетки так, как его узнают маленькие дети. Масса. Дождитесь своей очереди в игре, или дождитесь своего обеда, или что-то в этом роде. Его никогда не обучали командовать. Поэтому вместо того, чтобы использовать некоторые другие задачи, которые люди использовали для отсроченного вознаграждения. Мы используем стандартный зефирный тест Мишель.

[00:22:34.830] – Людмила Нуньес

Это если дать ребенку зефир и попросить подождать, чтобы поесть, а потом выйти из комнаты. Те, кто стремится показать. Воздержитесь и не ешьте зефир допоздна. Пока они не уполномочены на это. Или под перспективой получить не один зефир. Склонны лучше работать в определенных областях в более позднем возрасте. Это классическое исследование.

[00:23:00.400] – Ирэн Пепперберг

Итак, мы дали Гриффину исследование, не могли бы вы дождаться лучшей награды? И ждал до 15 минут лучшего вознаграждения. Затем мы проверили его, может ли он ждать еще? И что он потерпел неудачу, что было удивительно. Поэтому мы дали ему исследование с использованием жетонов вместо настоящих орехов, чтобы увидеть, можно ли забрать гедонистическую награду и показать ему крутой жетон, потому что каждый жетон представляет собой орех, и он преуспел в этом. Итак, мы тогда только что закончили исследование, переводя его на орехи, и мы только начинаем писать об этом, и он преуспел в этом. Так что это говорит нам кое-что об исполнительной функции у этих птиц и о том, как она сравнивается с таковой у маленьких детей. Я думаю.

[00:23:53.000] – Людмила Нуньес

Итак, сначала натсы были слишком заманчивы, но когда они смогли узнать, что жетоны представляют натсы, они в порядке, я могу делать это, как только что сделал с токенами.

[00:24:03.160] – Ирэн Пепперберг

Верно?

[00:24:03.910] – Людмила Нуньес

Я знаю, что вы тоже очень интересуетесь сохранением дикой природы. Как вы думаете, как вся эта линия исследований может помочь защитить попугаев во всем мире и, возможно, других животных?

[00:24:17.070] – Ирэн Пепперберг

Что ж, отлично, попугаи в частности теперь находятся под угрозой исчезновения, что является абсолютным наивысшим уровнем опасности, который вы можете себе представить. И то, что мы пытаемся объяснить людям, — это их интеллект. И причина этого в том, что люди любят сохранять вещи, которые на них похожи. Поэтому, как только вы показали людям, что дельфины — умные млекопитающие, они очень заинтересовались тунцом без дельфинов. Таким образом, идея состоит в том, чтобы показать людям, что эти птицы настолько умны, что они также будут чувствительны к вырубке лесов и браконьерству, торговле домашними животными и помощи в усилиях по сохранению. И я думаю, что это действительно важно, потому что мы должны понимать обо всех существах, с которыми мы делим наш мир. И я надеюсь, что это поможет нам оценить их способности и продолжить думать не только о попугаях, но и обо всех других животных в нашей жизни и других животных в мире, которые могли бы быть столь же разумными, если бы кто-то решил их изучить. Мы также хотим ответственного владения домашними животными. Мы хотим, чтобы люди снова поняли, насколько умны эти птицы. Вы бы не взяли четырехлетнего ребенка и не посадили бы его в манеж с парой игрушек и парой закусок на 8 часов в день и не оставили бы его одного.

[00:25:41.510] – Irene Pepperberg

Но вы делаете это со своим родителем, посадив его в клетку и работая по 8 часов в день. Скорее, если они работают дома, и птица может выйти и посидеть у них на плече часть дня, пообедать с ними и тому подобное. И потом, да, может быть, попугай — хорошее животное-компаньон. Мы хотим, чтобы люди понимали, как их образ жизни влияет на выбор животного-компаньона. Точно.

[00:26:12.270] – Людмила Нуньес

И как вы думаете, вы тоже учились у своих родителей во время всего этого процесса?

[00:26:17.

О, я научилась терпению, потому что работа с этими птицами похожа на работу с малышами, только они никогда не взрослеют. У них могут быть интеллектуальные способности детей старшего возраста, но их эмоциональный уровень застрял на двухлетнем этапе, и они хотят то, что хотят, когда хотят. И они решат, что не хотят работать, просто отвернутся и начнут прихорашиваться. Они швырнут клювом все экспериментальные материалы на пол. Иногда любимая игра Алекса, и Гриффин тоже этим занимается, иногда состоит в том, чтобы давать нам все неправильные ответы и повторять все неправильные ответы. А статистически, знаете ли, они не могут этого сделать, если не знают правильный ответ. Потому что вы не можете дать мне двенадцать неправильных ответов подряд, если только не будете тщательно избегать правильного.

[00:27:10.050] – Людмила Нуньес

Должен быть шанс. Да, это Людмила Нуньес с APS, и я разговаривал с Ирэн Пепперберг из Бостонского университета и первопроходцем в области познания при рождении.

[00:27:24.160] – Ирэн Пепперберг

Большое спасибо за интервью, было очень весело.

[00:27:27.930] – Людмила Нуньес

Если вы хотите узнать больше об этом исследовании, посетите Alexfoundation.org. Чтобы узнать больше об интересных исследованиях в области психологии, посетите веб-сайт психологических наук.

Отзыв об этой статье? Электронная почта [email protected] или войдите, чтобы комментировать.

Очаровательный попугайчик одержим разговорами с самим собой в зеркале

Неизвестные данные

Электронная почта

Электронная почта, связанная с вашей учетной записью

Пароль Забытый пароль?

Ваш уникальный пароль

Электронная почта

Вам понадобится для входа в систему

Пароль

Выберите что-нибудь уникальное

Ваше местоположение

Вы обычно находитесь в этом районе

Название компании

Название вашей организации

Это поле обязательно для заполнения

Тип компании

Редакция

Веб-публикации, страницы в социальных сетях, выпуски новостей

Развлекательная программа

Телепередачи, клипы, документальные фильмы, фильмы

Рекламные бренды

Все, что не указано выше

Пожалуйста, выберите один из вариантов выше.

Требуется компании

Сообщение об ошибке

Вы ввели неверный адрес электронной почты, пароль или и то, и другое.

Ваше имя *Дополнительно

Страна *Дополнительно

Номер телефона *Дополнительно

Как мы платим нашим видеооператорам

Мы получаем выплаты от продаж, которые вы делаете через PayPal. Если у вас нет учетной записи PayPal, зарегистрируйте ее здесь.

Вы можете добавить свои данные PayPal в раздел учетной записи в любое время.

Начать загрузку видео

Успех! Вы можете начать просмотр прямо сейчас, но заполнение необязательных полей ниже поможет с любыми покупками.

Должность *Дополнительно

Страна компании *Дополнительно

Страна *Дополнительно

Номер телефона *Дополнительно

Мы используем файлы cookie для предоставления и улучшения наших услуг. Используя наш сайт, вы даете согласие на использование файлов cookie.

Загрузка видео…

@petriethebudgie

Появляется в новостях

00:30

Хотите поговорить с кем-нибудь о лицензировании?

Разрешение исходного файла 480p

Снято в субботу, 16 февраля 2019 г.

Поместье Энайед, Индепенденс, округ Монтгомери, США

Попугай Петри говорит сам с собой в зеркале со всеми приветствиями, которые он обычно получает от своих владельцев.

Забавный клип, снятый 16 февраля, показывает момент, когда Петри подходит к миниатюрному зеркалу и начинает повторять «привет, кексик, маленький манчкин» и еще много других прозвищ, прежде чем снова и снова целовать зеркало.

Категории

Из блога

Знаете ли вы, что Хэллоуин, как полагают, произошел от праздника Самайн, гэльского праздника, который знаменовал конец сезона сбора урожая и начало зимы? Считалось, что за это время граница между мирами живых и мертвых стала тонкой и размытой, а духи получили возможность возвращаться на землю.